暑期社會實踐報告格式(共10篇)

1、篇一：大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)查報告格式( 一 ) 標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。 一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式， 即“發(fā)文主題” 加“文種”，基本格式為 “××關(guān)于××××的調(diào)查報告” 、“關(guān)于××××的調(diào)查報告” 、“××××調(diào)查”等。(二) 正文。1 、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法， 以及人員組成等調(diào)查本身的情況， 從中引出中心問題或基本結(jié)論來 ; 第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成

2、績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來 ; 第三種是開門見山， 直接概括出調(diào)查的結(jié)果， 如肯定做法、 指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。2 、主體。3 、結(jié)尾。一、標(biāo)題要求二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查對象：調(diào)查方法：調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3 人）成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。2 主體。3 結(jié)尾。一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。

3、調(diào)查報告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由 文種”構(gòu)成，如浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告。文章式標(biāo)題，如××市的校辦企業(yè) ；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標(biāo)題，如調(diào)整教育政策，增加教育投入 。所謂雙標(biāo)題，就是兩個標(biāo)題，即一個正題、一個副題。2. 導(dǎo)語導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：簡介式導(dǎo)語。對調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹；概括式導(dǎo)語。對調(diào)查報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查

4、結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；交代式導(dǎo)語。3. 正文正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論， 對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。 正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報告的結(jié)尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。共 2 頁，當(dāng)前第 2 頁 12 關(guān)于小學(xué)近視問題的研究報告一、課題的提出：我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。二調(diào)查方法：三、調(diào)查情況和資料整理：近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成

5、近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素?，F(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。 雖然近視存在某種的遺傳因素， 但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。四、結(jié)論通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：5 其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免； ?我提出了以下幾點建議：2 、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。3 、不要睡在床上或邊

6、走路邊看書。5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1 小時以內(nèi)。距離不要太近。課題研究報告范文： 信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效整合研究課題研究報告一、課題的研究背景信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合，正在成為當(dāng)前我國信息技術(shù)教育乃至整個教育信息化進(jìn)程中的一個熱點問題。 在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、 加拿大、新加坡等，在信息技術(shù)教育發(fā)展的過程中，也都是逐漸將信息技術(shù)教育與小學(xué)英語教學(xué)的整合放在十分重要的地位。在這種大環(huán)境下，我們英語教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來研究如何使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等來輔助自己的教學(xué)，把信息技術(shù)有機“地融入到小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中，以計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的

7、信息技術(shù)對基礎(chǔ)教育所產(chǎn)生的促進(jìn)和變革作用，對學(xué)校和教師實施新課程提出了新的要求，創(chuàng)新地運用信息技術(shù)成為教師實施新課程的重要素養(yǎng)之一。新的課程觀讓我們重新審視延續(xù)多年的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀、人才觀，深刻影響著教師長期習(xí)慣的教學(xué)行為。同時隨著以計算機為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用 , 對學(xué)校教育教學(xué)也產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響， 無論是宏觀的教育目的、 教育內(nèi)容， 還是微觀的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，最終都在因之而發(fā)生根本性的變革。二、課題研究的目的意義通過“信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合”課題的研究，我們力求從理論和實踐層面共同推進(jìn)，提高師生的信息素養(yǎng)，增強師生的信息技術(shù)操作能

8、力，真正掌握最先進(jìn)的教育技術(shù)，促進(jìn)教與學(xué)的革命。信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效整合研究目的是當(dāng)前教育教學(xué)改革的大方向，怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效將信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效整合是當(dāng)前教育教學(xué)改革是否取得成效的關(guān)鍵。三、課題研究組織分工負(fù)責(zé)人：成 員：小學(xué)一級教師（英語）小學(xué)高級教師（語文）小學(xué)高級教師（語文）學(xué)一級教師（數(shù)學(xué)）小學(xué)一級教師（語文）小學(xué)一級教師（數(shù)學(xué)）小學(xué)一級教師（數(shù)學(xué)）小學(xué)一級教師（語文）分工安排：課題總負(fù)責(zé)：制定課題方案：課題組全體成員，資料搜集整理：課題組全體成員階段總結(jié)：最終成果總結(jié)：課題組全體成員四、課題研究方法步驟“信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合”課題的研究方法主要采用

9、綜合運用、文獻(xiàn)研究、行動研究法、個案研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法。本課題研究分三個階段進(jìn)行：1 、準(zhǔn)備階段。學(xué)習(xí)相關(guān)理論，確定研究課題，組建課題組，制訂相應(yīng)的研究方案和實施計劃，明確分工。2 、實施階段。在保定市現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”課題研究的成果上，集中精力同時開展課題的研究工作。分別在 2 個年級實施課程計劃及學(xué)期方案。分析總結(jié)階段性教學(xué)成果寫出信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科有效整合研究的相關(guān)論文。通過課堂教學(xué)、問卷調(diào)查等活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。3 、總結(jié)階段。系統(tǒng)整理過程資料，總結(jié)研究經(jīng)驗、成果，形成論文。五、課題研究的階段性成果5 、通過課題實驗，教師的教育科研意識和能力都得到加強，新的課程觀、質(zhì)

10、量觀、教學(xué)觀逐步形成。六、課題研究的特色及價值從宏觀上講，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，必然會帶動教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面改革。從微觀上看，信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合可為我們教與學(xué)構(gòu)建新的平臺。因為網(wǎng)絡(luò)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 計算機的超文本性可實現(xiàn)課堂的高效能管理，多媒體的外部刺激多樣性容易激活學(xué)生的積極思維。教師在教學(xué)中利用信息技術(shù)，可以將知識的表達(dá)多媒體化，利用信息技術(shù)，既可以構(gòu)建個別化學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以營造協(xié)作化學(xué)習(xí)氛圍。信息技術(shù)教育與小學(xué)英語課程的整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。在課堂教學(xué)實踐中，我們力求凸現(xiàn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的顯著特點，在互動化、網(wǎng)絡(luò)化

11、、情境化方面下功夫。從目前情況看，要真正把計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合到小學(xué)英語的教學(xué)中去，不是一件簡單的事， 而是一項長期而艱巨的教學(xué)改革任務(wù)。 我們首先狠抓教師教育理論的學(xué)習(xí)，立足于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；其次是培養(yǎng)骨干，建設(shè)隊伍；再則就是選擇帶頭教師，力爭以點帶面。七、我們的反思1 要有課程改革的大視野信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合必須要有課程改革的大視野，必須要以實現(xiàn)課程改革目標(biāo)為目的。2 要有全體師生的高素養(yǎng)3 要有智能便捷的新平臺八、未來的打算我校信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合雖然取得了一定的成果，但我們還決心在下階段進(jìn)一步深化研究。在校園整體改造中，學(xué)校將建成一流的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，學(xué)校將繼續(xù)投入較大的人

12、力和物力來建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2 、加強對教師網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的培訓(xùn)我們堅信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位專家的引領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我們的思路一定會越來越清晰，我們南地小學(xué)的科研之路也一定會越走越寬廣。篇二：暑期社會實踐報告( 個人 ) 格式模板暑期社會實踐報告學(xué)院：班級：學(xué)號：姓名：圖片已關(guān)閉顯示，點此查看內(nèi)容大概要求：小四字體，1.5 倍行距一、題目二、實踐地點 / 單位簡介（注：不要粘貼網(wǎng)上的）三、實踐目的四、實踐內(nèi)容（可具體到每一天、有圖的附圖）五、實踐心得六、總結(jié)分兩種：1、 暑期社會實踐報告詳細(xì)寫作要求見（附件一）2、 暑期社會實踐論文詳細(xì)寫作要求見（附件二）附件一：大學(xué)生社會實踐

13、調(diào)查報告寫作方法一、調(diào)查報告的含義調(diào)查報告又叫調(diào)查研究報告，其主要功能是搜集各種信息，并通過對調(diào)查所得的研究，提出一定的見解。調(diào)查報告是根據(jù)某一特定目的，運用一定的觀點，對某一事物或問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實地整理成書面文字的一種文體。二、調(diào)查報告的特點1. 真實性真實性是調(diào)查報告首要的、最大的特點。 所謂真實性， 就是尊重客觀事實，靠事實說話。一般來說， 一項調(diào)查研究工作，是為了解決某些實際問題而進(jìn)行的，具有很強的針對性。由調(diào)查材料所得出的結(jié)論必須具有說服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。三、調(diào)查報告的類型1. 專題型調(diào)查報告專

14、題型調(diào)查報告，就是側(cè)重某個問題進(jìn)行較深入的調(diào)查后形成的報告，這類報告一般常常在標(biāo)題上反映出來。2. 綜合型調(diào)查報告它是以綜合調(diào)查眾多的對象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長的特點。它與專題調(diào)查報告的主要區(qū)別點就在于它的綜合性上。3. 理論研究型調(diào)查報告4. 實際建議型調(diào)查報告5. 歷史情況型調(diào)查報告這是根據(jù)需要以歷史情況為對象進(jìn)行調(diào)查而形成的調(diào)查報告。6. 現(xiàn)實情況型調(diào)查報告它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實生活為對象進(jìn)行調(diào)查后所形成的調(diào)查報告。四、調(diào)查報告的寫法不同類型的調(diào)查報告，具體內(nèi)容有所不同。但基本寫法是相通的。（一）調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)一般來說，調(diào)

15、查報告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。1. 標(biāo)題調(diào)查報告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由 +文種”構(gòu)成，如陜西省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告。文章式標(biāo)題，如××市的校辦企業(yè) ；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標(biāo)題，如調(diào)整教育政策，增加教育投入 。所謂雙標(biāo)題，就是兩個標(biāo)題，即一個正題、一個副題。2. 導(dǎo)語導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有：簡介式導(dǎo)語。對

16、調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹；概括式導(dǎo)語。對調(diào)查報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明；交代式導(dǎo)語。3. 正文正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論， 對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。 正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。4. 結(jié)尾結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。5. 落款調(diào)查報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。（二）調(diào)查報告的寫作

17、程序調(diào)查報告寫作要經(jīng)過以下五個程序：1. 確定主題報告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；2.取舍材料對經(jīng)過統(tǒng)計分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料” ，在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。3. 布局和擬定提綱這是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的 “骨架”。擬定提綱的過程實際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。 構(gòu)架的原則是： “圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。調(diào)查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點按邏輯關(guān)系一一地列寫出來

18、。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。4. 起草報告這是調(diào)查報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。在行文時要注意：結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如： “制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運用競爭機制，盤活現(xiàn)有人才”，（文章段落的條目觀點）；通讀易懂。5. 修改報告報告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。附件二： 大學(xué)生社會實踐論文（報告）規(guī)范社會實踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)， 是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用

19、于社會的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、 研究與實踐成果的全面總結(jié)， 又是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗。一、實踐論文（報告）撰寫的內(nèi)容與要求一份完整的實踐論文應(yīng)由以下部分組成：1 、論文題目論文題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20 個字。2 、院系及作者名稱3 、摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）論文（報告）需配摘要，摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。a) “摘要”字樣；b) 摘要正文；c) 關(guān)鍵詞；4 、正文正文是實踐論文（報告）的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細(xì)表述。

20、要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。5 、結(jié)束語6 、謝辭7 、參考文獻(xiàn)8 、附錄二、撰寫實踐論文（報告）的準(zhǔn)備與主要步驟1 、收集資料資料是撰寫實踐論文（報告）的基礎(chǔ)。2 、擬訂提綱擬訂提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)主題的需要擬訂結(jié)構(gòu)框架和體系。3 、起草提綱確定后，可以動手撰寫初稿。4 、修改、定稿三、寫作細(xì)則1 、書寫要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框

21、線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用a4 打印紙。2、標(biāo)點符號3、名詞、名稱科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。4、量和單位實踐論文中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100 gb3102-93 ，它是以國際單位制（si ）為基礎(chǔ)的。5、數(shù)字6、標(biāo)題層次7、注釋實踐論文中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可

22、用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注） 。8 、公式公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。9 、表格每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。10、插圖文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6 幅以內(nèi)，用計算機繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1 為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著明圖號、圖題。11、參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87 規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方

23、括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過3 位時，全部列出；超過3 位只列前三位，后面加“等”. 中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。篇三： 2013 暑假社會實踐報告封面及格式要求西南科技大學(xué)2012 2013 學(xué)年暑假社會實踐實踐報告報告題目：作者姓名：學(xué)院：專業(yè)班級：共青團(tuán)西南科技大學(xué)委員會拓展實踐部制西南科技大學(xué)社會實踐報告格式要求及模版一、社會實踐報告格式及模版1. 紙張為 a4 紙，頁邊距上 2.5cm，下 2.5cm ，左 3.0cm ，右 2.5cm；裝訂線 0.5cm二、報告內(nèi)容有關(guān)要求1 論文題目論文題目應(yīng)該用簡短、明確的

24、文字寫成，通過標(biāo)題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過15 個字。2 作者名稱及單位信息3 摘要論文需配摘要，摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。4 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)索引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。5 論文正文正文是實踐論文的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細(xì)表述。要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。6 結(jié)束語

25、7 致謝8 參考文獻(xiàn)9 附錄三、文件裝訂相關(guān)要求1 紅頭文件訂兩顆釘在文件左邊， 第一顆訂在封面紅線以下，第二顆釘在最后一頁主題詞黑線以下；2 普通文件訂兩顆釘在文件左邊，兩顆釘位于整個紙張的1/3 和 2/3 處。3. 特別提醒：篇四： 2014 暑期社會實踐調(diào)查報告格式及要求2014 暑期社會實踐調(diào)查報告課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論題目：院別專業(yè)班級：姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號第一作者聯(lián)系電話調(diào)查報告內(nèi)容格式標(biāo)題（黑體，三號字體，居中，加粗）一、社會實踐目的（靠左，黑體，四號字體，加粗）介紹實踐的背景、 目的、 意義 , 實踐的方法 ,

26、實踐的要求等內(nèi)容。 通常以前言或引言形式 , 不單列標(biāo)題及序號。二、社會實踐內(nèi)容（靠左，黑體，四號字體，加粗）介紹實踐活動概況 , 包括時間、 地點、對象、 內(nèi)容等， 然后按照活動順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用。三、社會實踐結(jié)果（靠左，黑體，四號字體，加粗）圍繞實踐目的、要求和所獲得的實踐材料, 重點分析實踐中發(fā)現(xiàn)的問題, 提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù), 有參考文獻(xiàn) , 并在正文后附錄。四、社會實踐結(jié)論或體會（靠左，黑體，四號字體，加粗）對實踐的效果進(jìn)行評價，著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標(biāo)題, 逐一匯報。（空

27、一格）參考文獻(xiàn)（靠左，黑體，四號字體，加粗）（左空 2 字符，宋體，五號字體）（空一格）附錄：說明：3. 文章正文標(biāo)題編號。4. 參考文獻(xiàn) : 參考文獻(xiàn)是指對文中采用的他人成果進(jìn)行的說明。具體要求3. 調(diào)查對象必須真實、具體，要有一定代表性。4. 可以自行結(jié)組、合作完成調(diào)查報告。參考題 4 1. 新生代農(nóng)民工就業(yè)觀念與就業(yè)方式調(diào)查與分析2. 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)、生活及安全狀況調(diào)查與分析3. 農(nóng)村空巢老人的生活狀況調(diào)查與分析4. 農(nóng)村依法流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)問題調(diào)查與分析5. 農(nóng)產(chǎn)品使用添加藥劑狀況的調(diào)查與分析（催熟劑、膨大劑、生長激素）6 城市社區(qū)服務(wù)問題調(diào)查與分析7. 城市居民生活幸福指數(shù)調(diào)查與

28、分析8. 城市居民對孩子的教育投資調(diào)查與分析9. 城市老年人生活狀況調(diào)查與分析10. 中小學(xué)生的閑暇生活現(xiàn)狀調(diào)查與分析篇五：暑期社會實踐調(diào)查報告格式要求暑期社會實踐調(diào)查報告格式要求一、內(nèi)容必須包含標(biāo)題、 摘要、關(guān)鍵詞、 正文四個部分； 如有引用他人文章的還要加注參考文獻(xiàn)，具體順序如下：1. 標(biāo)題2. 摘要3. 關(guān)鍵詞4. 正文5. 參考資料二、版式要求（一）紙張： a4 紙（二）字號及字體：（三）行間距：（四）頁邊距（五）頁眉論文格式要求及模板1 、標(biāo)題：黑體三號加粗，居中2 、學(xué)院、作者、專業(yè)班級：楷體小四，居中3、摘要：黑體加粗 （五號） 段前空兩格， 摘要內(nèi)容楷體 （五號），不超過 30

29、0 個漢字；4 、正文：（ 2）章節(jié)序號；一級標(biāo)題采用楷體加粗（四號）居中，標(biāo)題和文字間空兩格；三級標(biāo)題采用黑體（五號）段前空兩格，標(biāo)題和文字間空兩格；（ 3）公式、圖與表；? 公式應(yīng)盡量采用公式編輯應(yīng)用程序輸入，選擇默認(rèn)格式，公式號右對齊，?插圖的圖序和圖名采用黑體（小五），放置圖下方居中；?表格的表題和表序采用黑體（小五），放置表上方居中，表的外框線條要（ 4）注釋；文科類論文用到注釋。5 、參考文獻(xiàn)楷體加粗（三號）居中，參考文獻(xiàn)內(nèi)容采用宋體（五號） 。正文引用參考文獻(xiàn)處應(yīng)以方括號標(biāo)注出如“ ?效率可提高 25 14。參考文獻(xiàn)的編寫格式為：（參考浙江林學(xué)院學(xué)報格式）? 期刊文獻(xiàn)的格式： 編

30、號作者 . 文章題目名 j. 期刊名 , 年份 , 卷號 ( 期? 圖書文獻(xiàn)的格式： 編號作者 . 書名（版次） m. 出版地：出版社，? 會議文獻(xiàn)的格式： 編號作者 . 文章題目名 c. 見：會議論文集， （主模板：圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看篇六： 2015 年暑期社會實踐結(jié)項報告書模板編號：中南財經(jīng)政法大學(xué)2014-2015 學(xué)年大學(xué)生暑期社會實踐結(jié)項報告書團(tuán)隊名稱：項目名稱：項目負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：指導(dǎo)教師：共青團(tuán)中南財經(jīng)政法大學(xué)委員會填表日期：年月日圖片已關(guān)閉顯示，點此查看團(tuán)隊基本資料圖片已關(guān)閉顯示，點此查看篇七： 10 級暑假社會實踐報告格式及范文10 級暑假社會

31、實踐報告格式及范文系部名稱：專業(yè)： _年級 _ 班級： _ 姓名： _學(xué)號 :_實踐單位：xxxx有限公司實踐時間：2011 年- 月 - 日 至 2011年 - 月 - 日 共 - 天實踐報告正文一、實踐目的： 介紹實踐的目的, 意義 ,實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實踐要求等內(nèi)容。二、實踐內(nèi)容： 先介紹實踐安排概況, 包括時間 , 內(nèi)容 , 地點等， 然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用。三、實踐結(jié)果： 圍繞實踐目的要求, 重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析, 思考 , 提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù), 有參考文獻(xiàn)

32、 , 并在正文后附錄。四、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進(jìn)行評價, 著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標(biāo)題, 逐一匯報?？梢猿且糜屑夹g(shù)點！第一篇第一次參加社會實踐，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中

33、開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。感悟 !一: 掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班, 天天面對的都是同一樣事物, 真的好無聊啊 ! 好辛苦啊 ! 在那時我才真真正正的明白, 原來父母在外打工掙錢真的很不容易!二: 人際關(guān)系在這次實踐中, 讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜 , 但是具體多么復(fù)雜, 我想也很難說清楚, 只有經(jīng)歷了才能了解. 才能有深刻的感受, 大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧 , 就看你怎么把握了. 我想說的一點就是, 在交際中 , 既然我們不能改變一

34、些東西, 那我們就學(xué)著適應(yīng)它. 如果還不行， 那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。三: 管理者的管理在公司里邊 , 有很多的管理員, 他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部. 要想成為一名好的管理, 就必須要有好的管理方法, 就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬 , 你班級里的同學(xué)們 ! 要想讓他們服從你的管理 . 那么你對每個員工或每個同學(xué) , 要用到不同的管理方法 , 意思就是說 : 在管理時 ,

35、要因人而異 !四: 自強自立俗話說 : 在家千日好 , 出門半招難 ! 意思就是說 : 在家里的時候 , 有自已的父母照顧 , 關(guān)心 , 呵護(hù) ! 那肯定就是日子過得無憂無慮了 , 但是 , 只要你去到外面工作的時候 , 不管你遇到什么困難 , 挫折都是靠自已一個人去解決 , 在這二個多月里 , 讓我學(xué)會了自強自立 ! 凡事都要靠自已 ! 現(xiàn)在 , 就算父母不在我的身邊 , 我都能夠自已獨立 !五 : 認(rèn)識來源于實踐一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。 實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。 實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，

36、促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高 ! 馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用， 認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。六 : 專業(yè)的重要性選擇了會計為專業(yè)的

37、我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。第二篇實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)

38、習(xí)中實踐。在餐廳里 , 別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生, 我問他們?yōu)槭裁? 他們總說從我的臉上就能看出來, 呵呵 , 也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧! 我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后, 我相信我也能做的像他們一樣好. 我的工作是在那做傳菜生,每天 9 點鐘 - 下午 2 點再從下午的 4 點 - 晚上 8:30 分上班 , 雖然時間長了點 , 但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累 , 我覺得這是一種激勵 , 明白了人生 , 感悟了生活 , 接簇了社會 , 了解了未來 . 在餐廳里雖然我是以傳菜為主 , 但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)

39、校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，

40、但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分， 這是不可否認(rèn)的事實。 我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問

41、題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3 年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。第三篇實踐單位 : xxx 有限公司實踐時間 : xx-x-x至 xx-x-x實踐

42、內(nèi)容 :西餐廳服務(wù)與西方禮儀培訓(xùn) 實踐目的 : 通過實習(xí)了解西餐廳的基本操作過程 , 掌握服務(wù)技巧提高服務(wù)水平 , 鍛煉自己的社會實踐能力。 隨著生活方式的更新和社會交往的活躍， 我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動中，為適合國外客人的飲食習(xí)慣，有時要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環(huán)境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關(guān)系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠(yuǎn)流長，又十分注重禮儀，講究規(guī)矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年暑假，我在xxx 有限公司實踐了一個月時間，獲得了經(jīng)驗，更增長了見識， 使我對西餐有了更深的了解。在 xxx 有限公司一個多月的實

43、習(xí)已劃上了圓滿的句號 . 在這里， 第一次接觸社會的實踐生活，體驗到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。從一個對西餐行業(yè)無知的少年變成一個既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會交往的青年。的實習(xí)生活過程 . 其實實習(xí)的日子不是很長,當(dāng)初的我們不知道牛排還要吃七八成熟？不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西, 以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺布. 擺刀叉 , 給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發(fā)生一樣, 是那么的叫人印象深刻 . 在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認(rèn)識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風(fēng)格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內(nèi)小樂隊演奏著古

44、典的名曲，服務(wù)員是身著燕尾服的小伙子。研究西餐的學(xué)者們，經(jīng)過長期的探討和歸納認(rèn)為吃西餐最講究6 個“ m”。第一個是“ menu” ( 菜單 ) ，第二個是“music ” ( 音樂 )， 第三個是“ mood” ( 氣氛 ) ，第四個是“ meeting ”( 會面 ) ，第五個是“ manner”( 禮俗 ) ，第六個是“ meal”( 食品 ) ，這些都是西餐行業(yè)內(nèi)必須具有而且重視的地方，好的西餐老板會特別重視這幾個方面的投資與開發(fā)研究。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會對所有的員工進(jìn)行西方禮儀的培訓(xùn)，會對服務(wù)人員進(jìn)行定期的考核和認(rèn)定。在 xxx 實習(xí)最刻骨銘心的是xxx 員工

45、竭盡全力為客人提供溫馨細(xì)微 , 物有所值的服務(wù) . 還有就是典雅淳美的美國西部音樂, 韻味悠長的咖啡 , 以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務(wù)是餐廳的形象之本, 是西餐廳的競爭之道 , 那么 xxx 的服務(wù)魅力有表現(xiàn)在哪呢 ?那就是一張誠摯動心的笑臉, 一聲聲悅耳動聽的話語, 一次次全身心投入的服務(wù)而凝結(jié)出一個個回味無窮的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在那里實習(xí)的一個多月期間學(xué)到的東西可不少,感觸也頗多 , 若要為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù), 就是要充分讀懂客人的心 , 充分理解客人的需求 , 甚至是超越客人的期望 , 在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術(shù)化的服務(wù), 高層次的滿足客人的需求 , 讓客人愉悅地有頻頻光顧

46、的欲望. 有人說服務(wù)是個即時的工作，過去了就不會再來， 所以要在當(dāng)下滿足客人的多方面要求，把服務(wù)的質(zhì)量提高。在西餐廳實習(xí)的這一個多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關(guān)懷，沒有了老師和同學(xué)的指點，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習(xí)中我深深的體會到?jīng)]有自己辦不成的事，只有自己不去做， 認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)， 勤勤懇懇的做事， 這就是生活， 是真正的生活！通過實訓(xùn)、實習(xí)，我對西餐的專業(yè)知識有了很大的提高了，尤其是服務(wù)意識

47、、語言交流與表達(dá)能力、外語能力、處理賓客關(guān)系能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個很大的提高，以前在學(xué)校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以后走上社會做了個好的開始。第四篇在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會實踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育, 加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑， 一直來深受學(xué)校的高度重視。 社會實踐活動一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、 智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向

48、課堂外的一種延伸， 也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。 它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會， 了解社會。同時，實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。學(xué)校是一個小社會， 我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵， 通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗

49、的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進(jìn)一步的深入。第五篇（這篇改一下就可以交了?。┻@是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招

50、聘會上的大字報都總寫著 “有經(jīng)驗者優(yōu)先” ，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xxx ，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐， 那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些， 你必須要知道做什么， 要自己地去做， 而且要盡自已的努力做到最好。 在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都