江門市信息技術(shù)與初中新課程教學(xué)整合研討課教學(xué)設(shè)計

1、江門市信息技術(shù)與初中新課程教學(xué)整合研討課教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：單位（學(xué)校）：課題名稱： What are your favorite animals?一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是 Project English(仁愛版英語 ) 七年級上冊 Unit 4 Having funTopic 3 What are your favorite animals?的第五課時，主要是在鞏固一些學(xué)過的動物名稱和如何描述動物特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多動物的名稱和如何詳細(xì)地描述動物。二、學(xué)習(xí)者分析授課班級是本校七年（11）班，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動物的名稱（如： monkey 、tiger 、elepha

2、nt 、panda 等等）和描述動物特征的形容詞（如： clever 、big、kind 、strong 等等）。學(xué)生已基本具備了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，掌握了如何使用鼠標(biāo)、 VCM 電子白板的資源庫、 Ezclick 教學(xué)互動反饋系統(tǒng)的表決器和瀏覽網(wǎng)頁。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、能聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)動物的名稱和描述動物特征的形容詞。2、能用英語描述自己喜愛的動物。（二）過程與方法1、通過主題資源提供豐富有趣的資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 瀏覽主題資源，創(chuàng)設(shè)英語語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，熟練而自然地學(xué)習(xí)與運(yùn)用有關(guān)動物的單詞和句型。2、利用計算機(jī)多媒體提供的各類工具，閱讀較淺易的英語讀

3、物。通過閱讀資料（圖片、文字、錄像等） ，分析選擇，學(xué)生能找到本小組研究動物的相關(guān)英語資料，并進(jìn)行歸類整理。從而感悟資料所表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生分析與選擇資料的能力。3、通過相關(guān)的游戲（如聽歌找動物、知識問答游戲等），激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性。4、通過分小組完成成果展示任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生用英語思維、用英語實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的實踐能力和動手能力，提供收集和處理信息的能力。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：利用計算機(jī)多媒體聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)動

4、物的名稱和用英語更詳細(xì)地描述動物。教學(xué)難點：利用計算機(jī)多媒體對所提供的資料進(jìn)行收集、整理，綜合運(yùn)用所學(xué)語言和所收集的信息開展交際活動。五、設(shè)計思想根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，本節(jié)課以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，運(yùn)用了體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和交互式與任務(wù)型的教學(xué)途徑，注重人機(jī)交互、師生交互、生生交互，讓學(xué)生在協(xié)作活動中充分運(yùn)用探究方式自主學(xué)習(xí)。設(shè)計貼近學(xué)生實際的任務(wù)，使學(xué)生積極地參與課堂活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。六、信息技術(shù)應(yīng)用分析本節(jié)課運(yùn)用了計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使用了VCM 電子白板和 Ezclick 教

5、學(xué)互動反饋系統(tǒng)。此多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到導(dǎo)入、演示、播放歌曲和錄像、收集整理信息等的作用，貫穿全課成為教師和學(xué)生交流的一個平臺。七、教學(xué)過程(一)生動引入，激發(fā)興趣1. 播放“Animal Fair ”歌曲，讓學(xué)生找出在歌曲里含有的動物名稱 （ monkey, elephant）。（設(shè)計意圖：既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，又讓學(xué)生復(fù)習(xí)了部分學(xué)過的動物名稱。 ）2.電腦展示四種動物的圖片，讓學(xué)生看著動物的圖片來復(fù)習(xí)，操練“Whatare your favorite animals? are my favorite. They are ”的句型。（設(shè)計意圖：通過老師設(shè)計的語言環(huán)境使學(xué)生把所學(xué)的知識

6、運(yùn)用到語言交際之中。）(二 )創(chuàng)設(shè)情景，詞匯拓展1. 創(chuàng)設(shè)情景。通過電腦課件呈現(xiàn)我們城市未來的動物園地圖，讓學(xué)生找出一些自己認(rèn)識的動物，并看看是否能準(zhǔn)確地拼讀出這些動物的名稱。然后讓學(xué)生任意點擊電腦上七種動物的圖片和名稱進(jìn)行單詞跟讀，初步認(rèn)識更多動物。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在貼近實際生活的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分利用信息技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞。 ）2鞏固知識。依次展示動物圖片，看誰最快地說出動物的名稱。（設(shè)計意圖：通過游戲，使學(xué)生大腦中的所有記憶全調(diào)動起來，這樣加深了記憶，增強(qiáng)了知識的趣味性，通過游戲使學(xué)生在快樂中記單詞。）（三）巧設(shè)任務(wù)，綜合運(yùn)用1.

7、提出任務(wù)。我市每年舉辦的旅游節(jié)都吸引許多國外游客和僑胞，動物園現(xiàn)招聘一批懂英語的動物解說員。以小組為單位選出一種動物來研究。學(xué)生點擊查看老師提供的What are your favorite animals?教學(xué)網(wǎng)頁和 VCM 電子白板資源庫的資源，尋找與該動物有關(guān)的資料，回答問題。（設(shè)計意圖：利用教學(xué)網(wǎng)頁和電子白板資源庫的資源等，加大學(xué)生的信息輸入，開拓視野）2. 成果展示。小組內(nèi)分享自己搜集的動物資料，整理信息，準(zhǔn)備一份動物解說詞，選出優(yōu)秀者代表小組向全班解說。最后全班利用Ezclick 教學(xué)互動反饋系統(tǒng)選出優(yōu)秀解說員。（設(shè)計意圖：通過個體的主動參與和實踐來發(fā)現(xiàn)知識后，懂得與別人分享經(jīng)驗，

8、同時加強(qiáng)學(xué)生的小組互助合作精神）（四）知識拓展，積極參與老師根據(jù)提供給學(xué)生閱讀的動物資料設(shè)計問題，利用教學(xué)反饋系統(tǒng)，以小組為單位開展動物知識知多少的搶答游戲。（設(shè)計意圖：創(chuàng)造一個情緒愉快、興趣濃厚的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與活動的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體性，同時通過小組比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹立一定的集體榮譽(yù)感。）（五）作業(yè)布置學(xué)生寫一篇介紹自己喜歡的動物的文章，然后以小組為單位制作一份介紹動物的英文小報。八、 教學(xué)反思本節(jié)課以樂趣為基礎(chǔ)， 以看、聽、說、寫形成教學(xué)思路， 通過創(chuàng)設(shè)情景、組織活動、巧設(shè)任務(wù)，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，感悟知識，品味樂趣，積累語言，運(yùn)用語言。本課例體現(xiàn)了基于WEB 技術(shù)下的協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，以任務(wù)驅(qū)動性的合作教學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)模式與教學(xué)模式。以遠(yuǎn)程協(xié)助、VCM 互動電子白板系統(tǒng)和Ezclick 教學(xué)互動反饋系統(tǒng)搭建學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺和教師的教學(xué)平臺。在相應(yīng)的信息化技術(shù)教學(xué)環(huán)境中上實現(xiàn)了教學(xué)效能上的新突破，包括（1）使用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生虛擬