學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄上(6年)

1、學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年9月 14日班級(jí)六年 班級(jí) 別第1組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料干濕饅頭、干凈、干燥的食品袋。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、分別把干、濕饅頭裝在干凈，干燥的食品袋里；2、分別把它們放在溫暖的窗臺(tái)上；3、過一段時(shí)間觀察，兩個(gè)袋里的饅頭有什么不同？；4、看到裝濕饅頭的塑料袋里的饅頭先發(fā)霉。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年9月 14日班級(jí)六年 班級(jí) 別第2組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料干濕饅頭、干凈、干燥的食品袋。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、分別把干、濕饅頭裝在干凈，干燥的食品袋里；2、分別把

2、它們放在溫暖的窗臺(tái)上；3、過一段時(shí)間觀察，兩個(gè)袋里的饅頭有什么不同？；4、看到裝濕饅頭的塑料袋里的饅頭先發(fā)霉。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年9月 14日班級(jí)六年 班級(jí) 別第3組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料干濕饅頭、干凈、干燥的食品袋。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、分別把干、濕饅頭裝在干凈，干燥的食品袋里；2、分別把它們放在溫暖的窗臺(tái)上；3、過一段時(shí)間觀察，兩個(gè)袋里的饅頭有什么不同？；4、看到裝濕饅頭的塑料袋里的饅頭先發(fā)霉。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年9月 14日班級(jí)六年 班級(jí)

3、別第4組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料干濕饅頭、干凈、干燥的食品袋。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、分別把干、濕饅頭裝在干凈，干燥的食品袋里；2、分別把它們放在溫暖的窗臺(tái)上；3、過一段時(shí)間觀察，兩個(gè)袋里的饅頭有什么不同？；4、看到裝濕饅頭的塑料袋里的饅頭先發(fā)霉。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年9月 14日班級(jí)六年 班級(jí) 別第5組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料干濕饅頭、干凈、干燥的食品袋。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、分別把干、濕饅頭裝在干凈，干燥的食品袋里；2、分別把它們放在溫暖的窗臺(tái)上；3、過一段時(shí)間觀察，兩個(gè)袋里的饅頭有什么不同

4、？；4、看到裝濕饅頭的塑料袋里的饅頭先發(fā)霉。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年9月 14日班級(jí)六年 班級(jí) 別第6組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料干濕饅頭、干凈、干燥的食品袋。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、分別把干、濕饅頭裝在干凈，干燥的食品袋里；2、分別把它們放在溫暖的窗臺(tái)上；3、過一段時(shí)間觀察，兩個(gè)袋里的饅頭有什么不同？；4、看到裝濕饅頭的塑料袋里的饅頭先發(fā)霉。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 10 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第1組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地球形狀的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料地球儀、橡

5、皮泥、牙簽。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、用橡皮泥做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿；2、讓船在地球儀上模擬航行；3、觀察船進(jìn)港，你有什么發(fā)現(xiàn)；4、再把船放在桌面上模擬航行。兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？5、放在地球儀上的小船進(jìn)港時(shí)是先看到桅桿，后看到船身；把船放在桌面上進(jìn)港時(shí)是桅桿和船身同時(shí)看到。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 10 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第2組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地球形狀的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料地球儀、橡皮泥、牙簽。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、用橡皮泥做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿；2、讓船在地球儀上模擬航行；3、觀察船進(jìn)港，你有什么

6、發(fā)現(xiàn)；4、再把船放在桌面上模擬航行。兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？5、放在地球儀上的小船進(jìn)港時(shí)是先看到桅桿，后看到船身；把船放在桌面上進(jìn)港時(shí)是桅桿和船身同時(shí)看到。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 10 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第3組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地球形狀的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料地球儀、橡皮泥、牙簽。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、用橡皮泥做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿；2、讓船在地球儀上模擬航行；3、觀察船進(jìn)港，你有什么發(fā)現(xiàn)；4、再把船放在桌面上模擬航行。兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？5、放在地球儀上的小船進(jìn)港時(shí)是先看到桅桿，后看到船身；把船

7、放在桌面上進(jìn)港時(shí)是桅桿和船身同時(shí)看到。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 10 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第4組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地球形狀的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料地球儀、橡皮泥、牙簽。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、用橡皮泥做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿；2、讓船在地球儀上模擬航行；3、觀察船進(jìn)港，你有什么發(fā)現(xiàn)；4、再把船放在桌面上模擬航行。兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？5、放在地球儀上的小船進(jìn)港時(shí)是先看到桅桿，后看到船身；把船放在桌面上進(jìn)港時(shí)是桅桿和船身同時(shí)看到。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月

8、 10 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第5組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地球形狀的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料地球儀、橡皮泥、牙簽。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、用橡皮泥做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿；2、讓船在地球儀上模擬航行；3、觀察船進(jìn)港，你有什么發(fā)現(xiàn)；4、再把船放在桌面上模擬航行。兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？5、放在地球儀上的小船進(jìn)港時(shí)是先看到桅桿，后看到船身；把船放在桌面上進(jìn)港時(shí)是桅桿和船身同時(shí)看到。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 10 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第6組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地球形狀的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料地球儀、橡皮泥、牙簽。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、用橡皮

9、泥做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿；2、讓船在地球儀上模擬航行；3、觀察船進(jìn)港，你有什么發(fā)現(xiàn)；4、再把船放在桌面上模擬航行。兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同？5、放在地球儀上的小船進(jìn)港時(shí)是先看到桅桿，后看到船身；把船放在桌面上進(jìn)港時(shí)是桅桿和船身同時(shí)看到。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論饅頭容易在溫暖、潮濕的環(huán)境中發(fā)霉。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 19 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第1組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱火山和地震的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料土豆泥、番茄漿、鐵盒、三腳架、酒精燈、竹筷子、毛巾等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)1、把土豆泥放在鐵盒里，中間挖個(gè)洞；2、在里面倒入番茄漿，在用土豆泥把洞埋上；3、用酒

10、精燈加熱；4、過一段時(shí)間觀察；5、看到堆成山的土豆泥往下塌陷。番茄漿噴出。模擬地震的實(shí)驗(yàn)1、把不同顏色的毛巾摞在一起，雙手按住兩端，往一起擠壓，毛巾擠壓在了一起。2、用手折竹筷子，竹筷子被折斷時(shí)，發(fā)出咔嚓的響聲，手臂顫抖。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論1、當(dāng)?shù)厍騼?nèi)部的巖漿能量積聚到一定程度時(shí)，就會(huì)在強(qiáng)大的壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶噴出地表，形成火山噴發(fā)現(xiàn)象。2、地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或因人為因素而引起的地球表層的振動(dòng)叫地震。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 19 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第2組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱火山和地震的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料土豆泥、番茄漿、鐵盒、三腳架、酒精燈、竹筷子、毛巾等。實(shí)

11、驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)1、把土豆泥放在鐵盒里，中間挖個(gè)洞；2、在里面倒入番茄漿，在用土豆泥把洞埋上；3、用酒精燈加熱；4、過一段時(shí)間觀察；5、看到堆成山的土豆泥往下塌陷。番茄漿噴出。模擬地震的實(shí)驗(yàn)1、把不同顏色的毛巾摞在一起，雙手按住兩端，往一起擠壓，毛巾擠壓在了一起。2、用手折竹筷子，竹筷子被折斷時(shí)，發(fā)出咔嚓的響聲，手臂顫抖。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論1、當(dāng)?shù)厍騼?nèi)部的巖漿能量積聚到一定程度時(shí)，就會(huì)在強(qiáng)大的壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶噴出地表，形成火山噴發(fā)現(xiàn)象。2、地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或因人為因素而引起的地球表層的振動(dòng)叫地震。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 19 日班級(jí)六

12、年 班級(jí) 別第3組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱火山和地震的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料土豆泥、番茄漿、鐵盒、三腳架、酒精燈、竹筷子、毛巾等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)1、把土豆泥放在鐵盒里，中間挖個(gè)洞；2、在里面倒入番茄漿，在用土豆泥把洞埋上；3、用酒精燈加熱；4、過一段時(shí)間觀察；5、看到堆成山的土豆泥往下塌陷。番茄漿噴出。模擬地震的實(shí)驗(yàn)1、把不同顏色的毛巾摞在一起，雙手按住兩端，往一起擠壓，毛巾擠壓在了一起。2、用手折竹筷子，竹筷子被折斷時(shí)，發(fā)出咔嚓的響聲，手臂顫抖。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論1、當(dāng)?shù)厍騼?nèi)部的巖漿能量積聚到一定程度時(shí)，就會(huì)在強(qiáng)大的壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶噴出地表，形成火山噴發(fā)現(xiàn)象。2、地球內(nèi)部緩慢

13、積累的能量突然釋放或因人為因素而引起的地球表層的振動(dòng)叫地震。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 19 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第4組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱火山和地震的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料土豆泥、番茄漿、鐵盒、三腳架、酒精燈、竹筷子、毛巾等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)1、把土豆泥放在鐵盒里，中間挖個(gè)洞；2、在里面倒入番茄漿，在用土豆泥把洞埋上；3、用酒精燈加熱；4、過一段時(shí)間觀察；5、看到堆成山的土豆泥往下塌陷。番茄漿噴出。模擬地震的實(shí)驗(yàn)1、把不同顏色的毛巾摞在一起，雙手按住兩端，往一起擠壓，毛巾擠壓在了一起。2、用手折竹筷子，竹筷子被折斷時(shí)，發(fā)出咔嚓的響聲，手臂顫抖。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論1、當(dāng)

14、地球內(nèi)部的巖漿能量積聚到一定程度時(shí)，就會(huì)在強(qiáng)大的壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶噴出地表，形成火山噴發(fā)現(xiàn)象。2、地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或因人為因素而引起的地球表層的振動(dòng)叫地震。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 19 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第5組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱火山和地震的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料土豆泥、番茄漿、鐵盒、三腳架、酒精燈、竹筷子、毛巾等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)1、把土豆泥放在鐵盒里，中間挖個(gè)洞；2、在里面倒入番茄漿，在用土豆泥把洞埋上；3、用酒精燈加熱；4、過一段時(shí)間觀察；5、看到堆成山的土豆泥往下塌陷。番茄漿噴出。模擬地震的實(shí)驗(yàn)1、把不同顏色的毛巾摞在一起，雙

15、手按住兩端，往一起擠壓，毛巾擠壓在了一起。2、用手折竹筷子，竹筷子被折斷時(shí)，發(fā)出咔嚓的響聲，手臂顫抖。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論1、當(dāng)?shù)厍騼?nèi)部的巖漿能量積聚到一定程度時(shí)，就會(huì)在強(qiáng)大的壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶噴出地表，形成火山噴發(fā)現(xiàn)象。2、地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或因人為因素而引起的地球表層的振動(dòng)叫地震。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 19 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第6組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱火山和地震的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料土豆泥、番茄漿、鐵盒、三腳架、酒精燈、竹筷子、毛巾等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)1、把土豆泥放在鐵盒里，中間挖個(gè)洞；2、在里面倒入番茄漿，在用土豆泥把洞埋上；3、用酒

16、精燈加熱；4、過一段時(shí)間觀察；5、看到堆成山的土豆泥往下塌陷。番茄漿噴出。模擬地震的實(shí)驗(yàn)1、把不同顏色的毛巾摞在一起，雙手按住兩端，往一起擠壓，毛巾擠壓在了一起。2、用手折竹筷子，竹筷子被折斷時(shí)，發(fā)出咔嚓的響聲，手臂顫抖。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論1、當(dāng)?shù)厍騼?nèi)部的巖漿能量積聚到一定程度時(shí)，就會(huì)在強(qiáng)大的壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶噴出地表，形成火山噴發(fā)現(xiàn)象。2、地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或因人為因素而引起的地球表層的振動(dòng)叫地震。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 26 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第1組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地表變遷的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料燒杯、冷水、酒精燈、鑷子、碎石塊、沙盤、沙子、泥土等。實(shí)驗(yàn)

17、方法和過程現(xiàn)象巖石風(fēng)化作用的實(shí)驗(yàn)：1、用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)，然后迅速放入水中，接著再燒，再浸入冷水中；2、反復(fù)幾次；3、觀察石頭的變化；4、看到石頭產(chǎn)生了裂紋。流水搬運(yùn)作用的實(shí)驗(yàn)：1、把沙子和泥土的混合物倒入沙盤里，下面留出空地方；2、再把水倒入放在沙盤上有孔的杯子里；3、觀察沙子和泥土的混合物變化；4、看到沙子和泥土的混合物隨著水流到了沙盤是下方。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論溫度對(duì)巖石的破壞作用叫做風(fēng)化作用。由于水流的搬運(yùn)作用將高山上的巖石搬運(yùn)到河流的下游。石塊變小菱角并被磨圓。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 26 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第2組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地表變遷的

18、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料燒杯、冷水、酒精燈、鑷子、碎石塊、沙盤、沙子、泥土等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象巖石風(fēng)化作用的實(shí)驗(yàn)：1、用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)，然后迅速放入水中，接著再燒，再浸入冷水中；2、反復(fù)幾次；3、觀察石頭的變化；4、看到石頭產(chǎn)生了裂紋。流水搬運(yùn)作用的實(shí)驗(yàn)：1、把沙子和泥土的混合物倒入沙盤里，下面留出空地方；2、再把水倒入放在沙盤上有孔的杯子里；3、觀察沙子和泥土的混合物變化；4、看到沙子和泥土的混合物隨著水流到了沙盤是下方。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論溫度對(duì)巖石的破壞作用叫做風(fēng)化作用。由于水流的搬運(yùn)作用將高山上的巖石搬運(yùn)到河流的下游。石塊變小菱角并被磨圓。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012

19、年10月 26 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第3組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地表變遷的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料燒杯、冷水、酒精燈、鑷子、碎石塊、沙盤、沙子、泥土等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象巖石風(fēng)化作用的實(shí)驗(yàn)：1、用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)，然后迅速放入水中，接著再燒，再浸入冷水中；2、反復(fù)幾次；3、觀察石頭的變化；4、看到石頭產(chǎn)生了裂紋。流水搬運(yùn)作用的實(shí)驗(yàn)：1、把沙子和泥土的混合物倒入沙盤里，下面留出空地方；2、再把水倒入放在沙盤上有孔的杯子里；3、觀察沙子和泥土的混合物變化；4、看到沙子和泥土的混合物隨著水流到了沙盤是下方。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論溫度對(duì)巖石的破壞作用叫做風(fēng)化作用。由于水流的搬運(yùn)作用將高山上的巖石搬運(yùn)

20、到河流的下游。石塊變小菱角并被磨圓。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 26 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第4組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地表變遷的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料燒杯、冷水、酒精燈、鑷子、碎石塊、沙盤、沙子、泥土等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象巖石風(fēng)化作用的實(shí)驗(yàn)：1、用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)，然后迅速放入水中，接著再燒，再浸入冷水中；2、反復(fù)幾次；3、觀察石頭的變化；4、看到石頭產(chǎn)生了裂紋。流水搬運(yùn)作用的實(shí)驗(yàn)：1、把沙子和泥土的混合物倒入沙盤里，下面留出空地方；2、再把水倒入放在沙盤上有孔的杯子里；3、觀察沙子和泥土的混合物變化；4、看到沙子和泥土的混合物隨著水流到了沙盤是下方。實(shí) 驗(yàn)結(jié)

21、論溫度對(duì)巖石的破壞作用叫做風(fēng)化作用。由于水流的搬運(yùn)作用將高山上的巖石搬運(yùn)到河流的下游。石塊變小菱角并被磨圓。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月26 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第5組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地表變遷的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料燒杯、冷水、酒精燈、鑷子、碎石塊、沙盤、沙子、泥土等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象巖石風(fēng)化作用的實(shí)驗(yàn)：1、用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)，然后迅速放入水中，接著再燒，再浸入冷水中；2、反復(fù)幾次；3、觀察石頭的變化；4、看到石頭產(chǎn)生了裂紋。流水搬運(yùn)作用的實(shí)驗(yàn)：1、把沙子和泥土的混合物倒入沙盤里，下面留出空地方；2、再把水倒入放在沙盤上有孔的杯子里；3、觀察沙子和泥土的混

22、合物變化；4、看到沙子和泥土的混合物隨著水流到了沙盤是下方。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論溫度對(duì)巖石的破壞作用叫做風(fēng)化作用。由于水流的搬運(yùn)作用將高山上的巖石搬運(yùn)到河流的下游。石塊變小菱角并被磨圓。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月 26 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第6組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱地表變遷的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料燒杯、冷水、酒精燈、鑷子、碎石塊、沙盤、沙子、泥土等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象巖石風(fēng)化作用的實(shí)驗(yàn)：1、用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)，然后迅速放入水中，接著再燒，再浸入冷水中；2、反復(fù)幾次；3、觀察石頭的變化；4、看到石頭產(chǎn)生了裂紋。流水搬運(yùn)作用的實(shí)驗(yàn)：1、把沙子和泥土的混合物倒入沙盤里，下面

23、留出空地方；2、再把水倒入放在沙盤上有孔的杯子里；3、觀察沙子和泥土的混合物變化；4、看到沙子和泥土的混合物隨著水流到了沙盤是下方。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論溫度對(duì)巖石的破壞作用叫做風(fēng)化作用。由于水流的搬運(yùn)作用將高山上的巖石搬運(yùn)到河流的下游。石塊變小菱角并被磨圓。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月29 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第1組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、白瓷碗等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象蠟燭物理變化的實(shí)驗(yàn)：1、把一小塊蠟燭放到白瓷碗里，放在酒精燈上加熱；2、過一段時(shí)間觀察；看到蠟燭熔化了。3、冷卻后觀察，蠟燭凝固變硬。蠟燭

24、化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)：1、取一只內(nèi)壁涂有的澄清的石灰水的燒杯，罩在火焰的上方，觀察現(xiàn)象；2、把一只白瓷碗蓋在蠟燭的上方，過一會(huì)取下白瓷碗，觀察它的底部；3、杯子的內(nèi)壁有沉淀物，白瓷碗的底部變黑了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾a(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月29 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第2組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、白瓷碗等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象蠟燭

25、物理變化的實(shí)驗(yàn)：1、把一小塊蠟燭放到白瓷碗里，放在酒精燈上加熱；2、過一段時(shí)間觀察；看到蠟燭熔化了。3、冷卻后觀察，蠟燭凝固變硬。蠟燭化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)：1、取一只內(nèi)壁涂有的澄清的石灰水的燒杯，罩在火焰的上方，觀察現(xiàn)象；2、把一只白瓷碗蓋在蠟燭的上方，過一會(huì)取下白瓷碗，觀察它的底部；3、杯子的內(nèi)壁有沉淀物，白瓷碗的底部變黑了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾?、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月29 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第3組小組成

26、員實(shí) 驗(yàn)名 稱蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、白瓷碗等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象蠟燭物理變化的實(shí)驗(yàn)：1、把一小塊蠟燭放到白瓷碗里，放在酒精燈上加熱；2、過一段時(shí)間觀察；看到蠟燭熔化了。3、冷卻后觀察，蠟燭凝固變硬。蠟燭化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)：1、取一只內(nèi)壁涂有的澄清的石灰水的燒杯，罩在火焰的上方，觀察現(xiàn)象；2、把一只白瓷碗蓋在蠟燭的上方，過一會(huì)取下白瓷碗，觀察它的底部；3、杯子的內(nèi)壁有沉淀物，白瓷碗的底部變黑了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常常可以從顏色、

27、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月29 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第4組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、白瓷碗等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象蠟燭物理變化的實(shí)驗(yàn)：1、把一小塊蠟燭放到白瓷碗里，放在酒精燈上加熱；2、過一段時(shí)間觀察；看到蠟燭熔化了。3、冷卻后觀察，蠟燭凝固變硬。蠟燭化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)：1、取一只內(nèi)壁涂有的澄清的石灰水的燒杯，罩在火焰的上方，觀察現(xiàn)象；2、把一只白瓷碗蓋在蠟燭的上方，過一會(huì)取下白瓷碗，觀察它的底部；3、杯子的內(nèi)壁有沉淀物，白瓷碗的底部變黑了。實(shí) 驗(yàn)結(jié)

28、 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾?、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月29 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第5組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、白瓷碗等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象蠟燭物理變化的實(shí)驗(yàn)：1、把一小塊蠟燭放到白瓷碗里，放在酒精燈上加熱；2、過一段時(shí)間觀察；看到蠟燭熔化了。3、冷卻后觀察，蠟燭凝固變硬。蠟燭化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)：1、取一只內(nèi)壁涂有的澄清的石灰水的燒杯，罩在火焰

29、的上方，觀察現(xiàn)象；2、把一只白瓷碗蓋在蠟燭的上方，過一會(huì)取下白瓷碗，觀察它的底部；3、杯子的內(nèi)壁有沉淀物，白瓷碗的底部變黑了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常常可以從顏色、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年10月29 日班級(jí)六年 班級(jí) 別第6組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、白瓷碗等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象蠟燭物理變化的實(shí)驗(yàn)：1、把一小塊蠟燭放到白瓷碗里，放在酒精燈上加熱；

30、2、過一段時(shí)間觀察；看到蠟燭熔化了。3、冷卻后觀察，蠟燭凝固變硬。蠟燭化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)：1、取一只內(nèi)壁涂有的澄清的石灰水的燒杯，罩在火焰的上方，觀察現(xiàn)象；2、把一只白瓷碗蓋在蠟燭的上方，過一會(huì)取下白瓷碗，觀察它的底部；3、杯子的內(nèi)壁有沉淀物，白瓷碗的底部變黑了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾a(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月2日班級(jí)六年 班級(jí) 別第1組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料鐵釘、水、（試管）瓶子、油、等

31、。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、取兩只試管（兩只瓶子），一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入油；2、把兩個(gè)鐵釘分別放入兩只試管（兩只瓶子）；3、過一段時(shí)間觀察；4、看到放入水中的鐵釘生銹了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常常可以從顏色、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月2日班級(jí)六年 班級(jí) 別第2組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料鐵釘、水、（試管）瓶子、油、等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、取兩只試管（兩只瓶子），一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入油；2、把兩個(gè)鐵釘分別放入

32、兩只試管（兩只瓶子）；3、過一段時(shí)間觀察；4、看到放入水中的鐵釘生銹了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾?、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月2日班級(jí)六年 班級(jí) 別第3組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料鐵釘、水、（試管）瓶子、油、等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、取兩只試管（兩只瓶子），一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入油；2、把兩個(gè)鐵釘分別放入兩只試管（兩只瓶子）；3、過一段時(shí)間觀察；4、看到放入水中的鐵釘生銹了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化

33、可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾a(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月2日班級(jí)六年 班級(jí) 別第4組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料鐵釘、水、（試管）瓶子、油、等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、取兩只試管（兩只瓶子），一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入油；2、把兩個(gè)鐵釘分別放入兩只試管（兩只瓶子）；3、過一段時(shí)間觀察；4、看到放入水中的鐵釘生銹了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化

34、，這類變化常?？梢詮念伾a(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月2日班級(jí)六年 班級(jí) 別第5組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料鐵釘、水、（試管）瓶子、油、等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、取兩只試管（兩只瓶子），一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入油；2、把兩個(gè)鐵釘分別放入兩只試管（兩只瓶子）；3、過一段時(shí)間觀察；4、看到放入水中的鐵釘生銹了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾?、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn)

35、記 錄時(shí) 間2012年11月2日班級(jí)六年 班級(jí) 別第6組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料鐵釘、水、（試管）瓶子、油、等。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、取兩只試管（兩只瓶子），一個(gè)裝入水，一個(gè)裝入油；2、把兩個(gè)鐵釘分別放入兩只試管（兩只瓶子）；3、過一段時(shí)間觀察；4、看到放入水中的鐵釘生銹了。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論物質(zhì)的變化可以分成兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化；另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常?？梢詮念伾?、產(chǎn)生沉淀或氣泡、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來，如蠟燭燃燒。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月 5日班級(jí)六年 班級(jí) 別第1組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱洗滌用品去污的實(shí)

36、驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料洗衣粉、水、肥皂粉、小勺、筷子、燒杯兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、往2個(gè)裝有同樣多水的大燒杯里分別放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分別攪拌3分鐘。2、每組選擇一種污物，并把2塊帶有同樣污物的布條分別浸泡在2種溶液中。3、觀察布條上污物的變化。4、看到放在洗衣粉里的污物洗得干凈。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論洗衣粉比肥皂粉的洗滌效果好。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月 5日班級(jí)六年 班級(jí) 別第2組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱洗滌用品去污的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料洗衣粉、水、肥皂粉、小勺、筷子、燒杯兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、往2個(gè)裝有同樣多水的大燒杯里分別放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分別攪拌3分鐘。2、每

37、組選擇一種污物，并把2塊帶有同樣污物的布條分別浸泡在2種溶液中。3、觀察布條上污物的變化。4、看到放在洗衣粉里的污物洗得干凈。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論洗衣粉比肥皂粉的洗滌效果好。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月 5日班級(jí)六年 班級(jí) 別第3組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱洗滌用品去污的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料洗衣粉、水、肥皂粉、小勺、筷子、燒杯兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、往2個(gè)裝有同樣多水的大燒杯里分別放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分別攪拌3分鐘。2、每組選擇一種污物，并把2塊帶有同樣污物的布條分別浸泡在2種溶液中。3、觀察布條上污物的變化。4、看到放在洗衣粉里的污物洗得干凈。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論洗衣粉比肥皂粉的洗滌效果

38、好。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月 5日班級(jí)六年 班級(jí) 別第4組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱洗滌用品去污的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料洗衣粉、水、肥皂粉、小勺、筷子、燒杯兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、往2個(gè)裝有同樣多水的大燒杯里分別放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分別攪拌3分鐘。2、每組選擇一種污物，并把2塊帶有同樣污物的布條分別浸泡在2種溶液中。3、觀察布條上污物的變化。4、看到放在洗衣粉里的污物洗得干凈。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論洗衣粉比肥皂粉的洗滌效果好。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月 5日班級(jí)六年 班級(jí) 別第5組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱洗滌用品去污的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料洗衣粉、水、肥皂粉、小勺、筷子、燒杯

39、兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、往2個(gè)裝有同樣多水的大燒杯里分別放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分別攪拌3分鐘。2、每組選擇一種污物，并把2塊帶有同樣污物的布條分別浸泡在2種溶液中。3、觀察布條上污物的變化。4、看到放在洗衣粉里的污物洗得干凈。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論洗衣粉比肥皂粉的洗滌效果好。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月 5日班級(jí)六年 班級(jí) 別第6組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱洗滌用品去污的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料洗衣粉、水、肥皂粉、小勺、筷子、燒杯兩個(gè)。實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1、往2個(gè)裝有同樣多水的大燒杯里分別放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分別攪拌3分鐘。2、每組選擇一種污物，并把2塊帶有同樣污物的布條分別浸

40、泡在2種溶液中。3、觀察布條上污物的變化。4、看到放在洗衣粉里的污物洗得干凈。實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論洗衣粉比肥皂粉的洗滌效果好。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月20日班級(jí)六年 班級(jí) 別第1組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱做“模擬環(huán)形山”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料沙盤（裝細(xì)沙若干）、大小不同的石子若干、鑷子、電筒、尺子實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1.模擬隕石撞擊（1）將沙盤用尺子抹平整，用來模擬月球某一表面。（2）根據(jù)所提假設(shè)，用大小不同的石子，從不同方向扔向沙盤，注意力量不要太大，以免沙子飛濺，注意安全。（3）觀察沙盤里所發(fā)生的變化。2.觀察模擬隕石坑（1）用鑷子輕輕將石子從沙盤里夾出，盡量保持沙盤里沙子的原狀。（2）用文

41、字或圖示的方法記錄觀察到的現(xiàn)象。（3）用手電的光來模擬太陽光，按一定角度依次照射到沙盤里，觀察影子的變化。（4）用文字或圖示的方法記錄影子變化實(shí) 驗(yàn)結(jié) 論月球表面的環(huán)形山有可能是隕石撞擊形成的。學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄時(shí) 間2012年11月20日班級(jí)六年 班級(jí) 別第2組小組成員實(shí) 驗(yàn)名 稱做“模擬環(huán)形山”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材 料沙盤（裝細(xì)沙若干）、大小不同的石子若干、鑷子、電筒、尺子實(shí)驗(yàn)方法和過程現(xiàn)象1.模擬隕石撞擊（1）將沙盤用尺子抹平整，用來模擬月球某一表面。（2）根據(jù)所提假設(shè)，用大小不同的石子，從不同方向扔向沙盤，注意力量不要太大，以免沙子飛濺，注意安全。（3）觀察沙盤里所發(fā)生的變化。2.觀察模擬隕石坑（1）用鑷子輕輕將石子從沙盤里夾出，盡量保持沙盤里沙子的原狀。（2）用文字或圖示的方法記錄觀察到的現(xiàn)象。（3）用手電的光來模擬太陽光，按一定角度依次照射到沙盤里，觀察影子的變化。（4）用文字或圖示的方法記錄影子變化