二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)---軸對(duì)稱圖形教案

1、二年級(jí)下冊(cè)教案第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第1課時(shí) 軸對(duì)稱圖形【教學(xué)內(nèi)容】 教材第28、29頁(yè)例1，以及練習(xí)七第13題。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：（）初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。 （）使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)里面的美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能判斷出軸對(duì)稱圖形，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 圖片、紙盒剪刀等；常規(guī)學(xué)習(xí)用品。【教學(xué)過程】 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示教材第28頁(yè)單元主題圖。談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？

2、這些玩具大家都玩過嗎？那你對(duì)這個(gè)場(chǎng)景肯定不陌生了，你能個(gè)大家介紹下這個(gè)游樂場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目嗎？（請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生介紹項(xiàng)目。）小結(jié)：你瞧，這個(gè)游樂場(chǎng)可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機(jī)，小朋友們?cè)谶@里玩得可高興了，他們還在這兒放風(fēng)箏呢。這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學(xué)知識(shí)，想不想認(rèn)識(shí)它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場(chǎng)里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。二、探究新知，感受對(duì)稱1引導(dǎo)觀察，感知對(duì)稱。為什么說在圖形王國(guó)里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？學(xué)生自由發(fā)言。你們有很多自己的想法。下面，我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。學(xué)生互相討

3、論，交流想法。自由發(fā)言。2認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”。我們把這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來，會(huì)發(fā)生什么情況呢？你們的想法正確嗎？我們可以去驗(yàn)證一下。（讓學(xué)生用手中的圖形對(duì)折試一試）教師小結(jié)：把一個(gè)圖形對(duì)折以后，如果兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。（板書課題：軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)）3動(dòng)手剪“軸對(duì)稱圖形”。 現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國(guó)里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际牵?軸對(duì)稱圖形 ）。對(duì)稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對(duì)稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（有松樹、飛機(jī)、愛心桃等。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這

4、些圖形是對(duì)稱的嗎？折折看。學(xué)生討論后自由發(fā)言。4認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對(duì)稱圖形，雖然每個(gè)人剪出的圖案不一樣，但請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這些軸對(duì)稱圖形的中間都有什么？（有一條折痕）對(duì)，我們把這條折痕所在的直線叫做“對(duì)稱軸”。5距離說一說“生活中的對(duì)稱”。三、鞏固深化，拓展延伸1顯身手。（辨對(duì)稱）指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁(yè)“做一做”。判斷下列哪些物體是軸對(duì)稱圖形，是的請(qǐng)畫出它的對(duì)稱軸。引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對(duì)折，看看左右兩部分是否能完全重合。2找對(duì)稱軸。（玩對(duì)稱）完成教材練習(xí)七第1、2題。談話：生活中還有很多圖形是軸對(duì)稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對(duì)稱圖形嗎？你是怎樣

5、辨認(rèn)的？出示第1題的圖形，讓學(xué)生小組交流，說說自己的看法，指名匯報(bào)。教師小結(jié)：這里的五角星，乒乓球拍和飛機(jī)的圖案對(duì)折后能完全重合，都是軸對(duì)稱圖形，你能指出他們的對(duì)稱軸嗎？（學(xué)生互相指一指，師指名上臺(tái)指。）談話：我們接觸最多的10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字里也有軸對(duì)稱圖形，你能找出來嗎？出示第2題的數(shù)字圖，學(xué)生尋找。交流匯報(bào)。3猜圖形、畫圖形。（猜對(duì)稱）完成教材練習(xí)七第3題，連一連。 （1）說說下面的圖案分別師從哪張圖片對(duì)著后的紙上剪下來的，連一連。學(xué)生連線，教師巡視，指名匯報(bào)。四、全課總結(jié)（賞對(duì)稱）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談自己的收獲。師：這節(jié)課我們從生活中的對(duì)稱現(xiàn)象了解了軸對(duì)稱圖形，只要我們留心觀察，就可