人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元 三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)江市東興區(qū)史東小學(xué)：郭兵一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。 2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。     3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形的特性 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)畫三角形指定底邊上的高。 三、教學(xué)關(guān)鍵:要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上抽象出三角形的

2、圖形，從而認(rèn)識(shí)三角形的特性。四、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示圖片，找出圖中的三角形。（課件展示）2、生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？3、導(dǎo)入新課。 師：我們大家認(rèn)識(shí)了三角形，三角形看起來(lái)簡(jiǎn)單，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處,看來(lái)生活中的三角形無(wú)處不在，三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)問題。（板書：三角形的特性） （二）操作感知，理解概念 1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。 請(qǐng)你畫出一個(gè)三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？ 展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點(diǎn)？ 讓學(xué)生在自己畫的

3、三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。 （課件展示動(dòng)畫畫三角形）反饋，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。 2、概括三角形的定義。 引導(dǎo)：大家對(duì)三角形的特征達(dá)成了一致的看法。能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？ 閱讀課本：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要？ 組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”、“圍成”、“端點(diǎn)相連”。3、認(rèn)識(shí)三角形的底和高。指出：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。 出示教材第60頁(yè)上的三角形。提問：這是三角形的一組底和高嗎？在這個(gè)三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎？在三角形內(nèi)的畫高（相對(duì)容易些）在三角形外面的畫高（學(xué)生作圖有困難）4、 為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形ABC。 （三）鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí) 1、P60做一做2、指導(dǎo)學(xué)生完成P65練習(xí)十五1   （四） 總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)三角形有了哪些進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？還有什么有關(guān)三角形的問題？（五）板書設(shè)計(jì)： 三角形的特性三角形：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）。三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)和