且行且思唱一曲心靈的牧歌--外出學(xué)習(xí)有感

1、且行且思唱一曲心靈的牧歌外出學(xué)習(xí)有感且行且思唱一曲心靈的牧歌 外出學(xué)習(xí)有感每天碌碌于教室、辦公室，常常覺得千頭萬緒，偶爾品嘗一次完成任務(wù)的喜悅，沒想到是外出聽課。記得有位同仁說過這樣一句話，現(xiàn)在的語文教師不是缺少理論，而是缺少自己的思想，我對(duì)號(hào)入了座，這句話對(duì)我而言尤為適合！因?yàn)橹v座我也聽過一些，培訓(xùn)我也參加過一些，而事實(shí)上，我對(duì)理論知之甚少，更甭談系統(tǒng)的了解了了，多數(shù)時(shí)候只是充當(dāng)了一一個(gè)搬運(yùn)工，從書上搬了出出去而已，慚愧??！每次次聽完課后反思總是很多，雖然每位老師的課各具特特色，風(fēng)格不一，但很多地地方在我們的平時(shí)教學(xué)中值值得借鑒和學(xué)習(xí)。11月月25日的這次聽課，給我我印象最深刻的有兩方面：其

2、一，所有的老師都非常常重視朗讀，不論是學(xué)生朗朗讀也好，還是老師范讀也也罷，都讀得津津有味，有有姿有彩，令大家嘆為觀止止的是惠濟(jì)一中王俊杰老師師執(zhí)教的端午的鴨蛋，以背誦名家的詩詞引入本本課！令在場學(xué)生老師很是是佩服。其二，所有的老師師上課都非常重視情感的激激發(fā)，走入文本中去，和文文本中的人物一起喜、一起起哀，感同身受。這也讓我我知道：語文的教學(xué)離不開開語言，離不開文字，不是是有的大師已經(jīng)說過學(xué)習(xí)語語文就該“咬文嚼字”了嗎嗎？最近我又聽了這樣一句句“要學(xué)好語文還須多情善善感”，想想不無道理，人人都是有感情的，課堂上只只要能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱熱情，讓他們與文本產(chǎn)生情情感共鳴，想學(xué)不好語文都都難！“上

3、一堂好課，不不容易呀！老師可是需要經(jīng)經(jīng)過層層的打磨，才能能達(dá)到醇香濃郁啊！”坐在在我旁邊的一位老前輩同行行說，我在心底說，也許正正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上上課技巧，也才有教師的專專業(yè)成長，“丑小鴨”才真真正變成了“白天鵝”！語文課應(yīng)該是書聲朗朗的，每堂課我都能感受到的就就是朗朗的讀書聲。在此我我要特別提一下南陽小學(xué)的的孟晶老師，她執(zhí)教的頤頤和園，課堂中，通過引引讀的形式，讓學(xué)生去品讀讀這篇文章，讓學(xué)生從讀中中去體會(huì)文中蘊(yùn)含的意義。遇到重點(diǎn)文段讓學(xué)生逐句句逐句的讀，抓住重點(diǎn)詞語語和句子再讓學(xué)生讀。把學(xué)學(xué)生和聽課的老師都帶進(jìn)了了詩情畫意的境界之中。是的，一堂好的語文課，首首先學(xué)

4、生讀的時(shí)間就應(yīng)該占占有較大的比重，學(xué)生讀正正確讀流利了，那么對(duì)文章章就基本理解了。而我們的的課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解解不了，老師的問和講占用用了大部分時(shí)間。課堂應(yīng)該該把大多時(shí)間讓學(xué)生去讀，讀中去理解，讀中去品味味。這幾個(gè)講課的老師讀讀得很投入，讀得很感人。我們可能與這些優(yōu)秀的老老師還有很長的一段距離。但只要我們帶著對(duì)語文教教學(xué)的熱愛，把這種感情帶帶入到課堂中，帶入到每次次朗讀中，我們的朗讀同樣樣精彩！我們的朗讀同樣能能感染學(xué)生。用心用情教語語文，才能教出語言文字的的魅力，才能引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟悟到語言文字的感染力！假如每一堂課結(jié)束時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，你能做什么？現(xiàn)實(shí)實(shí)的課堂我們老師做得最多多的，就是總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)內(nèi)容，布置學(xué)生作業(yè)。我覺覺得我們教師更多的應(yīng)該讓讓學(xué)生在課堂被你調(diào)動(dòng)起來來的學(xué)習(xí)熱情能維持下去，能喚起學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)動(dòng)力，學(xué)生能以急切盼望的的心態(tài)等待你的下一次上課課。革命尚未成功，同仁們們，且行且思，只要我們不不斷地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，相