三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《荷花》第二課時(shí)教后記

1、1 / 5范文最新推薦三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 荷花第二課時(shí)教后記荷花第二課時(shí)教后記一、聽(tīng)寫(xiě)生詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。1、老師與同學(xué)一起聽(tīng)寫(xiě)（在家里已復(fù)習(xí)好的同學(xué)給大家讀詞）課下請(qǐng)會(huì)默寫(xiě)的同學(xué)督促寫(xiě)錯(cuò)字的同學(xué)修改（個(gè)別字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）2、導(dǎo)入 新課，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)出不懂的地方。二、學(xué)習(xí)文章，品評(píng)語(yǔ)言。師：剛才同學(xué)們讀了課文，你有那些不明白的地方？于海洋：蓮蓬是什么意思？師：請(qǐng)同學(xué)們找到這句話后齊讀。結(jié)合課文插圖解釋蓮蓬意思 蓮花開(kāi)過(guò)后的花托，里面有蓮子。王政勛：翩翩起舞是什么意思？師：請(qǐng)同學(xué)們找到這句話，朗讀后做動(dòng)作理解。李澤齊：就是在空中跳起優(yōu)美的舞蹈。師：你理解的不錯(cuò)。僅僅在空中跳起優(yōu)美的舞蹈嗎？李曉然

2、：在地面上跳起優(yōu)美的舞蹈。師：也可以。那么這兩個(gè)同學(xué)的意思合起應(yīng)該怎么說(shuō)？李西：就是跳起優(yōu)美的舞蹈。師：說(shuō)得非常好！請(qǐng)同學(xué)們做做這個(gè)動(dòng)作理解一下這個(gè)詞。誰(shuí)還有不懂的地方？（巡視后沒(méi)有再舉手的了。）你感到哪些地方寫(xiě)得優(yōu)美？金起明：開(kāi)始朗讀我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花 告訴3 / 5我昨夜做的好夢(mèng)通過(guò)這一段描寫(xiě)，我覺(jué)得作者被眼前美麗的荷范文最新推薦花迷住了，他也想變成一朵荷花，加入到里面。師：你說(shuō)得真好！可從你的語(yǔ)氣中，你被眼前的景色迷住了沒(méi)有？（沒(méi)有。）你再試讀一遍好不好？（練讀，較有感情。）通過(guò)他剛才的 閱讀，你們被這美麗的荷花迷住了沒(méi)有？（沒(méi)有。）。嗯，請(qǐng)同學(xué)們閉 上眼，邊聽(tīng)老師朗讀邊想象

3、畫(huà)面。生：老師讀完后，睜開(kāi)眼學(xué)著老師的語(yǔ)氣練習(xí)朗讀課文。師：誰(shuí)能告訴我，假如你是一只蜻蜓，清早看到這么美麗的荷花， 會(huì)告訴它什么？如果你是一條小魚(yú)，從這么美麗的荷花腳下游過(guò)時(shí)， 會(huì)對(duì)荷花說(shuō)些什么？（同學(xué)們紛紛舉手踴躍發(fā)言）。師：同學(xué)們想象的真豐富！我想你肯定是被這一池美麗的荷花陶 醉了。作者為什么會(huì)被荷花陶醉？除了你們覺(jué)得這個(gè)地方寫(xiě)得好外， 還有哪些地方寫(xiě)得好？呼文妍：荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠 馬上要破裂 似的。通過(guò)這一段，我看出作者寫(xiě)荷花的樣子非常詳細(xì)，就好像我們 也看到了一樣。畢凱鵬：這段話里作者把荷葉想象成了一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)師：你們說(shuō)得都非常好！下面請(qǐng)同學(xué)們感情練讀一下這一段。

4、一會(huì)兒咱們要合上課本畫(huà)一畫(huà)這一段中荷葉、荷花的樣子。（學(xué)生練讀課文。）師：指名四個(gè)同學(xué)到黑板上分別畫(huà)出文章中作者所描寫(xiě)的荷葉及 三種荷花的樣子。其他同學(xué)在下面畫(huà)。生：開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。畫(huà)完后根據(jù)課文內(nèi)容排出順序，指導(dǎo)有感情地朗 讀、背誦（讀出荷花充滿活力的語(yǔ)氣）。師：這么美的荷花各有各的姿勢(shì)，所以作者說(shuō)：如果把眼前的這一池荷花看作一幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真是了不起。誰(shuí)能根據(jù)課 文中的語(yǔ)句和自己的想象，具體說(shuō)說(shuō)你看到的是一幅怎樣的畫(huà)面？徐海歌：這一池荷花長(zhǎng)得很旺盛，有生命力，像一幅畫(huà)。師：你理解的不錯(cuò)。還有嗎？請(qǐng)同學(xué)們想想：荷花先從花骨朵，長(zhǎng)成展開(kāi)兩三瓣花瓣的樣子，最后再全都展開(kāi)，并露出嫩黃色的小蓮 蓬。這荷花的綻開(kāi)過(guò)程也就是什么？范文最新推薦畢凱鵬：荷花綻開(kāi)的過(guò)程就是它的成長(zhǎng)過(guò)程。5 / 5師：說(shuō)得真好！葉圣陶爺爺和某些同學(xué)一樣，思想愛(ài)開(kāi)小差。不 過(guò)，個(gè)別同學(xué)在課堂上是胡思亂想，他是被眼前美麗的荷花陶醉了， 所以，想做一朵荷花。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍課文，仔細(xì)體會(huì)、想象一下荷花的美麗。生：自由朗讀課文。（剩余幾分鐘時(shí)間背誦）自評(píng)：通過(guò)和其他老師探討和學(xué)習(xí)網(wǎng)上的一些教案， 現(xiàn)在上課終 于又有了一點(diǎn)兒眉目。鑒于孩子