【作業(yè)表單】部編教材單課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單課教學(xué)設(shè)計(jì)課題珍視生命課型新授課R 章/單元復(fù)習(xí)課 專題復(fù)習(xí)課 習(xí)題/試卷講評(píng)課 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課 其他教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析提示：分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值分析，蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念，已學(xué)內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)?？捎媒Y(jié)構(gòu)圖示呈現(xiàn)本課是七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考，第九課珍視生命第一課時(shí)守護(hù)生命。從思想上明確生命是可貴的，無論如何都不能輕易放棄生命，應(yīng)珍愛生命；在行動(dòng)上學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中珍愛自己的生命和他人的生命。學(xué)習(xí)者分析提示：學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時(shí)可能碰到的困難中

2、學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。學(xué)生剛剛告別快樂的小學(xué)生活，度過愉快的暑假，而今我們希望跨入中學(xué)大門，生活與學(xué)習(xí)都有很的阻力，通過學(xué)習(xí)能正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)人生發(fā)展的重要意義；能積極應(yīng)對(duì)中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定提示：根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述 知識(shí)目標(biāo)：初步了解胎兒在母體中的生長(zhǎng)情況，體會(huì)對(duì)母愛，懂得生命不只屬于自己，要珍愛生命，善待生命。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析總結(jié)、合作探究能力。情感目標(biāo)：生命既脆弱又頑強(qiáng)，不應(yīng)輕易放棄生

3、命。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)珍愛生命，建立永不放棄生的希望的信念。延伸生命的價(jià)值。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)提示：從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等，通過評(píng)價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵(lì)性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是單元學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的細(xì)化，要適量、適度，評(píng)價(jià)不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度人的生命都有價(jià)值，但價(jià)值是不一樣的。人的生命的價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)切讓后人收益無窮，就這樣，他們的生命得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，

4、一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。我們生命的存在能夠給他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，人生生命的價(jià)值就在于此。（P32）學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動(dòng)1（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動(dòng)性問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型；對(duì)應(yīng)學(xué)生活動(dòng)，示范指導(dǎo)學(xué)科思想方法，關(guān)注課堂生成，糾正思維錯(cuò)漏，恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)工具持續(xù)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)。下同）創(chuàng)設(shè)情境：與大家分享（播放歌曲：一個(gè)真實(shí)的故事）教師：提問學(xué)生活動(dòng)1（學(xué)生在真實(shí)問題情境中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；圍繞完成學(xué)習(xí)任務(wù)開展系列活動(dòng)與教的環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)，學(xué)生分析任務(wù)-設(shè)計(jì)方

5、案-解決問題-分享交流中學(xué)習(xí)并有實(shí)際收獲。下同） 學(xué)生：回答（略）豐富多彩的生命構(gòu)成了美麗的世界，在這個(gè)世界上，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們?nèi)祟悜?yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們的自己的生命。活動(dòng)意圖說明：（簡(jiǎn)要說明教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動(dòng)等的組織與實(shí)施意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動(dòng)對(duì)目標(biāo)達(dá)成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說出教與學(xué)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，如何在活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動(dòng)的層次與深度）為了珍愛我們的生命，國(guó)家制定了相關(guān)的法律，保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，對(duì)了侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。環(huán)節(jié)

6、二：做游戲教師活動(dòng)2講故事：一個(gè)伐木工人的故事（永不放棄生的希望）引導(dǎo)出學(xué)生的可能有的親戚。如叔叔、表弟、外祖母等學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生表述自己所知道的親戚?；顒?dòng)意圖說明每個(gè)人都有這么多的親戚，也說明一個(gè)生命和許許多多的生命是聯(lián)系在一起的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，就能感覺到自己生命的價(jià)值。 環(huán)節(jié)三：引導(dǎo)學(xué)生看書，P30。教的活動(dòng)3實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地。學(xué)的活動(dòng)3通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值，都需要珍惜。所以我們?cè)诳隙ㄗ约旱纳鼉r(jià)值的同時(shí)，也要尊重、珍愛別人的生命。特別是當(dāng)生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡自己所能援助之手

7、?；顒?dòng)意圖說明:珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和它救。那么同學(xué)們知道下面情況下應(yīng)該怎么做嗎？板書設(shè)計(jì)提示：板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)。使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性珍愛生命血緣親情 永不放棄生的希望肯定生命，尊重生命生命的價(jià)值 作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)提示：設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面向全體，進(jìn)行分層設(shè)計(jì)；檢測(cè)類作業(yè)與探究類、實(shí)踐類作業(yè)有機(jī)銜接；分析作業(yè)完成情況，作為教學(xué)改進(jìn)和個(gè)性化指導(dǎo)與補(bǔ)償?shù)囊罁?jù)教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段的綜合穿插運(yùn)用，用眼睛去看，用腦去思考，用心去體會(huì)。教師指導(dǎo)學(xué)生交流、傾聽、研討、爭(zhēng)辯中突破教學(xué)難點(diǎn)，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明提示：結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫多媒體（播放視頻）、圖片用影片質(zhì)疑，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并鼓勵(lì)學(xué)生講電視、報(bào)紙等渠道了解到的頑固生命事跡。教學(xué)反思與改進(jìn)提示：?jiǎn)喂?jié)課教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)習(xí)者分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。課后及時(shí)撰寫，突出單元整體實(shí)施的改進(jìn)策略，后續(xù)課時(shí)教學(xué)如何運(yùn)用本課學(xué)習(xí)成果，如何持續(xù)促進(jìn)學(xué)生