大學生支教感言

1、大學生支教感言大學生支教感言第一篇：獲獎感言尊敬的各位領導、各位同仁：我是來自大學都市學院的周， 專門榮幸能獲得春泥打算志愿服務優(yōu)秀個人榮譽 稱號。為深入學習貫徹黨十八大精神， 深入推進大學生社會實踐活動， 拓展實踐途徑， 創(chuàng)新實 踐形式，增強實踐育人效果，發(fā)揚大學生精神，響應國家對大學生下鄉(xiāng)服務的號召。20年 7 月，我作為大學都市學院創(chuàng)意與藝術設計分院暑期社會實踐萌動春苗 • 你我共行愛心支教團隊總隊長與 15 名愛心支教隊員一同來到麗水市龍泉市龍南鄉(xiāng)平 安希望小學。萌動春苗 • 你我共行愛心支教團隊，從三月份開始就著手預備此次支教與 當地學校聯系。 5

2、 月開始，在學校里就陸陸續(xù)續(xù)開始安排支教的各項事宜。七月初，到達龍 南鄉(xiāng)平安希望小學開始我們的支教旅程。這也是我第 2 次來到里支教， 那兒一切差不多上那么的熟悉， 小孩們眼神依舊是那么渴 望，鄉(xiāng)民們也依舊是那么的熱情。他們的淳樸，樸實，他們對知識的渴望也讓我更加想自己 在學校所學到的專業(yè)的知識和一些我們擅長的特色課程分享給鄉(xiāng)里的小孩們。相比第一次支教我對那個地點更加的熟悉， 經驗更加豐富， 對教學方法也有了提高。 我也相信愛心支教不僅僅是和他們分享這不一樣的課程，還要和他們一起分享不一樣的歡樂。在山區(qū)的支教生活我獲得不一樣的歡樂， 能夠講是寓教于樂。 與小孩們一起認識知識的 重要性，更加明白

3、了知識就是力量， 學習知識是一種歡樂，運用知識是一種幸福， 駕馭知識 是一種成就。支教的生活轉眼間就到了和他們講再見的時候。 小孩們送給我們的是一首感恩的心， 我 們送給他們的是一首再見，一首愛因為在心中。在歌聲中，我留下了眼淚，我想，那個淚水 包含了我太多的情緒。 有我們六小時車程來到支教地點的不容易， 有小孩們帶給我們的喜悅 和感動，有對當地政府的感謝， 更多的是對那群小孩的不舍。 這是我也可能是最后一次支教， 他讓我深埋心底的夢想又得以實現，至少在我看來，這次支教，圓滿了我前 19 年的學生生 涯，也在我人一輩子的書頁上留下了濃墨重彩的一筆。中國夢是強國夢，民族夢。通過這次支教實踐，我忽

4、然覺得，中國夢非常宏偉，能使國 富民強，繁榮昌盛；中國夢具體，現實到小孩們可愛的笑容；中國夢非常久遠，它需要幾代這次愛心支教活動， 我不僅交 他們那兒山清水秀， 空氣清 感謝小孩們帶給我的成長人的共同努力； 中國夢具體，她體現到我們每一份真誠的愛。 給不人知識， 我也從他們身上學到了很多我往常學不到的東西。 凈，然而小孩們清亮的笑容仿佛把我內心的污濁都一并凈化除去。和喜悅。這也是我兩次赴龍南鄉(xiāng)平安希望小學的感受。第二篇：友善成就溫暖與美好轉眼間， 我來到安徽省淮南市潘集平安希望小學支教快兩周了， 我急切地想和眼前的這36 個小孩打成一片。與城里小孩相比，他們就像未經雕琢的璞玉，透著淳樸，也正是

5、這種 淳樸，深深地吸引并凈化著我的心靈。 盡管他們差不多以農村小孩特有的純樸和熱情接納了 我那個城里來的大學生， 但要真正走進他們的內心， 讓他們喜愛并同意我， 并不是一件容易 的情況。一顆糖的距離翻開眼前整整齊齊的作業(yè)本，看著學生們端端正正的書寫，一點也不遜色于城里學生。 只是我發(fā)覺有許多小孩寫字的時候不是按照筆順一筆一筆地寫， 而是借著運筆的方便， 兩筆 甚至幾筆連起來圈畫， 這是明顯的書寫不規(guī)范。 在糾正了幾次之后， 小孩們的書寫大有改觀， 我精心選擇了幾本出色的作業(yè)， 在班上進行了展覽， 為了鼓舞他們， 我專門給每個作業(yè)出色 的學生發(fā)了一顆糖。 就是這么簡單的一個舉動， 在陳磊的周記上

6、出現了如此的話： 我把糖拿 出來給爸爸、媽媽和奶奶看： ‘ 這是我們城里老師發(fā)給我的，不是每人都有，只有寫 字好的人才有，而且這是我們老師最愛吃的一種糖。 ’ 我小心翼翼地把糖紙撕開，把 糖放進嘴里嘗了嘗。啊，清涼的薄荷味加蜂蜜味，真是好極了！我還讓奶奶聞了聞，奶奶也 講好。 現在，這種糖也成了我最喜愛吃的一種糖了，我到現在還保留著糖紙。不看這顆糖是 那么小，然而它在我的內心，但是代表著老師的愛?。∥襾聿患凹毤毱肺?， 一股暖流連忙從心底涌起， 霎時溢滿了我的全身， 整個人就像浸潤 在柔柔的、 充滿濃濃香味的巧克力液汁里， 甜蜜將我的心完全地融化了這無疑是

7、人世間最美 妙的、可望而不可求的幸福的味道！哦，可愛的小孩們！ 原來在你們簡單而樸素的小小心靈里，愛的距離是能夠測量的，它 就是一塊糖的距離我情愿在小孩心中播下友善的種子， 收獲歡樂和幸福。 友善讓人間充滿愛， 讓社會洋溢著溫暖。友善是人間正道。我們的吳老師觸摸到了拉近感情的竅門， 仿佛尋到了通向小孩們心靈的捷徑， 我與這幫農村娃們逐漸 從相識、 相熟繼而成為知心朋友。 最讓我自豪的是吳琪的轉變。 吳琪是一個孤獨沉靜的小男 孩，平日里規(guī)規(guī)矩矩，少言寡語，坐在座位上，假如不認真觀看，非常難吸引你的目光。那天，我們在課上剛學過霆字， 講實話， 關于那個字右下角部分的三道橫，到底誰長誰 短，是學生最

8、難分辨清楚的。為了加深印象，我有意將下橫寫得長一些，示范給學生看，結 果，小孩們毫不懷疑地照著我的板書寫起來。 我正驚詫于小孩們的言聽計從， 忽見一只小手 猶猶豫豫地半舉起來，難道是吳琪！ 我大喜！ 仿佛觸摸到曇花骨朵怒放前的那一絲抖動，我 猛然間意識到， 如今我必須做點什么。 接下來的情境讓所有的小孩愕然注目： 在吳琪點明那 一錯誤筆畫之后， 我充滿感激地走到吳琪面前， 深深地彎下腰向他鞠了一躬， 畢恭畢敬地講： 感謝你，吳老師，你讓我永久記住了那個字的寫法，因此我該稱呼你老師。 繼而我轉向小孩 們，你們也記住了這一筆，是不是？讓我們一起來稱呼吳琪。 吳老師！ 小孩們異口同聲地喊 起來。吳琪

9、的臉變得緋紅，笑得那么可愛，那么燦爛此后， 吳老師活潑大方了許多， 他欣然同意著我們對他的那個至尊的稱呼， 也欣然融入 小孩們的所有活動里只要不消沉， 這就是進步??！ 一直想營造一種和諧的氛圍讓整個班級像 陽光下的果園， 每一個生活差不多上溫暖的、 自由的；讓所有的小孩像果園里的果實， 每一 分鐘差不多上甜蜜的、歡樂的。我也明白，這是一種理想的境地，但有了心與心的相通，理 想終究會成為現實！是這群淳樸無瑕的小孩們給了我感動，讓我對以后充滿了信心！放慢你的足步， 擴大你的視野， 多感受一下周圍人的存在， 在自己的內心留一份空間給 需要我們去關懷、去關心的人。 你的一個小舉動， 極有可能成為核心價

10、值觀的代言人， 你的 一個舉動， 無形中促成了核心價值觀的品牌。 加入我們吧， 成為帶動者， 不遲不晚， 剛剛好。第三篇：讓青春和愛行走在丹鳳又到夜深人靜，皎潔的月光穿過窗戶照在小小的房子里，遠處天空有幾顆星一閃一閃， 像小孩們求知的眼睛，眨巴眨巴；更像是一張娃娃臉，正燦爛地朝我微笑。如今，中考差不 多逼近，多么希望時間能夠慢一些， 再慢一些， 讓我再給小孩們傳授知識， 再陪小孩們游戲， 再給小孩們講講簡單歡樂的高中生活、 豐富多彩的大學生活， 再跟他們聊聊人一輩子的方向 的抉擇。回憶這一年的支教生活， 我深深體會到那一句用一年不長的時刻， 做終生難忘的事的深 刻含義，以及隱含其中無法言講的感

11、悟。當初，為著童年的夢想，懷著支教的初心，毅然來 到丹鳳， 開始由學生到老師的角色蛻變。 乍聽我和謝果被分配到丹鳳縣職教中心時， 仿若晴 天霹靂。 職業(yè)教育是傳統(tǒng)觀念里作為學生不得已的選擇， 更是教育行業(yè)里公認的魔窟。 面對 馬上奔赴的特別服務地，我開始擔憂，內心滿是不安和無奈。20年 8 月 30 日，工作正式分配下來， 學校信任我們， 我承擔起初三年級英語教學， 同時兼任本班副班主任。 這無疑打消了我的憂慮， 但壓力感又瞬間暴漲。初為人師，沒有專 業(yè)的英語知識體系， 更沒有豐富的教學經驗， 沉重的升學壓力和大量的教學工作， 令我疲乏 不堪。在面對雅雀無聲的英語課堂時，我開始迷茫，甚至開始懷

12、疑自己。那時候，我曾想過 是否要申請去教初一、初二。不是不堪重負，而是我沒有自信，擔心耽擱了學生的以后。隊 友看在眼里，及時地與我溝通，分析情況、疏導負面情緒、鼓舞我建立自信、足踏實地、勇 往直前。因此， 我放下對職教的可怕心理，嘗試著在課余時刻與學生多接觸，并要求他們寫 出自己在英語學習方面存在的困難、 課堂改進建議和英語的中考目標。 出乎意料， 絕大部分 學生都非常誠懇，有一個學生如此講老師，我學可不能英語， 但是您從來沒有批判我、 嫌棄 我，還給我們買書，我一定好好配合你，努力去學好英語。這是學生的肺腑之言，更是對我 的期待，更覺肩負重任，必定為他們竭心盡力。經歷磨合期，學生們在課堂也活

13、躍起來， 我也搜集素材， 結合外國文化和經典歐美影視， 增長學生的課外知識， 提高學生英語學習興趣。 每一次批改作業(yè)， 都會在本子上寫下鼓舞的 語，讓他們感受到來自老師的關注與關愛。 講臺上我是一名教師， 但講臺下我仍然是一名學 生。為了能夠在 40 分鐘里更有效地實施教學，使學生能聽得明白、能理解得了、能活學活 用，我充分利用時刻，在初一、初二年級觀摩英語教學，積極參加英語調研活動；課后，主 動向老教師老前輩請教英語如何教學， 征求建議， 還通過報刊書籍和網絡資源認真學習教學 理論，逐漸地積存經驗，提高了教學水平。其中，輔導學生參加全國英語競賽，一人獲得三 等獎。日常教學和學生治理工作也漸入

14、正軌，課堂上學生積極配合，提咨詢題的也多起來， 笑臉也越來越多了。除完成好本職工作，作為支教大學生，學校認為我們是學校新思想、新活力的代言人， 定期安排我們?yōu)楦呗毜膶W生開展講座或座談會。 我們以自身的奮斗經歷、 大學生活等內容鼓 舞學生志存高遠、足踏實地，粉碎社會的有色眼鏡，活出不樣精彩的人一輩子，實現夢想， 收獲成功， 收獲幸福。 學生的健康成長離不開父母的教育， 更離不開教師始終如一的關懷和 正確的引導。在課余時刻，我和隊友經常與同學們談天，探討以后，教他們學會感恩，引導 他們走出迷茫困境，重新規(guī)劃自己的人一輩子方向。在那個地點的每一天， 我時刻牢記青年志愿者的使命。 我是大西北的小孩， 深知貧瘠的 經濟