山東教育出版社一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(全冊(cè))

1、備課人孫光法課題百變影子課型造型 ?表課時(shí)1-1現(xiàn)1、通過(guò)描畫(huà)影子外形，變化影子外形， 提高學(xué)生對(duì)形的感知能力和聯(lián)想能力。教學(xué)2、了解利用物象的影子形象進(jìn)行變化而創(chuàng)造新形象的基本方法，學(xué)會(huì)具體目標(biāo)的操作步驟。3、通過(guò)以影子為載體的造型游戲，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解影子的特點(diǎn)，描畫(huà)出影子的外形，感受影子的外形美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象對(duì)影子進(jìn)行添畫(huà)，利用合理的構(gòu)圖，使影子作為形象主體，鮮明、飽滿(mǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、彩筆、油畫(huà)棒、優(yōu)秀作品等。教學(xué)方法欣賞法、觀(guān)察法、練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。

2、學(xué)生猜出謎底：影子。2、啟發(fā)談話(huà)影子隨時(shí)都在我們身邊，課桌上、墻上、地上都有哪些影子？生活中你還觀(guān)察過(guò)哪些物體的影子？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下影子吧。二、新授。1、師生共同做影子游戲。（ 1）用投影儀在大屏幕上打出白光， 再請(qǐng)一兩位學(xué)生走進(jìn)投射區(qū)域，在大屏幕上產(chǎn)生 。投影。學(xué)生移動(dòng)角度和位置，觀(guān)察大屏幕上影子的變化。（ 2）關(guān)掉投影儀，拿出手電筒，并在手電筒光柱前放上物體，使投影投射到大屏幕，移動(dòng)手電筒的位置，調(diào)整光源距離障礙物的遠(yuǎn)近，觀(guān)察大屏幕上影子的變化。2、討論交流。（ 1）影子是什么顏色？（ 2）影子是如何產(chǎn)生的？（ 3）影子有什么特點(diǎn)？三、隨堂欣賞欣賞大自然中影子的變化，感受影子的美麗。

3、四、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料及制作。五、小結(jié)。小組合作完成一件新作品。板書(shū)百變影子設(shè)計(jì)在太陽(yáng)光、燈光下做影子課后反思造型 ?表備課人孫光法課題小精靈課型課時(shí)1-1現(xiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩筆或者彩泥等工具材料，設(shè)計(jì)制作小精靈形象。教學(xué)2.掌握從想象構(gòu)思到制作完成的方法步驟，并能為自己創(chuàng)造的小精靈編一個(gè)故目標(biāo)事。3.提高造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)想象力，創(chuàng)造構(gòu)思巧妙、造型奇特的小精靈。難點(diǎn)：如何抽取物象特征進(jìn)行創(chuàng)意想象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、彩筆、油畫(huà)棒、優(yōu)秀作品等。教學(xué)方法欣賞法、觀(guān)察法、練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入新課1 、童話(huà)故事中，

4、有許多可愛(ài)漂亮的小精靈，他們引起了我們的興趣和遐想。他們分別在各自的故事中扮演不同的角色。二、講授新課想一想：“小精靈”會(huì)長(zhǎng)什么樣？看誰(shuí)想得奇，想得巧？欣賞書(shū)中的作品，了解玩具的制作過(guò)程，使學(xué)生受到制作構(gòu)思的啟發(fā)。在彼此的交流中，學(xué)生的思維互相碰撞，閃現(xiàn)出各自的設(shè)計(jì)火花。以合作的形式探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、展示自己試一試：用彩筆、彩泥等工具材料創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的“小精靈”形象。書(shū)中的小精靈們都有屬于自己的精彩故事，我們也為自己創(chuàng)造的“小精靈”編個(gè)精彩的故事吧。四、評(píng)價(jià)：學(xué)生在玩中欣賞作品，從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)玩具，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)審美能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，體驗(yàn)玩自己制作的作品的

5、樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。五、作品交流、展示師：作品完成的，可以放到展覽臺(tái)上，讓大家欣賞欣賞。師：一會(huì)兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺(tái)上，真不錯(cuò)！大家相互欣賞，交流一下吧。板書(shū)小精靈設(shè)計(jì)造型色彩課后反思備課人教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法一、導(dǎo)入材料多點(diǎn)子課時(shí)1-1孫光法課題課型造型·表現(xiàn)巧1感受造型材料和造型方法的多樣性。2 運(yùn)用喜歡的材料和一定的方法進(jìn)行有趣的造型創(chuàng)作。3 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)造型游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：廣泛收集多種材料，進(jìn)行快樂(lè)的造型游戲。難點(diǎn)：突出用材的巧妙與造型的有趣。欣賞的圖片，各種生活用品等方便使用的工具。練習(xí)法觀(guān)察法實(shí)

6、踐法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改展示多種材料造型的美術(shù)作品，引導(dǎo)：這樣的作品大家見(jiàn)過(guò)嗎？有趣嗎？說(shuō)一說(shuō)你的第一感覺(jué)。它是怎樣做成的？運(yùn)用了什么材料？學(xué)生回答 ,教師總結(jié)“不用筆和紙彩墨，美術(shù)材料也很多?！倍?、新授1 、認(rèn)識(shí)身邊的材料，了解材料的特性。大自然和生活中到處都可以進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的材料。說(shuō)說(shuō)看，我們身邊還有哪些材料可以用來(lái)形象創(chuàng)作？這些材料的形狀、色彩有什么不同？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)歸納材料的種類(lèi)與特點(diǎn)：形狀有點(diǎn)狀、線(xiàn)狀、素顏之分、質(zhì)地有硬軟、粗糙細(xì)膩之分等等。2 、出示“百寶箱”讓學(xué)生蒙上眼睛，觸摸物品并猜測(cè)是什么物品，用它做什么形象最合適，啟發(fā)學(xué)生思考如何利用材料的形狀和顏色進(jìn)行造型。3

7、 、學(xué)生練習(xí)，用自己手中的材料嘗試做做拼一拼形象，總結(jié)方法：拼擺、搭建、插接、黏貼等。用自己的材料創(chuàng)作有趣的作品，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽。引導(dǎo)學(xué)生了解不同材料創(chuàng)作應(yīng)選擇不同的造型方法。三、展評(píng)學(xué)生作業(yè)完成后，展示給大家觀(guān)賞。進(jìn)行師生評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)論，教師適當(dāng)歸納總結(jié)，多鼓勵(lì)，提出修改意見(jiàn)，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)意。四、拓展簡(jiǎn)單的回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，材料的選擇形狀、色彩、質(zhì)地與造型創(chuàng)意的關(guān)系，材料的組合手法。練習(xí)社會(huì)生活，拓展學(xué)生眼光，播放綜合材料藝術(shù)造型圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)材料多點(diǎn)子巧各種材料的認(rèn)識(shí)形狀外形特性課后反思備課人孫光法課題花地毯課型設(shè)計(jì)&#

8、183;應(yīng)用課時(shí)1-11 了解地毯的實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)2 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼或繪畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。3 、指導(dǎo)學(xué)生用許多小地毯拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣重難點(diǎn)重點(diǎn)：在說(shuō)、做、玩的過(guò)程中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生畫(huà)出風(fēng)格各異、形式多樣的設(shè)計(jì)稿。教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、作業(yè)紙、多媒體及課件等。教學(xué)方法觀(guān)察法討論法練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入同學(xué)們思考一下：生活中在什么地方見(jiàn)過(guò)地毯？地毯的作用有哪些？（保暖、舒適、降噪、審美）二、新授賞一賞：教師出示幾組生活中不同用途的地毯圖片，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察、欣賞。（按照形狀分：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、不規(guī)則形、

9、按圖案分：具象、抽象）說(shuō)一說(shuō)：自己見(jiàn)過(guò)哪些材料和形狀的地毯？地毯上面的圖案是什么樣子的？有什么規(guī)律？教師根據(jù)學(xué)生作品，總結(jié)出幾種簡(jiǎn)單的圖案構(gòu)成樣式，圖示如下：想一想：可設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的情景，如，小熊搬新家了，請(qǐng)同學(xué)們幫助他設(shè)計(jì)幾個(gè)房間的地毯。（培養(yǎng)學(xué)生將美術(shù)應(yīng)用與生活中的意識(shí)）三、練習(xí)試一試：請(qǐng)同學(xué)們用水彩筆、作業(yè)紙、正方形或長(zhǎng)方形彩紙、舊掛歷等材料，選擇繪畫(huà)或黏貼的方法，制作一塊“小花地毯”四、評(píng)價(jià)展示選部分有代表性的學(xué)生作品，展示交流和賞評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生著重從圖案構(gòu)成、構(gòu)圖、色彩、點(diǎn)線(xiàn)面運(yùn)用等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師重點(diǎn)從圖案的設(shè)計(jì)獨(dú)特性和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、課后拓展可嘗試用面巾紙、水彩顏

10、料等材料設(shè)計(jì)制作“扎染小地毯”。板書(shū)設(shè)花地毯計(jì)形狀圖案課后反思備課人孫光法課題分蛋糕課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)2-11 、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法分割“蛋糕”，然后重組畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和教學(xué)圖形構(gòu)成的能力。目標(biāo)2 、教會(huì)學(xué)生形的分割重構(gòu)的基本規(guī)律和具體操作方法，并能有步驟的完成造型過(guò)程。3 、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜友情的教育。重難點(diǎn)重點(diǎn)：以分割后的重組造型過(guò)程為教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：在重組過(guò)程中，面對(duì)分割后的形狀，如何啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、圖片和影像資料，繪畫(huà)工具材料等。教學(xué)方法觀(guān)察法討論法練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或者戛然過(guò)生日

11、時(shí)分蛋糕，吃蛋糕的喜悅，轉(zhuǎn)而引出，我們切蛋糕時(shí)形成一塊塊以后，把它們按照不同的方式拼擺起來(lái)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的形狀？今天我們來(lái)分分、擺擺。二、新授1 、畫(huà)蛋糕你都見(jiàn)過(guò)什么樣的蛋糕？啟發(fā)學(xué)生介紹。大屏幕播放課件，欣賞蛋糕圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這些蛋糕有什么特點(diǎn)？教師幫助學(xué)生總結(jié)出蛋糕的特點(diǎn)：大多是圓形有花邊，中間有圖案紋樣，根據(jù)以上特點(diǎn)，你能?chē)L試畫(huà)出一個(gè)蛋糕？組織學(xué)生交流討論。2 、分蛋糕看上去蛋糕真美真好吃！下面我們就老分蛋糕，課件演示大致對(duì)稱(chēng)的平均分割方法。出示范作，請(qǐng)同學(xué)們一起幫忙分蛋糕，出示用剪刀剪的方法，要求分割大小基本一樣的幾份。3 、擺蛋糕課件演示將分好的蛋糕排列重組的若干畫(huà)面豐富學(xué)生的想象

12、力?？偨Y(jié)分割重組的步驟：見(jiàn)切蛋糕拼擺造型黏貼三、展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，除了可以拼擺成具體的、有趣的形外，還可以重組畫(huà)面。選取部分有代表性的作品進(jìn)行展示交流?？纯茨男┩瑢W(xué)重組蛋糕采用的構(gòu)圖與眾不同？最后教師從構(gòu)圖、創(chuàng)意性、添畫(huà)等幾個(gè)方面，多表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生的作品。四、課后拓展啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒、橡皮泥或其他材料制作立體蛋糕，并進(jìn)行分蛋糕的游戲。板書(shū)設(shè)分蛋糕計(jì)畫(huà)蛋糕分蛋糕擺蛋糕貼造型課后反思備課人教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法一、導(dǎo)入孫光法課題分蛋糕課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)2-21 、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法分割“蛋糕”，然后重組畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和圖形構(gòu)成的能力。2 、教會(huì)學(xué)生形的分割重構(gòu)的

13、基本規(guī)律和具體操作方法，并能有步驟的完成造型過(guò)程。3 、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜友情的教育。重點(diǎn)：以分割后的重組造型過(guò)程為教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：在重組過(guò)程中，面對(duì)分割后的形狀，如何啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。優(yōu)秀作品、圖片和影像資料，繪畫(huà)工具材料等。觀(guān)察法討論法練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、新授1 、欣賞優(yōu)秀的作品，并說(shuō)說(shuō)它是怎么給蛋糕進(jìn)行的變化和重組，在構(gòu)圖、色彩、添畫(huà)上面都有哪些改變？2 、欣賞一些分割重構(gòu)的設(shè)計(jì)作品。說(shuō)說(shuō)你的感受和認(rèn)識(shí)。三、練習(xí)用剪紙、 拼貼、繪畫(huà)、添畫(huà)相結(jié)合的形式制作一幅完全不一樣的作品。構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩豐富、內(nèi)容充實(shí)而有層次。四、展示學(xué)生

14、展示作品，從自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式，鼓勵(lì)有點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)。五、課后拓展啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒、橡皮泥或者其他材料制作立體的蛋糕，并進(jìn)行分蛋糕的游戲。板書(shū)設(shè)分蛋糕計(jì)畫(huà)蛋糕分蛋糕擺蛋糕貼造型課后反思備課人孫光法課題有趣的半圓形課型造型·表現(xiàn)課時(shí)1-11 、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、添加、組合等手段，制作出半圓的形象。教學(xué)2 、指導(dǎo)學(xué)生以半圓形為基本形進(jìn)行添畫(huà)和創(chuàng)作，感知半圓形的獨(dú)特美感。目標(biāo)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解感知半圓形的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方法完成自己設(shè)計(jì)的作品。難點(diǎn)：對(duì)制作方法的掌握，以及對(duì)半圓形的拓展與創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備范作、彩紙、水彩筆、多媒體及課件等。教學(xué)方法觀(guān)察法討論法練習(xí)法預(yù)設(shè)

15、教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入以游戲的口吻直接導(dǎo)入課題。猜一猜，我們生活在圖形的世界里面，告訴老師你都認(rèn)識(shí)哪些圖形呢？生：三角形、圓形、正方形等。今天，有一位圖形朋友要來(lái)我們的教室做客，大家看，他是誰(shuí)？生：半圓形。二、新授1 、 賞一賞，我們的生活中有很多處處可見(jiàn)的半圓形的東西，展示圖片欣賞課件?？匆豢茨隳馨阉鼈冏兂墒裁礀|西呢？2 、變一變，我們都知道孫悟空有72 變，那現(xiàn)在我們就給半圓形來(lái)個(gè)變身，看看誰(shuí)能把半圓形變成幾種不同的、有創(chuàng)意的新形象！3 、看一看，欣賞書(shū)本以及課件上的作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生觀(guān)察半圓形都加了什么變成了什么？通過(guò)觀(guān)察，能夠明白如何去做變化和添畫(huà)，改變半圓的形象。三、練

16、習(xí)1 、學(xué)生創(chuàng)作半圓形，并把自己的創(chuàng)作的半圓形嘗試著編成一個(gè)故事。2 、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視知道（巡視中注意提醒學(xué)生要點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)情況，必要時(shí)用畫(huà)筆幫學(xué)生添一兩筆。 ）四、作業(yè)評(píng)析1 、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2 、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，有創(chuàng)意的半圓形。五、課后拓展課后嘗試用拼貼的形式制作以半圓形為基礎(chǔ)圖形的各種形形色色的事物。板書(shū)設(shè)計(jì)有趣的半圓形賞一賞變一變看一看試一試課后反思備課人孫光法課題瓢蟲(chóng)的花衣裳課型造型·表現(xiàn)課時(shí)1-1教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法一、導(dǎo)入1 以繪畫(huà)、手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)，進(jìn)一步掌握用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體

17、的方法，并以多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。2 掌握運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)造平面或立體的瓢蟲(chóng)形象的造型方法，了解并熟練掌握造型的步驟。3 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、大膽地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得成就感。重點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)用圓形與半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)及花紋。 。難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生的多種奇思妙想，啟發(fā)學(xué)會(huì)僧產(chǎn)生豐富有個(gè)性的造型創(chuàng)意。有關(guān)瓢蟲(chóng)的圖片、多媒體課件、繪畫(huà)示范作品和紙張等資料。觀(guān)察法討論法練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改1 、課件展示圖片，引入課題，你認(rèn)識(shí)這位美麗的“花大姐”嗎？，這就是我們昆蟲(chóng)的除害專(zhuān)家瓢蟲(chóng)。2 、出示多幅瓢蟲(chóng)的圖片，在植物的襯托下，茂密的綠色突出

18、了瓢蟲(chóng)的鮮艷色彩。讓我們?yōu)槠跋x(chóng)設(shè)計(jì)一件時(shí)裝，把“花大姐”打扮的更漂亮更美麗。二、新授1 、尋找瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。從瓢蟲(chóng)的外形、結(jié)構(gòu)、身上的花紋等幾個(gè)方面了解長(zhǎng)相特征。這里特別提出從瓢蟲(chóng)的上面和側(cè)面看各是什么形狀，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注圓形和半圓形的關(guān)系。2 、了解瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，以及相應(yīng)的故事背景，讓學(xué)生打開(kāi)思維展開(kāi)想象。為瓢蟲(chóng)安置一個(gè)獨(dú)特而又有創(chuàng)意的背景。三、學(xué)生練習(xí)，小組合作，教師指導(dǎo)。1 、選擇繪畫(huà)或者拼貼的方式制作或者畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)，為他設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。2 、學(xué)生可以選擇小組合作的形式，把材料集合在一起制作立體的瓢蟲(chóng)。3 、教師巡視指導(dǎo)，特別是工具的使用要注意安全。四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，互相的評(píng)價(jià)作品，最后

19、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。五、課后拓展：你能創(chuàng)造一個(gè)瓢蟲(chóng)樣子的生活用品嗎？畫(huà)出來(lái)給大家看看。板書(shū)瓢蟲(chóng)的花衣裳設(shè)計(jì)找一找：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)試一試：繪畫(huà)創(chuàng)作做一做：立體制作課后反思備課人教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法孫光法課題摸一摸畫(huà)一畫(huà)課型造型·表現(xiàn)課時(shí)2-11 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的物體感知觸覺(jué)，產(chǎn)生相應(yīng)的觸覺(jué)聯(lián)想。2 引導(dǎo)學(xué)生由用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)進(jìn)而轉(zhuǎn)向用抽象的繪畫(huà)造型語(yǔ)言對(duì)觸覺(jué)進(jìn)行表現(xiàn)。重點(diǎn)：通過(guò)觸摸、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩、肌理等抽象的造型語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受。練習(xí)本、水彩筆、優(yōu)秀作品的圖片、多媒體課件等。練習(xí)法觀(guān)察法寫(xiě)生法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與

20、修改一、導(dǎo)入活動(dòng)導(dǎo)入，準(zhǔn)備小物品請(qǐng)學(xué)生摸一摸并說(shuō)出自己的感受，以此引入課題。二、新授1 、說(shuō)一說(shuō)：這種觸摸的感覺(jué)能不能用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)呢？（畫(huà)線(xiàn)演示）同學(xué)們請(qǐng)看。像觸摸到什么樣的感覺(jué)？（水、絲綢、棉花）在看這個(gè)感覺(jué)像什么？（火、針、石頭、仙人掌）好極了，繼續(xù)畫(huà)出圖，看看這個(gè)像什么？生雞蛋，很粘稠。砂紙很粗糙。2 、想一想：小朋友們說(shuō)的都很好，那么除了線(xiàn)條之外，顏色能不能表現(xiàn)我們的感覺(jué)呢？“我很熱”用什么顏色？紅色、金色、橙色。我很冷用什么顏色？很光滑用什么顏色？那么很粗糙用什么顏色？3 、很好，下面清大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)欣賞一下課本上得圖片。分析課本作品，讓學(xué)生談自己的感受。4 、欣賞畫(huà)家作

21、品，老師這里有兩幅作品，大家請(qǐng)看。展示兩張作品，找出和課本上的作品有什么不同？（好多材料）仔細(xì)看都有什么？對(duì)我們可以用各種材料來(lái)表現(xiàn)觸摸的感覺(jué)。三、練習(xí)試一試運(yùn)用自己喜歡的材料、工具、通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)不同觸覺(jué)的獨(dú)特感受。四、展評(píng)讓學(xué)生展示自己作品，并向大家說(shuō)出自己獨(dú)特的感受，同學(xué)、老師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。五、課后拓展課后用業(yè)余時(shí)間嘗試用材料和工具做立體的觸覺(jué)感受，并讓朋友猜猜你做的是哪種感覺(jué)。板摸一摸 畫(huà)一畫(huà)書(shū)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)想一想試一試課后反思備課人孫光法課題摸一摸畫(huà)一畫(huà)課型造型·表現(xiàn)課時(shí)2-21 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的物體感知觸覺(jué)，產(chǎn)生相應(yīng)的觸覺(jué)聯(lián)想。教學(xué)2 引導(dǎo)學(xué)

22、生由用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)進(jìn)而轉(zhuǎn)向用抽象的繪畫(huà)造型語(yǔ)言對(duì)觸覺(jué)進(jìn)行表目標(biāo)現(xiàn)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觸摸、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩、肌理等抽象的造型語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)本、水彩筆、優(yōu)秀作品的圖片、多媒體課件等。教學(xué)方法練習(xí)法 觀(guān)察法 寫(xiě)生法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、新授1 、欣賞優(yōu)秀的作品，并說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)的是什么觸覺(jué)？用的是點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等元素中的哪些元素？2 、欣賞梵高的作品阿爾的田野介紹了解梵高和韓美林畫(huà)家的背景和藝術(shù)特點(diǎn)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。說(shuō)說(shuō)你的感受和認(rèn)識(shí)。三、練習(xí)用剪紙、拼貼、繪畫(huà)、添畫(huà)相結(jié)合的形式制作一幅

23、表達(dá)一種觸覺(jué)的作品，要求是多種形式結(jié)合的作品。構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩豐富、內(nèi)容充實(shí)而有層次。四、展示學(xué)生展示作品，從自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式，鼓勵(lì)有點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)。五、課后拓展今天我們用綜合材料表現(xiàn)自己的獨(dú)特觸覺(jué)，其實(shí)生活中感受事物時(shí)除了觸覺(jué)還有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和咱們的內(nèi)心的感受，試試體會(huì)生活并嘗試表達(dá)出它們。板摸一摸 畫(huà)一畫(huà)書(shū)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)想一想試一試課后反思備課人孫光法課題小掛飾課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)2-11 通過(guò)欣賞觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中各種各樣的掛飾，感受不同材料、教學(xué)不同制作方式的掛飾所帶來(lái)的視覺(jué)美感。目標(biāo)2 學(xué)習(xí)彩泥小掛飾的制作方法，熟練運(yùn)用所學(xué)方法制作掛飾作品，體驗(yàn)創(chuàng)作

24、的樂(lè)趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，欣賞不同材料、不同制作費(fèi)那個(gè)是的掛飾所帶來(lái)的視覺(jué)美感。難點(diǎn)：能夠掌握運(yùn)用彩泥造型的基本方法步驟，創(chuàng)作出自己滿(mǎn)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備彩泥、墊板、彩紙、圖片、多媒體課件等。教學(xué)方法觀(guān)察法寫(xiě)生法討論法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入播放一段少數(shù)民族歡慶的視頻，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察這些人的服飾有什么特點(diǎn)？出示苗族、蒙古族民族服飾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并欣賞她們身上的飾品，導(dǎo)出課題。二、新授1 、發(fā)現(xiàn)生活中的小掛飾，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的隔閡總小掛飾并描述其形狀、色彩、材料、用途）2 、出示掛飾圖片，并與學(xué)生交流、欣賞不同掛飾所帶來(lái)的不同感受。3 、欣賞作品，課本上的作品進(jìn)行分析交流

25、，感受彩泥掛飾帶給我們的感受。4 、制作方法學(xué)習(xí)，師生共同欣賞制作步驟圖，故飯揉、捏、壓、粘接、打結(jié)等基本制作方法。在規(guī)范方法的時(shí)候，教師可做示范，血紅色呢個(gè)進(jìn)行初步嘗試。三、練習(xí)1 、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想創(chuàng)作什么形狀、顏色、用途的掛飾，要用到哪些簡(jiǎn)單制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。四、展評(píng)展示自評(píng)互評(píng)師評(píng)提出修改意見(jiàn)五、課后拓展課后把我們做的小掛飾用到自己的臥室里或家里面，裝飾自己的家并與父母一起分享自己的作品。板小掛飾書(shū)設(shè)形狀、色彩、材料、用途計(jì)課后反思備課人孫光法課題小掛飾課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)2-21 通過(guò)欣賞觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中各種各樣的掛飾，感受不同材料、教學(xué)不同制作方式的掛飾所帶

26、來(lái)的視覺(jué)美感。目 標(biāo)2 學(xué)習(xí)彩泥小掛飾的制作方法，熟練運(yùn)用所學(xué)方法制作掛飾作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，欣賞不同材料、不同制作費(fèi)那個(gè)是的掛飾所帶來(lái)的視覺(jué)美感。難點(diǎn)：能夠掌握運(yùn)用彩泥造型的基本方法步驟，創(chuàng)作出自己滿(mǎn)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備彩泥、墊板、彩紙、圖片、多媒體課件等。教學(xué)方法觀(guān)察法寫(xiě)生法討論法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、新授1 、欣賞優(yōu)秀的作品，并說(shuō)說(shuō)它們都用了什么樣的材料，有什么用途？色彩是什么樣的？外形有什么特點(diǎn)？2 、欣賞優(yōu)秀的彩泥作品，從外形、色彩、材料等方面說(shuō)說(shuō)你的感受和認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)自己在制作過(guò)程中用到的制作方法：如揉、捏、按、壓、扎孔

27、、粘接等方法。3 、了解制作過(guò)程中的彩泥混合、材料鑲嵌、組合搭配的方法。三、練習(xí)用、彩泥、剪紙、拼貼、繪畫(huà)等相結(jié)合的形式制作自己喜歡的小掛飾。四、展示學(xué)生展示作品，從自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式，鼓勵(lì)有點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)。五、課后拓展今天我們用綜合材料制作漂亮的小掛飾，大家可以用它裝飾教室，回家后可以裝飾自己的臥室。板小掛飾書(shū)設(shè)形狀、色彩、材料、用途計(jì)課后反思備課人教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法孫光法課題生活中的趣事課型造型·表現(xiàn)課時(shí)1-11 、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的趣事，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫(huà)作品。2 、學(xué)習(xí)將回憶中的情節(jié)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的步驟。3 、通過(guò)對(duì)生活趣事的繪畫(huà)表現(xiàn)，培養(yǎng)熱

28、愛(ài)生活的情感和積極向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)：繪畫(huà)中情節(jié)的表現(xiàn)和處理。難點(diǎn)：初步了解將現(xiàn)實(shí)真實(shí)變?yōu)樗囆g(shù)真實(shí)的手法。彩筆、作業(yè)紙、畫(huà)家作品資料、多媒體課件、范作等。觀(guān)察法討論法實(shí)踐法欣賞法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)今天大家做的很端正，一臉嚴(yán)肅，我們放松一下，看一看這些圖片，看了這些快樂(lè)的瞬間，你想到了什么？分享你的快樂(lè)時(shí)刻。生說(shuō)快樂(lè)有趣事情。點(diǎn)評(píng)。五彩的生活給了我們這么多快樂(lè)，我們不僅可以說(shuō)快樂(lè)而且還可以畫(huà)快樂(lè)，這節(jié)課我們就一起來(lái)畫(huà)生活中的趣事。二、新授看一看1 、你們想知道大畫(huà)家是怎么畫(huà)生活中的趣事的嗎？生說(shuō)想，美國(guó)畫(huà)家克洛威爾曾經(jīng)畫(huà)了一副有趣的畫(huà)叫檢查 ，你猜猜他們之間發(fā)生了什么有趣的

29、事？生說(shuō)，張著大嘴檢查嘴巴，點(diǎn)評(píng)。被檢查的女孩眼睛瞪得圓圓的，張大嘴巴，大門(mén)牙都沒(méi)了，和我們班的一些同學(xué)一樣，你看畫(huà)家畫(huà)的表情真是生動(dòng)，讓人覺(jué)得這幅畫(huà)趣味橫生。還想看嗎？瞧，這是我們中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家豐子愷的漫畫(huà)瞻瞻的車(chē)，你覺(jué)得這幅畫(huà)哪有趣？生說(shuō)，你和他一樣有想象力，說(shuō)的真完整。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的瞬間，畫(huà)家用寥寥幾筆，讓我們看到了一個(gè)特別天真，特別有趣的孩子。2 、大畫(huà)家的作品還想看嗎？生說(shuō)，其實(shí)在我們的身邊也有許多很厲害的小畫(huà)家。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)吸引你的地方？點(diǎn)評(píng) ,很棒，真有見(jiàn)解，點(diǎn)個(gè)贊。吸引你的除了畫(huà)的內(nèi)容，還有什么？人物造型生動(dòng)有趣，水靈靈的大眼睛、開(kāi)心快樂(lè)的表情；背景內(nèi)容豐富，天空、地面都有表現(xiàn)，讓

30、畫(huà)面變得更加飽滿(mǎn)；色彩鮮艷明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，突出主體。板書(shū)：人物鮮明、背景豐富、色彩亮麗想一想看了畫(huà)家們的作品，你又想到了哪些有趣的事？生說(shuō)，你們說(shuō)的太精彩，也勾起了老師童年的記憶，我想起我小時(shí)候去春游的故事。誰(shuí)能幫老師想想先畫(huà)什么？展示人物，合適的大小和位置。還要畫(huà)什么？生說(shuō)，展示背景。現(xiàn)在這張畫(huà)完成了嗎？顏色。你們幫老師畫(huà)的畫(huà)都這么棒，畫(huà)你自己的故事會(huì)更精彩。三、畫(huà)一畫(huà)1 、定主題人物鮮明、大小位置2 、加背景畫(huà)面豐富、構(gòu)圖飽滿(mǎn)3 、涂顏色色彩亮麗、搭配和諧四、展示剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的作品精彩紛呈，真是太棒了，我們來(lái)欣賞一下。自評(píng)：這是誰(shuí)的作品？你來(lái)介紹一下自己的作品吧。評(píng)價(jià)語(yǔ)：有趣的活動(dòng)，生

31、動(dòng)的畫(huà)面，你分享了你的快樂(lè)?；ピu(píng)：再來(lái)看二張作品，有誰(shuí)喜歡他的作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡那里？生說(shuō)，師評(píng)：你說(shuō)的真精彩。藝術(shù)之星、發(fā)言之星、進(jìn)步之星。五、課后拓展今天老師看了你們的作品，特別高興，太棒了，老師相信咱班同學(xué)長(zhǎng)大了一定會(huì)涌現(xiàn)出很多畫(huà)家，到那時(shí)一定會(huì)群星璀璨，即使你們不能成為畫(huà)家，老師也希望你們能將繪畫(huà)當(dāng)成你們生活中的樂(lè)趣。同學(xué)們回家以后把你今天畫(huà)的趣事和爸爸媽媽分享，讓我們一起感受快樂(lè)。板書(shū)生活中的趣事設(shè)1、人物鮮明計(jì)2、背景豐富3、色彩亮麗課后反思備課人教學(xué)目標(biāo)造型 ?表孫光法課題巧對(duì)印課型課時(shí)1-1現(xiàn)1.通過(guò)以對(duì)印的手法造型，了解什么是對(duì)稱(chēng)，認(rèn)知對(duì)稱(chēng)形煩人基本特征。2.掌握在紙上用水性顏

32、料對(duì)印的一般步驟和技法，并能在對(duì)印圖形基礎(chǔ)上展開(kāi)想象添畫(huà)成新的有趣造型。3.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然界、人工造型的各種對(duì)稱(chēng)物象的感知程度，技法學(xué)生的表現(xiàn)、創(chuàng)造意愿。重難點(diǎn)重點(diǎn)：尋找生活中的對(duì)稱(chēng)型、體會(huì)對(duì)稱(chēng)美，學(xué)會(huì)對(duì)印的方法。難點(diǎn)：巧對(duì)印后在進(jìn)行巧添畫(huà)，添畫(huà)時(shí)也要注意使圖形對(duì)稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、彩筆、油畫(huà)棒、優(yōu)秀作品等。教學(xué)方法欣賞法、觀(guān)察法、練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入新課大自然中，常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想，你知道這是什么的紋理嗎？那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢？二、講授新課1 、對(duì)?。簩?duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

33、2 、折紙對(duì)?。簩W(xué)生講解制作要點(diǎn)。3 、單紙對(duì)?。海?1 ）欣賞書(shū)中的作品。（ 2 ）介紹單紙對(duì)印的方法。（ 3 ）出示所形成的圖形：像什么？變轉(zhuǎn)角度像什么？（ 4 ）展示有新意的作品，請(qǐng)同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處，以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。三、課堂練習(xí)分析畫(huà)面構(gòu)圖方法。四、展示、小結(jié)1 、展示自己的作品。2 、沒(méi)有形成具體形的同學(xué)， 看看你的畫(huà)面有沒(méi)有可取的部分？不能和小組同學(xué)組合出一件對(duì)印作品？看課件，猜想。思考，討論。小組研究后回答。欣賞后研究對(duì)印方法。大膽嘗試。談一談成功或失敗的原因。比較單紙對(duì)印與折紙對(duì)印的異同。觀(guān)察?？唇處熗瓿傻膱D形展開(kāi)聯(lián)想。到前面添加使之成為一

34、個(gè)具體的事物。展示自己的作品，介紹制作過(guò)程。結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。展示，評(píng)價(jià)。小組合作完成一件新作品。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思備課人教學(xué)目標(biāo)巧對(duì)印折紙對(duì)印單紙對(duì)印造型 ?表孫光法課題小精靈課型課時(shí)1-1現(xiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩筆或者彩泥等工具材料，設(shè)計(jì)制作小精靈形象。2.掌握從想象構(gòu)思到制作完成的方法步驟，并能為自己創(chuàng)造的小精靈編一個(gè)故事。3.提高造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)想象力，創(chuàng)造構(gòu)思巧妙、造型奇特的小精靈。難點(diǎn)：如何抽取物象特征進(jìn)行創(chuàng)意想象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、彩筆、油畫(huà)棒、優(yōu)秀作品等。教學(xué)方法欣賞法、觀(guān)察法、練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入新課1 、童話(huà)故事中，

35、有許多可愛(ài)漂亮的小精靈，他們引起了我們的興趣和遐想。他們分別在各自的故事中扮演不同的角色。二、講授新課想一想：“小精靈”會(huì)長(zhǎng)什么樣？看誰(shuí)想得奇，想得巧？欣賞書(shū)中的作品，了解玩具的制作過(guò)程，使學(xué)生受到制作構(gòu)思的啟發(fā)。在彼此的交流中，學(xué)生的思維互相碰撞，閃現(xiàn)出各自的設(shè)計(jì)火花。以合作的形式探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、展示自己試一試：用彩筆、彩泥等工具材料創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的“小精靈”形象。書(shū)中的小精靈們都有屬于自己的精彩故事，我們也為自己創(chuàng)造的“小精靈”編個(gè)精彩的故事吧。四、評(píng)價(jià)：學(xué)生在玩中欣賞作品，從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)玩具，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)審美能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，體驗(yàn)玩自己制作的作品的

36、樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。五、作品交流、展示師：作品完成的，可以放到展覽臺(tái)上，讓大家欣賞欣賞。師：一會(huì)兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺(tái)上，真不錯(cuò)！大家相互欣賞，交流一下吧。板書(shū)小精靈設(shè)計(jì)造型色彩課后反思備課人孫光法課題媽媽我愛(ài)你課型造型·表現(xiàn)課時(shí)1-1教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法1 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶，用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己在媽媽的節(jié)日或生日里向媽媽表達(dá)愛(ài)的場(chǎng)面，以及學(xué)習(xí)親手制作送給媽媽的節(jié)日或生日禮物。2 、進(jìn)一步練習(xí)記憶畫(huà)的構(gòu)思、構(gòu)圖步驟，靈活運(yùn)用造型手法來(lái)表現(xiàn)人物及其活動(dòng)情節(jié)。3 、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解媽媽的辛勞和對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，感受母愛(ài)的崇高與偉大，

37、滲透母慈子孝的教育。重點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的愿望，并敢于在一幅畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)歷進(jìn)行認(rèn)真的回憶，對(duì)形象素材予以合理組織，提高想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。 。多媒體課件、各種資料圖片、繪畫(huà)工具等。觀(guān)察法討論法練習(xí)法預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程思考與修改一、導(dǎo)入分小組交流課前了解的關(guān)于媽媽的辛苦與喜好，媽媽工作時(shí)的狀態(tài)，感受母親的崇高和偉大。二、新授1 、集體交流：那些日子是媽媽的節(jié)日？母親節(jié)、三八婦女節(jié)、及媽媽的生日等。2 、小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以給媽媽做些什么？可以分角色表演形式將自己小組創(chuàng)設(shè)的情景表現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們進(jìn)行討論評(píng)述。3 、瀏覽一組場(chǎng)景圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶和構(gòu)思。欣賞同

38、齡人的作品，欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的繪畫(huà)作品，體會(huì)其畫(huà)面的構(gòu)成與主題的表達(dá)。4 、鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的方式把自己為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題。三、練習(xí)根據(jù)記憶畫(huà)出媽媽的驚喜。獨(dú)立或合作完成送給媽媽的手工禮物，教師巡視。四、展示將完成的作品展示出來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，在充分肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。五、課后拓展媽媽是無(wú)私偉大的，我們每一個(gè)人都要愛(ài)媽媽?zhuān)n后每個(gè)同學(xué)為媽媽送上一句溫馨的話(huà)。板書(shū)媽媽我愛(ài)你設(shè)計(jì)主題（人物活動(dòng)的位置、大?。┍尘埃ǖ攸c(diǎn)位置表現(xiàn)出來(lái)）涂色課后反思備課人孫光法課題香甜的水果課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)1-1教學(xué)1 、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。目標(biāo)2 、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重難點(diǎn)