四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一及習(xí)作指導(dǎo)[1]分析

1、人教版語(yǔ)文 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě) 寬闊寬闊 薄霧薄霧 籠罩籠罩 沸騰沸騰 奔騰奔騰 依舊依舊 恢復(fù)恢復(fù) 燦爛燦爛 竹竿竹竿 規(guī)律規(guī)律 縫隙縫隙 照耀照耀 樹(shù)梢樹(shù)梢 靜寂靜寂 白茫茫白茫茫 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 昂首東望昂首東望 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜 水天相接水天相接 橫貫江面橫貫江面 齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn) 漫天卷地漫天卷地詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀記記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀記記 顫動(dòng)顫動(dòng) 霎時(shí)霎時(shí) 反差反差 花卉花卉 漲潮漲潮 榕樹(shù)榕樹(shù) 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 梨黃梨黃 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰 茄子色茄子色 金燦燦金燦燦 笑盈盈笑盈盈 人聲鼎沸人聲鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容

2、置疑 神秘莫測(cè)神秘莫測(cè) 神來(lái)之筆神來(lái)之筆 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 人跡罕至人跡罕至 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑簾簾飛瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥 恍恍惚惚恍恍惚惚補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空?？铡?國(guó)慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧國(guó)慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧繚繞，給人（繚繞，給人（ ）之感，似乎走進(jìn)了）之感，似乎走進(jìn)了人間仙境，山間時(shí)而（人間仙境，山間時(shí)而（ ），時(shí)而），時(shí)而（ ），還有（），還有（ ）的樹(shù)）的樹(shù)木木沿途的景色真是美不勝收，令我們沿途的景色真是美不勝收，令我們 （ ）?。↓R頭（齊頭（ ） 神秘（神秘（ ） 郁

3、郁（郁郁（ ）簾簾（簾簾（ ） （ ）惚惚）惚惚 涓涓（涓涓（ ）（ ）不暇）不暇 人跡（人跡（ ） 不容（不容（ ） 漫（漫（ ）卷（）卷（ ）神秘莫測(cè)神秘莫測(cè)并進(jìn)并進(jìn)莫測(cè)莫測(cè) 蒼蒼蒼蒼細(xì)流細(xì)流恍恍恍恍 飛瀑飛瀑應(yīng)接應(yīng)接罕至罕至置疑置疑天天地地簾簾飛瀑簾簾飛瀑涓涓細(xì)流涓涓細(xì)流郁郁蒼蒼郁郁蒼蒼應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇受到的啟發(fā) 把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái) 。 二、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：二、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)： 對(duì)聯(lián)，俗稱對(duì)子，他言簡(jiǎn)意深，對(duì)聯(lián)，俗稱對(duì)子，他言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，是漢語(yǔ)語(yǔ)言的一種獨(dú)特對(duì)仗工整，是漢語(yǔ)語(yǔ)言的一種獨(dú)特藝術(shù)形式。藝術(shù)形式。 對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)語(yǔ)調(diào)和諧對(duì)應(yīng)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)語(yǔ)調(diào)和諧對(duì)應(yīng)，使

4、其在誦讀是表現(xiàn)出神奇的音韻美。使其在誦讀是表現(xiàn)出神奇的音韻美。 霧鎖山頭山鎖霧霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天天連水尾水連天典型回文聯(lián)，意思是：云霧典型回文聯(lián)，意思是：云霧環(huán)繞著山峰，群山也吸引著環(huán)繞著山峰，群山也吸引著云霧；藍(lán)天和一望無(wú)際的水云霧；藍(lán)天和一望無(wú)際的水相連接。相連接。 綠水本無(wú)憂綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面因風(fēng)皺面青山原不老青山原不老 為雪白頭為雪白頭出自寧波，意思是：綠水本來(lái)出自寧波，意思是：綠水本來(lái)么沒(méi)有憂愁，只因風(fēng)一吹，才么沒(méi)有憂愁，只因風(fēng)一吹，才愁眉苦臉；青山怎么會(huì)蒼老，愁眉苦臉；青山怎么會(huì)蒼老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了但是雪一下，愁啊愁，愁白了頭。頭。 水水山山處處明明秀秀水水

5、山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇出自杭州西湖，疊字聯(lián)，也出自杭州西湖，疊字聯(lián)，也是回文聯(lián)。意思是山水相依是回文聯(lián)。意思是山水相依到處是明艷、秀麗的景色；到處是明艷、秀麗的景色；時(shí)而晴天，時(shí)而下雨變換不時(shí)而晴天，時(shí)而下雨變換不定，景色非常奇特。定，景色非常奇特。 重重疊疊山重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)高高下下樹(shù)疊字形式，意思是：群山起疊字形式，意思是：群山起伏重疊，山路彎彎曲曲；山伏重疊，山路彎彎曲曲；山泉發(fā)出丁丁冬冬的聲音，樹(shù)泉發(fā)出丁丁冬冬的聲音，樹(shù)木高矮不一，錯(cuò)落有致。木高矮不一，錯(cuò)落有致。霧鎖山頭山鎖霧霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

6、天連水尾水連天綠水本無(wú)憂綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面因風(fēng)皺面青山原不老青山原不老 為雪白頭為雪白頭山山水水處處明明秀秀山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇重重疊疊山重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)高高下下樹(shù) 拓展練習(xí)拓展練習(xí)回文聯(lián)：回文聯(lián)：白云觀中觀白云白云觀中觀白云 流水河里河水流流水河里河水流香山碧云寺云碧山香香山碧云寺云碧山香 黃山落葉松葉落山黃黃山落葉松葉落山黃疊字聯(lián)：疊字聯(lián)：翠翠紅紅翠翠紅紅 處處鶯鶯燕燕處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨風(fēng)風(fēng)雨雨 年年暮暮朝朝年年暮暮朝朝佛腳清泉佛腳清泉 飄飄飄飄飄飄飄飄 飄下兩條玉帶飄下兩條玉帶源頭活水源頭活水 冒

7、冒冒冒冒冒冒冒 冒出一串珍珠冒出一串珍珠 拓展練習(xí)拓展練習(xí) 疊字聯(lián)疊字聯(lián) 深深淺淺綠，星星點(diǎn)點(diǎn)花，深深淺淺綠，星星點(diǎn)點(diǎn)花， 迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。 勸學(xué)聯(lián)勸學(xué)聯(lián) 黑發(fā)不知勤學(xué)早黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書(shū)遲白首方悔讀書(shū)遲 書(shū)山有路勤為徑書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟學(xué)海無(wú)涯苦作舟好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)。 好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)。 -【明】徐渭趣味語(yǔ)文趣味語(yǔ)文 好讀書(shū)好讀書(shū) 不好讀書(shū)不好讀書(shū) 好讀書(shū)好讀書(shū) 不好讀書(shū)不好讀書(shū) 上聯(lián)是說(shuō)，一個(gè)人年少的時(shí)候，耳上聯(lián)是說(shuō)，一個(gè)人年少的時(shí)候，耳聰目明，精力充沛，大好時(shí)光，此時(shí)為聰目明

8、，精力充沛，大好時(shí)光，此時(shí)為好讀書(shū)也；可惜有人不知讀書(shū)的重要，好讀書(shū)也；可惜有人不知讀書(shū)的重要，只顧玩耍，不愛(ài)讀書(shū)，這叫不好讀書(shū)。只顧玩耍，不愛(ài)讀書(shū)，這叫不好讀書(shū)。下聯(lián)是說(shuō)，年老時(shí)方知讀書(shū)重要，而好下聯(lián)是說(shuō)，年老時(shí)方知讀書(shū)重要，而好讀書(shū)，卻因耳聾眼花力不從心，不能好讀書(shū)，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書(shū)好讀書(shū) ! 可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。 一、口語(yǔ)交際一、口語(yǔ)交際憶一憶憶一憶 通過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一通過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一同走進(jìn)了奇特雄偉的天下奇觀同走進(jìn)了奇特雄偉的天下奇觀 世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷 ，美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光美麗動(dòng)

9、人的南國(guó)風(fēng)光絢麗多變的天上奇觀絢麗多變的天上奇觀 。錢塘江大潮錢塘江大潮 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷 鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)的天堂火燒云火燒云 1 1、講清楚景觀的奇特之處。、講清楚景觀的奇特之處。2 2、這個(gè)奇觀怎樣形成。、這個(gè)奇觀怎樣形成。3 3、聽(tīng)的同學(xué)可以提問(wèn)、補(bǔ)充。、聽(tīng)的同學(xué)可以提問(wèn)、補(bǔ)充。作文作文美麗的大自然 桂林山水 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真江的水真靜靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真江的水真清清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙

10、石；漓江啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真的水真綠綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真山真奇奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真山真秀秀啊，像

11、翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)險(xiǎn)啊，危峰兀立，啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。瀑布 透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛懸掛在在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上練正從織布機(jī)上瀉瀉下來(lái)。下來(lái)。那那“嘩嘩嘩嘩”的水的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛隨風(fēng)飄飛，漫天浮游漫天浮游

12、，高達(dá)數(shù)百米，落在，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的名的“銀雨灑金街銀雨灑金街”的奇景。的奇景。 曲曲折折的荷塘上面，是田田的葉子。葉子曲曲折折的荷塘上面，是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫

13、的歌聲似的。這時(shí)縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。卻更見(jiàn)風(fēng)致了。 果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱太陽(yáng)

14、像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。的云也突然有了光彩。理一理：作文六步曲n一、細(xì)審題n二、精選材n三、提問(wèn)題n四、理思路n五、關(guān)鍵詞n六、始習(xí)作聰明的你記聰明的你記住了嗎？住了嗎？一、細(xì)審題n 本次習(xí)作要求寫(xiě)一處景色。習(xí)作時(shí)要掌握兩種情形：本次習(xí)作要求寫(xiě)一處景色。習(xí)作時(shí)要掌握兩種情形：n 其一

15、，通篇都寫(xiě)景物（或主要寫(xiě)景物），反映某一景物的狀態(tài)、特點(diǎn)、其一，通篇都寫(xiě)景物（或主要寫(xiě)景物），反映某一景物的狀態(tài)、特點(diǎn)、作用。作用。n 其二，通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情，叫其二，通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情，叫“借景抒情借景抒情”。景色景色二、精選材二、精選材選定一處你印選定一處你印象深刻的風(fēng)景象深刻的風(fēng)景一、立足于觀察一、立足于觀察觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的( ( 空間方空間方位位 ) )，也可

16、以是變換的，也可以是變換的( ( 移步換景移步換景 ) )。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了路也就清楚了. .寫(xiě)什么？（選材）可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、峨眉可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、峨眉山、西湖、九寨溝山、西湖、九寨溝也可以是身邊的微型景觀也可以是身邊的微型景觀, ,如花草樹(shù)木、如花草樹(shù)木、校園一角、公園一角校園一角、公園一角也可以是一次偶遇，如海邊日出、都市夜也可以是一次偶遇，如海邊日出、都市夜景、荷塘夜色景、荷塘夜色二、抓住特征二、抓住特征 寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、

17、形態(tài)、同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。來(lái)。 三、提問(wèn)題三、提問(wèn)題n1、風(fēng)景在什么地方？n2、我為什么喜歡這道風(fēng)景？n3、我將按照什么樣的順序進(jìn)行描寫(xiě)？怎樣寫(xiě)?(寫(xiě)法) 突出景物的奇特之處，把筆墨多花在所寫(xiě)的突出景物的奇特之處，把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景物的特色上。自然景物的特色上。 要按一定順序?qū)懀梢园捶轿?、時(shí)間等順序要按一定順序?qū)?，可以按方位、時(shí)間等順序來(lái)寫(xiě)，讓人讀來(lái)視野清新。來(lái)寫(xiě)，

18、讓人讀來(lái)視野清新。 寫(xiě)景物時(shí)，要運(yùn)用一些修辭手法，把景物形寫(xiě)景物時(shí)，要運(yùn)用一些修辭手法，把景物形象地再現(xiàn)出來(lái)。象地再現(xiàn)出來(lái)。 要表達(dá)自己的思想感情。要表達(dá)自己的思想感情。四、理思路四、理思路n1、開(kāi)頭風(fēng)景的名稱、位置。n2、中間按照想好的順序來(lái)描寫(xiě)。n3、結(jié)尾深化主題：抒發(fā)感情或首尾呼應(yīng)。三、要層次分明三、要層次分明 層次就是文章的內(nèi)容順序，一般來(lái)說(shuō)，層次就是文章的內(nèi)容順序，一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。寫(xiě)景文章有如下幾種順序。 1 1 空間方位順序。空間方位順序。 上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。 2 2 時(shí)間順序。時(shí)間順序。 可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化可按季節(jié)

19、時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( ( 春夏秋冬早午晚春夏秋冬早午晚 ) ) 。 3 3 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。 也稱移步換景，或參觀、游覽順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。 寫(xiě)景順序?qū)懢绊樞騨 景色特點(diǎn)包括景色的姿態(tài)特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)、靜動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，景色特點(diǎn)包括景色的姿態(tài)特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)、靜動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，同學(xué)們閱讀此類文章時(shí)要善于捕捉。另外，還要抓住作者同學(xué)們閱讀此類文章時(shí)要善于捕捉。另外，還要抓住作者寫(xiě)景的順序。作者寫(xiě)景順序又分四種：寫(xiě)景的順序。作者寫(xiě)景順序又分四種：n （1 1）空間順序）空間順序，按地點(diǎn)變換寫(xiě)景，學(xué)習(xí)作者按景物空間位置歸類、，按地點(diǎn)變換寫(xiě)景，學(xué)習(xí)作者按景物空間位置歸類、條理清楚的記

20、敘方法，以了解景物不同空間的各自特點(diǎn)。條理清楚的記敘方法，以了解景物不同空間的各自特點(diǎn)。n （2 2）時(shí)間順序時(shí)間順序，（如四季順序）閱讀時(shí)，注意表示時(shí)間的過(guò)度詞語(yǔ)、，（如四季順序）閱讀時(shí)，注意表示時(shí)間的過(guò)度詞語(yǔ)、句、段，這樣才能把握不同時(shí)間景物的不同特點(diǎn)。句、段，這樣才能把握不同時(shí)間景物的不同特點(diǎn)。n （3 3）按觀察的先后順序按觀察的先后順序 n （4 4）按景物的類別按景物的類別。 五、關(guān)鍵詞五、關(guān)鍵詞v關(guān)鍵詞就是習(xí)作中的要點(diǎn)。關(guān)鍵詞就是習(xí)作中的要點(diǎn)。如：美麗如：美麗 神奇神奇 喜歡喜歡 春春 夏夏 秋秋 冬冬五、要抒發(fā)感情五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但任何景物都是客觀存在的，

21、但這種客觀存在的景物卻能給人這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。愛(ài)，這就是借景抒情。 n 夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！边@個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀 、大小進(jìn)行描寫(xiě)的。 n 這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半

22、灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！被馃频纳驶馃频纳式k麗的特點(diǎn)絢麗的特點(diǎn)n 遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹(shù)呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥(niǎo)走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開(kāi)著一簇簇美麗的鮮花。” 數(shù)量數(shù)量 除了抓住景物的除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響聲響這些方面進(jìn)行描寫(xiě)外，還可以從那些方面抓住這些方面進(jìn)行描寫(xiě)外，還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)呢？還可抓住景物的景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)呢？還可抓住景物的神韻、神韻、動(dòng)態(tài)變化動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫(xiě)。來(lái)寫(xiě)。 例文：例文： 現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵現(xiàn)在正是枝葉

23、繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹(shù)大榕樹(shù)好像在把它全部好像在把它全部生命生命展示展示給我們看。那么多的給我們看。那么多的綠葉綠葉，一簇堆在另一簇上面，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地明亮地在我們眼前在我們眼前閃耀閃耀，似乎每，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)新生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹(shù)！，這美麗的南國(guó)的樹(shù)！描寫(xiě)景物的方法n1、擬人化擬人化n2、比喻法比喻法n3、色彩法色彩法n4、比較法比較法六、要文辭優(yōu)美六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣

24、生動(dòng)形一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。享受。 四、要?jiǎng)屿o結(jié)合四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻?？獭?擬人法仿寫(xiě)練習(xí)仿寫(xiě)練習(xí)一陣秋風(fēng)吹來(lái)，在風(fēng)中飛舞的落葉對(duì)大地一陣秋風(fēng)吹來(lái)，在風(fēng)中飛舞的落葉對(duì)大

25、地說(shuō)說(shuō)_。中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬(wàn)千得中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬(wàn)千得向世人展示著她的絕代風(fēng)華。向世人展示著她的絕代風(fēng)華。秋天拿著染料把樹(shù)葉涂黃了。秋天拿著染料把樹(shù)葉涂黃了。 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。裙擺。 比喻法仿寫(xiě)練習(xí)仿寫(xiě)練習(xí)n金黃的稻田遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像金黃的稻田遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像_n蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河緩流淌的小河真是千姿百態(tài)，真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。變幻

26、莫測(cè)。 色彩法仿寫(xiě)練習(xí)仿寫(xiě)練習(xí)雨后，雨后，_的橘子，的橘子，_葉的葉的映襯下，更顯得嬌艷動(dòng)人。映襯下，更顯得嬌艷動(dòng)人。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了，那是火紅的楓一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見(jiàn)底，可以照人，葉；湖水清了，清的可以見(jiàn)底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開(kāi)了，那樣絢麗、那樣宛如明鏡；山菊花開(kāi)了，那樣絢麗、那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿。還有那沉甸甸的玉嬌艷，真是別具風(fēng)姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋(píng)果。每到米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋(píng)果。每到金秋時(shí)節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻金秋時(shí)節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。著金浪。 比較法課外例句課外例句秋天的

27、美是成熟的秋天的美是成熟的-它不像春那么它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。 秋天的美是理智的秋天的美是理智的-它不像春那么它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。 小結(jié)小結(jié) 總結(jié)抓景物特點(diǎn)，寫(xiě)好景物的幾種方法 同學(xué)們，以上這些片斷告訴我們，要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。 當(dāng)然，并不是在寫(xiě)每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫(xiě)方法，應(yīng)根據(jù)所寫(xiě)景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。 另外，還須注意描寫(xiě)景物也要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。 最后，要說(shuō)的是：不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感 。 我們的校園美麗無(wú)比，是一個(gè)迷人的地方。其中，最令人如癡如醉的是東部花園。n 東部花園一年四季各有風(fēng)光。 春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披上了