學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、精品文檔學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)生進人高中后， 學(xué)習(xí)就登上了一個新臺階。 新的教材、 新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的學(xué)生在初 中時學(xué)得蠻不錯，學(xué)習(xí)成績很好，可是到高中后，卻很不適 應(yīng)，聽不懂，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為 什么呢 ?就是因為沒有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點而學(xué)習(xí)。一、高中學(xué)習(xí)的特點1 、高中教材的特點知識量增大 學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的 知識量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識點約 60 個，而 高中力學(xué)知識點增為 90 個。理論性增強 這是最主要的特點。初中教材有些只要求 初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量 研究，教材的抽象性和概括性大大加強

2、。如初中代數(shù)側(cè)重于 解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映 射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要 求學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更 為抽象。系統(tǒng)性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ) 理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本 方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián) 是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此精品文檔 高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。綜合性增強 學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了 學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程 等知識技能。能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、

3、實 驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。、對高中生智力發(fā)展的要求智力一般認(rèn)為包括觀察力、 記憶力、 思維能力和想象力， 這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能 區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象 ; 不僅要有靜態(tài) 的觀察，還要有動態(tài)的觀察 ; 不僅有定性的研究，還要有定 量的分析。要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材 內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶。運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思 考問題，研究問題。想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從 平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。二、高中學(xué)習(xí)的方法愛因斯坦有個成功

4、的公式： A=X+Y+Z。A 代表成功， X代 表艱苦勞動， Y 代表正確方法， Z 代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素： 學(xué)習(xí)成功 =心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)1 、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì) 學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)需要動機。由于學(xué)生的個人需要而產(chǎn) 生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學(xué)習(xí)有濃 厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、 地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學(xué)習(xí)的 動機，如樹立遠(yuǎn)大理想 ; 參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學(xué) 習(xí)欲望 ; 看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受 挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。學(xué)習(xí)的興趣。

5、濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以 從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實驗，化學(xué)的 變化等，容易引起人的好奇和求知 ; 培養(yǎng)對各門功課的興趣。 往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí) 成績，所以一定要鉆進“書?！比?; 把知識應(yīng)用于實踐，激 發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時，那種成功感 易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起 來，防止消極情緒的滋生，可以促進學(xué)習(xí)。善于控制自己， 是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動，控制不 需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤 為重要的。、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí) 在測覽教材的總體

6、內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己 的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是 看不明白分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為 聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢 ; 這種 需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的 是經(jīng)過歷史驗證的真理 ; 是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精 華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提 高呢 ? a 、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課 內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。b 、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智 強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。 c

7、 、認(rèn)真觀察、 積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己 的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。 結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論 的學(xué)習(xí)效果好。d 、充分理解、掌握方法。e 、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視 老師講課的開頭和結(jié)尾， 這是錯誤的， 開頭， 往往寥寥數(shù)語 但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容精品文檔 才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要 的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。f 、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方 法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的

8、 限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消 化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器 官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。g 、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可 以促進學(xué)習(xí)。作業(yè)的方法 作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提 高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá) 到鞏固檢驗自己的目的。 當(dāng)然在分析問題時， 可有幾條思路， 如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè) 是千萬不可 COpy 的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄 明白。復(fù)習(xí)的方法 德國教育學(xué)家第斯多惠說：“必須時?；?復(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí) 牢固地記住所學(xué)會的 東西，這比貪學(xué)新東西而

9、又很快忘掉好得多。”因此往往考 前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時，如何復(fù) 習(xí)?a 、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。b 、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c 、整理筆記。d 、看參考書。這是補充課外知識的好方法。e 、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。f 、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對 甲再進行一次復(fù)習(xí)，然后前進 這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課 前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新 內(nèi)容， 要把重點找。 問題列出來， 聽課有目標(biāo)。 聽課要專心， 努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思

10、考。課后須復(fù)習(xí)，回憶 第一條?？磿钏?，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬 抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。、發(fā)展智力，提高能力。發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)， 也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力 強，實指觀察力強，掌握科學(xué)的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比 較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原 理是隨時間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的 快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便 在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時間段進行 記憶，由于每個

11、人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但 是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同 遺忘作斗爭，正確安排復(fù)習(xí)時間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時間段 了。a 、及時復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。 其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進一步 鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時，要在遺 忘尚未大規(guī)模開始前進行。b 、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實驗證明：相對集中 一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因 為復(fù)習(xí)時間過于集中容易發(fā)生干擾 ; 過于分散容易發(fā)生遺 忘。c 、交替地分配時間學(xué)習(xí)也可以提高記憶?？茖W(xué)實驗證 明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)敏捷

12、，可是 一旦反復(fù)刺激時間過長，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一 段時間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家 居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東 西會使我的寶貴的頭腦疲倦?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗?地進行記憶。d 、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶 ; 歌 決記憶 ; 形象記憶 ; 比較記憶 ; 聯(lián)想記憶等。發(fā)展思維能力。a 、學(xué)好基礎(chǔ)知識，練好基本功 ;b 、提高語言表達(dá)能力 ;c 、掌握思維的基本方法 ;d 、提高自己的思維品質(zhì) ;e 、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。發(fā)展想象能力。a 、學(xué)習(xí)豐富的知識和經(jīng)驗 ;b 、學(xué)習(xí)詩文作畫 ;c 、開拓思路，研究假設(shè) ;d

13、、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力 ;e 、參與創(chuàng)造活動。培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識。同時在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時代 和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利 于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展?？傊?，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點的信 心與勇氣 ; 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù) 提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。初中：初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化知識，還留 心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色 的學(xué)習(xí)方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵與真 諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多 同樣的同

14、學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更 適用于學(xué)習(xí)上不錯，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí) 方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告 訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人 的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適 合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。還要在這里強調(diào)一點：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的 每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香 味來?！边@一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比 較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會 從以下幾個方面進行闡述。1 、學(xué)習(xí)未動，興趣先行

15、、務(wù)學(xué)與求道、自信是成功的第一秘訣、態(tài)度決定一切、不強調(diào)進步、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的 、會玩、會偷懶、然后會學(xué) 、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己、學(xué)習(xí)別人一、學(xué)習(xí)未動，興趣先行 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí) 的作用。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。 興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào) 整到學(xué)習(xí)上， 那你就比別人多了許多精力， 勝算也就大一些。經(jīng)常向一個學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)， 3 年來，最大的發(fā)現(xiàn)也 莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它 比別人多了一份求知

16、欲。這種求知欲，使他不會放過每一個 從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于 學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題， 也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。這足以體現(xiàn)興 趣的力量之大了。培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。 可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書 學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條 件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課 總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅 的事情，學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué) 習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣 就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)

17、的興趣。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣 做。興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當(dāng)你需要針對某一方面的 興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很 大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然 就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期， 有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提高 政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng) 常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使 我的成績大有長進?？梢哉f：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績 的主導(dǎo)因素， 決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。 必須重視興趣。二、務(wù)學(xué)與求道還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔 ;

18、思而不學(xué) 則殆?！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭 示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能 ; 而求道是通過學(xué)習(xí) 進一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理。務(wù)學(xué)與求 道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā) 展。務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出精品文檔 蘇軾的日喻來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。小學(xué)：小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之一、學(xué)習(xí)計劃的輔導(dǎo) 在整個小學(xué)階段，每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、 每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí)，如 果沒有學(xué)習(xí)計劃， 就會手忙腳亂， 雜亂無章， 影響學(xué)習(xí)效果。 教師

19、要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計劃 的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。學(xué)習(xí)計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一 學(xué)期為宜，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期 計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保 障措施和作息時間作出詳細(xì)具體的安排。學(xué)習(xí)計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分 的余地，以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅定 不移，又要根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計劃更加切 合實際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之二、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo) 預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習(xí) 的內(nèi)容提前進行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)

20、習(xí)方 法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的 內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián) 系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目 性，提高主動性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之三、聽課方法的輔導(dǎo)課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識 的主要途徑。如果小學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會 增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期 積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利 于心理健康。為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下 幾點。認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽

21、講，充分理解教師講 課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低 等。注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容， 對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分 尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會和重點記憶。多動腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思 考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要 把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練， 從而加深理解，提高聽課效果。做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)精品文檔 善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要 點，力求當(dāng)堂理解。小學(xué)

22、生學(xué)習(xí)方法之四、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo) 復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后 復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固 當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或 學(xué)年學(xué)過的知識進行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通， 理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí) 的知識進行相對集中的再加工的過程。小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之課后復(fù)習(xí)： 回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程，目的在于弄清哪些 完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針 對性和目的性 ;復(fù)習(xí)課本，目的在于深化 ; 整理筆記，對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補充 和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí) ;對

23、課本中不懂、 不會的難點問題， 查閱工具書或參考書， 力求弄懂弄通， 實在弄不明白的， 問教師或與同學(xué)研究解決。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué) 過一個單元之后即及時復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二 單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推， 循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí)，一個月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢，比如在期末總復(fù)習(xí)時，相對集中一段時間，對學(xué)習(xí)內(nèi)容 中的重點、難點問

24、題，重點突破，進行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是 十分重要的。小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之五、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo) 寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考， 自覺、有目的地分析問題、 解決問題，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程。通過 寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記 憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的 思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引 導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完 成作業(yè)。仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已 知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn) 確，

25、干凈利落。細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、 驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正 ; 同時，對教師的批改、批語要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。此外，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔 導(dǎo)，均須認(rèn)真研究，具體指導(dǎo)。大學(xué)：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 大學(xué)是一個自由的舞臺，一個自我 完善的四年，大學(xué)是最為年輕人吸引的簡易社會。在這四年 里，我們增長知識，開拓視野，廣交五湖四海的朋友，我們 珍惜短暫的學(xué)習(xí)生活，珍惜我們的校園。我是從農(nóng)村里走出來的男孩，能夠成為大學(xué)生，這已是 很不容易的事，父母辛辛苦苦，任勞任怨，把我從小學(xué)供養(yǎng) 到大學(xué)，圖的就是自己將來不繼續(xù)走壟溝過日子。所以當(dāng)我

26、邁進大學(xué)校門的那一步起，就注定了和大多數(shù)人走不一樣的 路，他們可能只為自己而努力奮斗，我，不止是為我自己的 將來，還有老爸老媽，落在我肩上的責(zé)任并不輕，為了不一 樣的目標(biāo)與理想，我努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在已經(jīng)大三的我，離參加工作還有一步之遙。大部分 的課程已經(jīng)結(jié)業(yè)，在大學(xué)里應(yīng)該拿到的像英語等級證，計算 機等級證，基本都有了，如今正在學(xué)習(xí)專業(yè)課程，同時在業(yè) 余時間還正在學(xué)習(xí)工商二學(xué)位，一周七天都是被安排滿滿 的，很累很累，但是心里卻還很輕松。如果談學(xué)習(xí)方法和經(jīng) 驗的話，我想主要有幾方面：首先， 學(xué)習(xí)目的。 無論在什么階段， 在哪個級別上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的都一定要明確，這非常重要。學(xué)習(xí)目的可以說是學(xué) 習(xí)的原動力

27、，可以想象如果汽車沒有發(fā)動機后果會怎樣。我 的學(xué)習(xí)目的就是為了自己和家人，為了將來生活的更好! 所以無論什么時候，它都會給我學(xué)習(xí)的理由。其次，學(xué)習(xí)興趣。如果說學(xué)習(xí)目的是發(fā)動機，那么學(xué)習(xí) 興趣就可以算是潤滑油。不言而喻，也很重要。如果你對課 表上課程有興趣，我想你一定會很努力學(xué)習(xí)的，最起碼從心 底沒有厭學(xué)的逆反心理，逐漸的就會進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢的 興趣培養(yǎng)起來，你就會不自主的學(xué)習(xí)，這樣對你感興趣的課 程就可以搞定了。在二學(xué)位的學(xué)習(xí)，我就是這樣，和別人不 一樣，有的人是為拿證而學(xué)習(xí)，我是對這門專業(yè)感興趣，為 了拓寬知識面，能夠更好的與本專業(yè)相結(jié)合，而主動學(xué)習(xí)， 因此，雖然很累但是我還是很愿意學(xué)習(xí)。

28、再一個，利用一個適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，也能達(dá)到 事半功倍的效果。 聰明的人學(xué)習(xí)， 他會抓住重點， 仔細(xì)研究， 發(fā)散思維。課下，就不用拿出太多的時間復(fù)習(xí)。不聰明的人 學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，及時復(fù)習(xí)，言語說“勤能補拙 ! ”嘛。再有，適當(dāng)時候給自己一些壓力，也是有必要的，每個 人自制力都是短暫性的，這就需要我們不能放松自己，不可 以沉溺在游戲與戀愛的深潭里，大學(xué)時代，我們還是要抓學(xué) 習(xí)為主的，其他都是輔助學(xué)習(xí)的。以上幾方面，是我自己的一些個人經(jīng)驗，有些時候也并精品文檔 不是做的很好，學(xué)習(xí)方法因人而異。我想最主要的是，不要讓我們的大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活虛 度，也許大學(xué)學(xué)習(xí)可能是我們大部分人學(xué)習(xí)的終點，因此為

29、 了畫上一個圓滿的句號，我們也因該珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)生活。時 不我與，時不再來 !上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)。數(shù)學(xué)： 課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不 但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大 量練習(xí)題目。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目。數(shù)學(xué) 成績的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分 不開的，因此 . 良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探 究、作業(yè) . 聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講 時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記 . 每堂課 結(jié)束以后應(yīng)深思一下進行歸納，做到一課一得 . 閱讀：閱讀 時應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，

30、對于例 題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)， 博采眾長， 增長知識， 發(fā)展思維 . 探究：要學(xué)會思考，在問題解決之后再探求一些 新的方法，學(xué)會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié) 論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一 下，以形成自己的思維規(guī)律 . 作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思 考再動筆，做會一類題領(lǐng)會一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)精品文檔 范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué) . 總 之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā) 揮自己的主觀能動性，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣， 進而培養(yǎng)思考問題、 分析問題和解決問題的能力， 最終把數(shù)學(xué)學(xué)好 .化

31、學(xué)：主要是記一些性質(zhì) , 寫方程式類的。文字性的東西， 看一看記一記可以。理論的東西，關(guān)鍵就是理解，理解了， 你就會了，就能做到舉一反三。例如化學(xué)方程式，要寫出一 個正確的化學(xué)方程式，首先你必須要寫得出每一種反應(yīng)物和 生成物的化學(xué)式，要想寫出正確的化學(xué)式，就必須要搞清楚 化合價。 如果光靠死記硬背， 到考試的時候， 還是容易忘記， 理解才是最重要的。所以你就要去記 , 多練習(xí)題，如選擇題， 老師給出一些特殊的性質(zhì)讓你來選，所以多練習(xí)可以無形幫 助你記憶。 光記的效果是不好的。 對于那些特殊物質(zhì)的性質(zhì)， 你練習(xí)的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有 了好的基礎(chǔ)你就不怕了。物理： 主要是對

32、概念和公式的理解。對于概念，一定要好好把 握，多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。但你做題時 一定要認(rèn)真對待每一題，弄懂每個選項。計算題就是準(zhǔn)確的 運用公式了。所以要對公式的意義特別了解。多練習(xí)，其中的題其實雷同很多。語文： 學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng) 常寫讀后感。 讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。 可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識 和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋 洋灑灑，言之有物了。 寫，在作文方面。雖然說，文無 定法，但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫 的

33、文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去”品味”，而 應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以 寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀 直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很 重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說 什么。這怎么可以呢 ?文章主體部分一定要圍繞中心去寫， 一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部 分，對所要表達(dá)的主旨最后再強調(diào)一次，加深一下讀者的印 象。這樣，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一個 建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是 “讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文 的好處。第

34、一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過 程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢 如果無人請教，我們將無法確定?？墒侨绻覀?nèi)プx課文， 就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還 附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知 識。 綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高 語文能力和素質(zhì)。英語： 英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會聽 說讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同 學(xué)在學(xué)英語的時候往往只是用了眼睛、 或者用了手、 用了嘴、 用了耳， 用了某一個器官， 而沒有想到在一個單位時間里面， 其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語

35、的效 率。我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓(xùn)練了 聽力，又提高了閱讀水平， 更重要的是培養(yǎng)了對英語的語感。 語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說 不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一 些棘手的問題。英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見縫插針。 僅僅利用在課堂上的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在課后投入大 量的時間以鞏固和完善。另外，就是我們的朗讀材料，不僅 僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、 英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內(nèi)容和課文不同，經(jīng) 常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在 高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以

36、搜 索以前的一些積累。在課余時間就經(jīng)常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練 自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤 記，而且不局限于平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包 裝袋上的生詞，我也會加以留心。很多詞其實都是我們?nèi)粘?碰到的，只是看你在平時有沒有注意，手要勤一些，把這些 生詞記在本上，有空時翻一翻，自然就記住了。日積月累， 詞匯量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是， 英語考試分為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀、改錯和作 文 6 個相對穩(wěn)定的部分，復(fù)習(xí)中一定要有針對性，只是一套 套地做卷子既花時間又難以突出重點。我建議同學(xué)們最好分 專題，找弱項，進行強化練習(xí)，完形填空不

37、好就專門訓(xùn)練完 形填空，閱讀不好就專門訓(xùn)練閱讀。在復(fù)習(xí)階段，按照這樣 的思路進行。 當(dāng)然對于強項的練習(xí)也要有所保證， 以防手生。 這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。政治：1 、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力： “學(xué)起于思， 思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探 索與創(chuàng)新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自 己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。、整體把握，理清課本內(nèi)容層次： 把繁雜、冗長的 知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識 梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一 個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。、簡要概括，把課本由厚變?。?這要求學(xué)生

38、建立在 整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實質(zhì)?？上葘σ还?jié)或一 段內(nèi)容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學(xué)習(xí)歸 納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)： 如果知識是珍 珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所 學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自 學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重 要性，最后講怎么樣。、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結(jié)點： 線索是學(xué)習(xí)內(nèi) 容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。在知識學(xué)習(xí) 中，要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將知識高度 壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中， 再應(yīng)用時依據(jù)線索， 快速檢索出關(guān)鍵

39、詞， 由此引出自己所學(xué)的知識。、寫讀書筆記，進一步內(nèi)化所學(xué)知識： 學(xué)生自學(xué)完 一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行 評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達(dá)到了用馬克思 主義理論來解決實際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理 論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。地理：作為一門學(xué)科， 學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。 如： 科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 ; 勤動腦、勤動手、勤動口 ; 耳到、眼到、口 到、手到、心到等 ; 同時還有它獨特的學(xué)法。其實我們一直 強調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。一、地理學(xué)習(xí)的靈魂地圖的利用1 、學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、 地質(zhì)圖、地理景

40、觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理 數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。、學(xué)會讀圖先讀圖的主題看清圖例注意細(xì)節(jié)聯(lián) 系實際、學(xué)會變圖圖圖轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換、學(xué)會用圖用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點用圖記憶 中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地 形圖、中國氣候圖、中國水系圖、中國資源圖、中國農(nóng)作物 分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中 心圖、 中國交通圖、 中國自然保護區(qū)圖等。 逐一看圖、 記圖， 甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。 學(xué)習(xí)世 界地理：1 、要在十條線上下功夫。、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出 其中

41、的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什 么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有 “理”了，地理不再是單調(diào)的文字。二、地理學(xué)習(xí)的支柱教材的理解1 、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或 找出自己的疑點再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的 “思維導(dǎo)圖”。、利用課本，學(xué)會舉一反三 做到舉一反三，尋找同 類地理事物的一般特點和規(guī)律。、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如： 區(qū)域地理：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資 源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好地理的。 生物：對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識 點不多，對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生 物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一 句話都有可能