大學生中學支教實習總結

1、大學生中學支教實習總結首先通過這次支教活動我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣 和光榮。由于柳家中學地理位置比較偏僻所以無論在生源、信息 還是各種教學設施上與北鎮(zhèn)市的一些學校相比有著一些差距。同 時各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下學校的 老師任勞任怨起早貪黑毫無怨言在學校一干就是十幾年數十年。 以班主任為例在這里每一位班主任都要在學生到達教室之前先到 教室通常天還沒亮班主任就要起床。只要有一位學生沒有走班主 任老師就不會離開。其他在學生就餐、學生日常學習和生活各個 方面這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不 多。由于學校師資不足老師們的工作量都很大非常辛苦但在平時 的

2、接觸中雖然比較累但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)對待工作 還是充滿熱情認認真真教學沒有表現出任何的不滿或是怨言。從 他們身上我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。其次通過這次支教活動在教學上也獲益良多。支教之前我對 于這次到柳家中學還是有些擔心其中一個重要的原因就是原來我 是在高中實習對于初中教學沒有任何經驗。來到之后學校領導將 初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力教學 對象、教學內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下我逐步 的適應了初中教學。這在我的人生經歷里是一次非常難得的體驗 對于今后的教學也是非常有益。此外通過這次支教活動我也發(fā)現這里的學生非常認真、刻 苦。雖然條件與市

3、里相比差了很多但學生們的學習熱情很高在校 園里很早就可以聽到、看到學生們在讀書課堂上學生們目不轉睛 自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態(tài)度真是有著 天壤之別。我的專業(yè)是漢語言文學我從小就樹立理想是“當一名光榮的 人民教師”雖然之前在學校也有試講但是真正站在講臺上給我的 學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢但又緊張怕 帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下我們同學生的交流得 心應手由于我們同學生的年齡差不大的緣故學生很樂意同我們作 無拘無束的交流我們能夠確準地把握學生裝的思想動態(tài)從而為更 好地開展教學工作奠定了基礎。從六月開始按照文理學院的相關規(guī)定我作為文法系漢語言文 學專業(yè)

4、的學生到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學進行支教活動。柳家中學位 于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村學校有初中三個年級八個教學班。我執(zhí)教的 是初一年級的一個教學班。經過三個月的努力比較圓滿的完成了 支教任務。同時通過這次活動我也學到了很多。我來到柳家中學 的第一件事是先適應這里的生活這一點我認為暫時沒有問題了。 生存下來了那就該考慮做點事情了。當然作為一個教師搞好教學 工作是我們的天職。對我們來說這可比生存難多了。當我第一次走進教室全體同學都站起來高喊“老師好”我不 由地震動了下。當看見他們那么可愛聽到他們響亮的回答聲音及 瞭亮的歌聲自己好像回到從前回到中學時代。看到他們那充滿著 渴望的雙眼聽著他們那真稚的聲音自己有一種沖

5、動恨不得一下子 把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來經歷了許多事情點 點滴滴一次又一次地讓我深思；經歷了許多感動大大小小一次又 一次地影響著我。我走進了農村中學教育了解了農村中學教育的 現狀認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛體味到了農村 中學老師的酸甜苦辣。農村中學的學生土生土長從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的 影響與城市小孩相比往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談缺少自 信心理又害怕會說錯被老師批評會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動 位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言多用親和力的語言給于肯 定。教學活動是師生的雙邊活動要使之有效地進行就要建立起學 生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳

6、統(tǒng)的師道 尊嚴的舊思想建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生對學生是肯 定的態(tài)度能緩解學生內心的緊張對學習有心理障礙的學生更要善 于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠 色通道才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍才能為師生 互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n了解學生的各種情況因材滋 教；課堂上我盡量用精彩的講述循循的誘導積極地鼓勵來深深的 吸引著每一個學生；課后我認真批改作業(yè)并對潛能生進行重點輔 導總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中我 發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風兢兢業(yè)業(yè)的教學精神很快便與學生、家 長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育個人 衛(wèi)生教育幫

7、助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生 活情況能夠和學生談心了解每個學生的生活噓寒問暖幫助有困難 的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況經常從自己 家里帶書借給學生看擴大學生的知識面增強課外知識儲備量。和學生積極交往的一個方面是與生同樂參加他們的集體活動 比如班會和體育比賽積極和學生探討班級建設的方法。學生很喜 歡老師用這種方式與他們交流認為我們沒有大學生的架子。假如 說在與學生的交往中有什么收獲的話除了教學處就這點令我印象 非常深刻。當然就教學活動而言我的教學能產生多少實際的成果 目前為難斷言；但就與學生融合這一點我想至少有一個比較良好 的局面這對于我將來的教學工作將是一個比

8、較好的因素。三個月 的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”但實際上通過這次支 教活動我卻學到了更多的東西。同時由于各種原因通過支教活動 也暴露出在教學中存在著一些問題希望在今后的工作過程中能夠 加以改善。十年樹木百年樹人教師是在教育人這是很不容易的 事。三個月的實習讓我明白了很多對道理感謝實習給了我如此多 的心得。這里的一切，都使我明白了：條件的好壞，關鍵在于自己怎樣 看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路 上，當學生親切地喊到："老師好！''，我感到孩子是多么可愛；當 把科學的學習方法交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價 值在這里我學到了許多未曾學到的東西而這一切將使我在以后 的學習和工作中獲益非淺。在這里我們苦過、累過卻依舊笑著； 我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我 的意志提高了我的能力讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。 支教不僅讓我結交了很多朋友收獲了友誼支教更使我長大了：學 會了吃