部編版《四個太陽》第一課時公開課教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上4四個太陽一、謎語引路，揭示課題1今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語，想猜嗎？一位老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時來做工。 謎底是？（真聰明?。┪覀円黄鸫舐暤亟兴拿职?！2“太”和 “陽”是兩個生字（點擊出現(xiàn)田字格），你有什么好方法記住它們呢？（加一加的方法就很好，能幫我們記住很多漢字呢?。?怎樣才能寫好它們呢?（1）先看看“太”字。誰來提醒老師? 生觀察后指名交流。師邊寫邊說口訣撇捺舒展橫畫收，兩腳齊平點偏左。（2）再來看“陽”字?！瓣枴弊謳硪粋€新筆畫橫撇彎鉤，（在田字格上方板書），一起書空2遍。還有哪些地方需要提醒老師的？生觀察后指名交流。師邊寫邊說口訣：橫撇彎

2、鉤在上部，豎畫挺直有精神，“日”字略短不內收。4今天我們就要學習一篇與太陽有關的課文四個太陽。（課件出示課題）請你們伸出小手，和老師一起把課題補充完整。齊讀課題。過渡：小朋友們，你認為天上有幾個太陽？（生：一個）可是課文中畫了四個太陽，這究竟是怎么回事呢？二、初讀課文，快樂識字1請小朋友打開書第24頁，聽老師讀課文。要求邊聽邊思考：為什么會有四個太陽呢？（強調讀書姿勢）你覺得老師讀得怎么樣呢？2你們敢跟老師挑戰(zhàn)嗎？（真勇敢?。├蠋熞矊δ銈兲岢鰞牲c要求：（1）標出自然段的序號。（2）讀準字音，讀通句子，長句子多讀幾遍。讀完以后用坐姿告訴老師。明白嗎？開始3.學習生字新詞。過渡：同學們讀得非常認真

3、，相信這些生字一定也難不倒大家。自己先讀一讀吧。（1）誰有勇氣讀第一行？a指名讀，開火車讀。b仔細觀察，第一行生字在讀音上有什么共同點呢？（指名交流）。那我們在讀的時候可要看清楚了。c男生、女生比賽讀。（預設：男生聲音響亮；女生動聽。）（2）第二行誰來試一試？a指名讀，開火車讀。b仔細觀察，第二行生字在讀音上又有什么共同點呢？（指名交流）。c分組比賽讀。相機評價。4.看來小朋友們都會讀了，現(xiàn)在我們來做一個掛蘋果的游戲。每個蘋果里藏著一個生字，只要我們讀準字音，蘋果就成熟了。（指名讀）5.頑皮的生字寶寶躺在蘋果上開心地笑著，它們的字形你記住了嗎？是怎么記的？學生交流。三、再讀課文過渡：你們真厲害

4、！這么短的時間就記住了這么多的生字。老師相信你們，課文也一定能讀通順，有信心嗎？課文一共有幾個自然段？請4個小朋友讀課文。（指名4人）別著急，老師有提示：仔細聽同學讀課文，想一想：這是四個什么樣的太陽？開始吧。2.交流小結。（板書：夏、秋、冬、春）四、學習第一自然段過渡：四個季節(jié)畫四個不同顏色的太陽，為什么呢？1.出示圖片：大家猜猜，這幅圖畫的是什么季節(jié)的景色呀？為什么？（學生練習說話）2.你們看夏天火辣辣的太陽照在大地上，小樹耷拉著腦袋，小草、小花無精打采，書上的知了在不停地叫，小狗熱得吐舌頭，小朋友熱得滿頭大汗。在這么熱的天氣里，你有什么愿望呢？課文中的小朋友也有一個愿望，是什么呢？大家來

5、讀一讀第一自然段。3. 交流：你從課文里讀懂了什么？預設1：我知道小畫家畫了個綠綠的太陽掛在夏天。（對，這就是小畫家的美好心愿。）預設2：高山、田野、街道、校園都變得清涼了。（出示）你們看，綠綠的太陽照著高山，高山（ 一片清涼 ）；綠綠的太陽照著田野，田野（ 一片清涼 ）；綠綠的太陽照著街道，街道（ 一片清涼 ）；綠綠的太陽照著校園，校園（ 一片清涼 ）；小結：綠綠的太陽，把清涼帶到每一個地方，每一個角落，文中用了一個詞語寫出了這個意思，那就是到處。一起讀這句話。4.再讀“高山、田野、街道、校園，到處一片清涼?！闭l來把自己的感受讀出來？隨機評價：“到處”語調上揚，讀得特別有味道。真了不起，你還讀出了停頓。柔柔的語調讀出了夏天的一片清涼。5.齊讀第1自然段。6.師總結：今天，小朋友們認真學習了第一自然段，明白綠色的太陽可以讓世界變得清涼。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學習第2、3、4自然段，相信你們一定能知道這個小朋友為什么要畫不同顏色的太陽。五、指導書寫1.學習“因”。還認識嗎？怎么記字形呢？哪里需要提醒大家在寫字時注意呢？（學生交流。）睜大眼睛，跟老師一起書空。2.寫字之前我們來做手指操?！疤薄瓣枴薄耙颉薄?.下面就打開語文書，把這3個字分別描一個，寫一