設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：新課標(biāo)人教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，復(fù)習(xí)鞏固比例、面積、體積、周長(zhǎng)等知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題意識(shí)和能力。重、難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)合作，自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并解決相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：每生a4紙一張對(duì)折、三角板、圓規(guī)等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題ppt出示不同地方的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1、剛才大家看到許多不同地方的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它們都有哪些相同的地方？2、青海玉樹(shù)大地震之后，當(dāng)?shù)卦S多學(xué)校都要重建，我們能幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)嗎

2、？（揭示并板書(shū)課題：設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）（設(shè)計(jì)意圖：讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的圖片搭起現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)課堂之間的橋梁，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活，使學(xué)生感受到生活中也隱藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。）二、探索交流，解決問(wèn)題（一）繪制運(yùn)動(dòng)場(chǎng)平面圖1、出示設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共設(shè)4條跑道，每條跑道寬1m，最內(nèi)側(cè)跑道的內(nèi)沿長(zhǎng)200m。（指名讀）2、討論分析運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)特征，以及設(shè)計(jì)要求中包含有哪些設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)？（1）要設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我們先要了解運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的構(gòu)造特征，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才看到的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的輪廓都是什么形狀的？（課件演示橢圓）請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察一下，這個(gè)橢圓是由哪幾個(gè)簡(jiǎn)單的平面圖形組成的？（動(dòng)畫(huà)演示長(zhǎng)方形和半圓

3、并板書(shū)）（2）根據(jù)設(shè)計(jì)要求，我們主要設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的哪一部分？（跑道）有哪些信息？（4條跑道，每條寬1米，最內(nèi)側(cè)跑道的內(nèi)沿長(zhǎng)200米）你覺(jué)得我們要設(shè)計(jì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道應(yīng)該從哪個(gè)數(shù)據(jù)開(kāi)始思考？（200米）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主要是由跑道和操場(chǎng)兩部分組成的，剛才我們說(shuō)它的整個(gè)形狀是橢圓形的，這個(gè)橢圓的周長(zhǎng)就是跑道的最外側(cè)的外沿。最內(nèi)側(cè)跑道長(zhǎng)200米，也就是里面的橢圓周長(zhǎng)是200米。（課件演示）（設(shè)計(jì)意圖：把生活中的跑道縮小放在屏幕上，既直觀又形象，也便于學(xué)生觀察。更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跑道中的秘密：左右兩個(gè)彎道合起來(lái)其實(shí)是個(gè)圓。）3、如何確定長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度？必須要知道哪些線條的長(zhǎng)度數(shù)據(jù)？（1）內(nèi)圈直道的長(zhǎng)度應(yīng)該是多少比較

4、合適呢？100米行嗎？（課件演示）80米呢？（演示）應(yīng)該選多少比較合適？（50米）根據(jù)剛才分析橢圓的特征，這條50米線的長(zhǎng)度可以看成是什么圖形邊的長(zhǎng)度？（長(zhǎng)方形的長(zhǎng)）要設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形必須知道什么條件？（板書(shū)長(zhǎng)、寬）寬是多少？（計(jì)算）畫(huà)半圓必須知道什么條件？（板書(shū)直徑、圓心）這樣我們就可以畫(huà)出哪一圈的平面圖了？要畫(huà)整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還需要知道什么數(shù)據(jù)？（課件演示4米）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組的合作、交流，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法，激發(fā)自己的靈感，讓每個(gè)同學(xué)對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而找到問(wèn)題的結(jié)果。）4、如果同學(xué)們要畫(huà)出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)計(jì)圖，你認(rèn)為分哪幾步進(jìn)行？（課件演示設(shè)計(jì)步驟：1、確定合適的比例尺。）這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的寬度有

5、多少？長(zhǎng)呢？量一量繪畫(huà)紙的長(zhǎng)度，估一估比例尺選多少比較合適？（1：500）第二步呢？（課件演示設(shè)計(jì)步驟：2、計(jì)算圖上距離。）指名口述計(jì)算。（板書(shū)計(jì)算過(guò)程）接下來(lái)呢？（課件演示設(shè)計(jì)步驟：3、畫(huà)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的平面圖。）5、繪制平面圖。（巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論修改）6、展示作品。匯報(bào)繪制過(guò)程。（再用課件演示）（二）討論并解決問(wèn)題平面圖已經(jīng)圓滿(mǎn)地完成了，如果要建造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，會(huì)有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？解答這些問(wèn)題會(huì)用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？請(qǐng)解答下面幾個(gè)問(wèn)題。1、 這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的外沿周長(zhǎng)是多少？（需要知道什么條件？）2、 這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的占地面積有多少平方米？3、如果要在4條跑道上鋪設(shè)塑膠，每平方米價(jià)格是170元，一共需要多少錢(qián)？（先

6、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)思路，明確思路后獨(dú)立計(jì)算。）4、如果要在跑道上鋪上20厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣？教材分析 作為整理和復(fù)習(xí)中的綜合應(yīng)用，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)需要綜合應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)，如需要用到比例、面積、體積、周長(zhǎng)等知識(shí)，這樣一方面可以復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 學(xué)情分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段新授內(nèi)容已學(xué)完、且整理與復(fù)習(xí)已接近尾聲安排的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化。六年級(jí)的學(xué)生已具備對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行探究的能力，并樂(lè)于合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課的問(wèn)題是一個(gè)綜合實(shí)踐問(wèn)題，學(xué)生也樂(lè)于用所學(xué)的知識(shí)解決這一具有挑戰(zhàn)性的

7、實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、計(jì)算，綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 3、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固比例、面積、體積、周長(zhǎng)等知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際場(chǎng)地的大小，確定運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)側(cè)的直、彎道長(zhǎng)度。 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入新課 1、課件出示建造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的要求。 出示課題：設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2、復(fù)習(xí)舊知，回憶對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的了解。課件

8、隨機(jī)出示標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的鳥(niǎo)瞰圖3、引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)。 學(xué)生討論交流、匯報(bào)。 以身邊的問(wèn)題和簡(jiǎn)約的情境導(dǎo)入新課。 通過(guò)觀察圖片和，使學(xué)生加深對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的組成各部分的了解。2、討論設(shè)計(jì)方案，繪制運(yùn)動(dòng)場(chǎng)平面圖。1、問(wèn):看到這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你認(rèn)為至少應(yīng)該知道哪些數(shù)據(jù)？課件閃耀需要確定的數(shù)據(jù)的線條。 2、課件出示設(shè)計(jì)任務(wù)：共設(shè)4條跑道，最內(nèi)側(cè)跑道內(nèi)沿長(zhǎng)200米，每條跑道寬1米。 出示問(wèn)題：利用以上信息，如何分配長(zhǎng)和半徑比較合適？ 3、確定畫(huà)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的步驟，確定比例尺。 學(xué)生匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明理由，教師將各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)板書(shū)。同桌合作完成后，在展示臺(tái)展示作品，介紹設(shè)計(jì)步驟 確定數(shù)據(jù)可以計(jì)算出最內(nèi)側(cè)跑到所在的圓半

9、徑的長(zhǎng)。按一定的比例繪制平面圖，一方面是設(shè)計(jì)的需要，另一方面可以鞏固圓、比例等有關(guān)知識(shí)。 3、建造運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 出示問(wèn)題1、解決問(wèn)題：要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鋪20厘米厚的煤渣，共需多少立方米的煤渣？2、解決問(wèn)題：要在4條跑道上鋪塑膠，每平方米170元，共需多少元？ 學(xué)生計(jì)算，指名匯報(bào)。說(shuō)清分析思路學(xué)生計(jì)算，指名匯報(bào)。 幫助學(xué)生明確理解數(shù)量關(guān)系，掌握解決問(wèn)題的方法和策略。 4、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 1、出示問(wèn)題：要在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)100米賽跑的起跑線，怎么設(shè)計(jì)呢? 每個(gè)跑道的長(zhǎng)度相等嗎？2、如果4個(gè)人分別站在4條道上，為了使比賽公平，應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)起跑線?問(wèn)：到底每道應(yīng)向前移多長(zhǎng)距離是最公平的呢？3、如果是200米賽跑應(yīng)怎樣確定各跑道的起跑線？ 學(xué)生討論，并在圖紙上標(biāo)出起跑線。學(xué)生匯報(bào)