班主任經(jīng)驗交流：用心對待教育做幸福班主任

1、word文檔下載后（可任意編輯） 班主任經(jīng)驗交流：用心對待教育，做幸福班主任 班主任經(jīng)驗交流：用心對待教育，做幸福班主任 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很高興來到我們寺莊中學(xué)。 作為一名工作剛五年多的班主任，面對這么多優(yōu)秀的老師，首先我應(yīng)當(dāng)向各位前輩學(xué)習(xí)！今天我主要向各位領(lǐng)導(dǎo)談?wù)勛约涸诟咝дn堂下班級管理中的一些做法。 我今天交流的主題為用心對待教育，做幸福班主任。何謂用心，用心僅有認真是不夠的。如果把一件事情當(dāng)做10分的話，認真就是做10分，而用心就、則要做11分！用心就是不能把教師當(dāng)做一種謀生的職業(yè)來對待，那樣一個人干什么都能養(yǎng)家糊口。而是要把教師這一行當(dāng)做一種事業(yè)來做，當(dāng)做實現(xiàn)自己人生價值的

2、工作，那樣你就會做好！用心去做好每一件簡單的平凡的小事，做到極致，那就是不平凡不簡單！ 再來說幸福，何謂幸福？我想教師的幸福不是領(lǐng)導(dǎo)的表揚和夸獎，而是當(dāng)你生病時來自學(xué)生的問候；過節(jié)時收到來自學(xué)生的祝福；工作忙碌顧不上吃飯時看到學(xué)生送來的饅頭和稀粥；畢業(yè)多年后學(xué)生對自己的看望，我想一位老師有了這些足矣！這就是教師的成功和幸福！ 關(guān)于教師的專業(yè)成長，談不上深刻的道理。就我自己主要談兩點感悟，那就是甘于平凡而不甘平庸的心。 教師這行的性質(zhì)就決定了我們一輩子要做"天底下最光輝的事業(yè)'，我們不可能去花紅酒綠。立志當(dāng)官的人不適合做教師、想發(fā)財?shù)娜瞬贿m合當(dāng)教師！我們教師就是在做一些平凡的事

3、，掙不高的工資，過不上不下的生活。擁有一顆平凡的心，就是不能每天活在牢騷和抱怨的海洋里！我想說的是對于那些自己沒辦法改變的事情又何必徒增傷感呢？（摔鼠標） 不甘平庸的心，就是要立志做教育家型的教師！ 下面我就談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇ā?一、創(chuàng)建特色課堂 高效課堂改變了傳統(tǒng)課堂中教師"獨霸'講臺、學(xué)生"洗耳恭聽'的現(xiàn)狀！老師在課堂上不再是講的"天花亂墜'，自己也口干舌燥；同樣學(xué)生在高效課堂中也不再是被動的接受知識，再也不見以往"昏昏欲睡'的狀態(tài)。現(xiàn)如今老師"退居幕后'，變成了導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生

4、成了演員，真正成了課堂和學(xué)習(xí)的主人。他們在教師的引導(dǎo)下大膽的展示互動，激發(fā)了學(xué)習(xí)的潛力，提高了學(xué)習(xí)的興趣，使得教師和學(xué)生都得以解放！高效課堂是新課改理念和素質(zhì)教育的體現(xiàn)，是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理想課堂！在高效課堂上，學(xué)生的風(fēng)采得以展示、學(xué)生的能力得以提升！最終實現(xiàn)能力和成績的雙豐收！ 高效課堂是自發(fā)的課堂、理想的課堂！我這里的"自發(fā)'應(yīng)該從兩方面來理解。首先是自主。自主是高效課堂的靈魂。一年來的課堂改革，我校的學(xué)生知道自覺主動的學(xué)習(xí)，他們都意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情！他們已由傳統(tǒng)課堂的"讓我學(xué)'變?yōu)楝F(xiàn)如今的"

5、我要學(xué)'、"我想學(xué)'和"我會學(xué)'，學(xué)生真正在課堂上"當(dāng)家作主'了！ 其次是發(fā)展。實施高效課堂就是要打破傳統(tǒng)課堂中教師"壟斷'課堂的地位，使學(xué)生不再被動的接受知識。也就是說高效課堂不是對傳統(tǒng)課堂的全盤否定，而是對傳統(tǒng)課堂的改進發(fā)展。當(dāng)然，高效課堂對教師和學(xué)生的要求很高，這也使得我校教師和學(xué)生都得到發(fā)展，在互動中收獲知識，提升能力！就我個人而言，是高效課堂讓我和我的班級得到快速的成長。 為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，請老師們大膽的放手，把課堂還給學(xué)生，把自己解放出來，也使學(xué)生解放出來！ 二、打造特色管理 高效課堂是否

6、高效，除了課任教師用心去引導(dǎo)之外，離不開我們班主任去高效管理班級。在我校大力實施"六橫六縱一個圓'的管理模式下，我們的班級管理也繼承和發(fā)展了這種"橫縱圓'的模式。不光在學(xué)習(xí)上解放學(xué)生，而且在班級管理中也大膽放手，讓學(xué)生去管理學(xué)生。 三、實施特色評價 【特色評價一：階梯合格法】 隨著我校高效課堂教學(xué)改革的實施，我校從2012年秋期中考試實行了"階梯合格法'評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績。經(jīng)過半個學(xué)期的實踐，我校的階梯評價機制取得了很好的效果，現(xiàn)就我校的階梯評價機制談?wù)勛约旱恼J識。 （一）、體現(xiàn)了教育本質(zhì)，遵循認知規(guī)律 教育就是讓不同的人在原有的基礎(chǔ)上得到不

7、同的發(fā)展，而學(xué)習(xí)本就是一個循序漸進的過程，不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有著不同的認知能力和接受能力。傳統(tǒng)的評價機制往往根據(jù)學(xué)生的成績高低，直接定為合格、良好或者優(yōu)秀，這樣的評價最終的結(jié)果反而會打擊后進生的學(xué)習(xí)熱情，使這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力和方向。這不是教育的目的，也不符合教育的規(guī)律。 階梯評價是在充分考慮學(xué)生原有認知基礎(chǔ)上，對不同層次的學(xué)生實施分層評價。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，依據(jù)評價機制給自己制定努力的方向。通過努力去實現(xiàn)自己的目標，從中體驗學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂。 （二）、激發(fā)學(xué)習(xí)動力，體驗學(xué)習(xí)樂趣 學(xué)習(xí)本就應(yīng)該是快樂的過程，興趣就是最好的老師。沒有興趣和目標。學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的動力

8、，沒有努力的方向。傳統(tǒng)的評價只能激勵一部分學(xué)生，或者說是少部分好學(xué)生，而大多數(shù)所謂的"差學(xué)生'只能在這種評價機制下被老師忽略。 階梯評價面對的是全體學(xué)生，真正實現(xiàn)了全員教育和全程教育。通過階梯評價，每名學(xué)生都知道自己下一階段要達到什么目標，并會為之而努力。真正體現(xiàn)了學(xué)生的自我教育和自我發(fā)展，并讓學(xué)生學(xué)會了自我評價，從而找回了學(xué)習(xí)的信心和動力，這些都是傳統(tǒng)評價無法代替的！ 【特色評價二：競爭與貢獻】 為了進一步強化學(xué)生的競爭意識，我的班級內(nèi)實行"對口賽'和"小組賽'。 所謂"對口賽'就是依據(jù)每次考試成績把全班每相鄰的兩名同學(xué)

9、分為若干個對口賽小組。要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)上相互幫助，共同進步，要明白同學(xué)之間既是競爭的對手同時又是合作的伙伴。每次學(xué)校組織的大型考試后，除按班級量化制度考評外，每小組兩名同學(xué)要分出勝負，暫輸?shù)囊环揭獮閯俪龅囊环劫I一件物品作為獎勵。 所謂"小組賽'就是相鄰的兩個小組為競爭對象，依據(jù)每次學(xué)校組織的大型考試，算出本組的平均成績，最后三組為后進組，依據(jù)班級量化考評方案進行考評。這樣使得每名學(xué)生每個小組都有自己的競爭對手和奮斗目標，并朝著自己目標而不斷努力！ 四、實踐特色活動 對于每一個新組建的班級，如何在新學(xué)期里脫穎而出，我認為除了強有力的規(guī)章制度做保障外，定期有計劃的組織班級活動尤為

10、重要。 【特色活動一：集體生日會-家的感覺】 現(xiàn)如今的學(xué)生是很看重自己生日的。留心的班主任會注意到每隔幾天都會有學(xué)生給同學(xué)們買棒棒糖慶祝生日。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況后，就召集班干部商量：與其同學(xué)們這樣孤孤單單的過生日，不如我們每月在班級組織一次集體生日會，讓所有在本月出生的同學(xué)過一個集體生日。（班主任 ）這樣即可以為同學(xué)們省下生活費，又可以讓大家感受集體的溫暖。于是團支書負責(zé)統(tǒng)計了所有學(xué)生的生日，并在班級墻壁上開設(shè)了生日榜專欄。每個月都會貼上過生日同學(xué)的照片。選好時間，買好禮物，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊過生日。這一活動極大的團結(jié)了學(xué)生，增強了班級凝聚力，同學(xué)們相處的猶如兄弟姐妹，像一家人一樣都為班級的共同目

11、標而努力！ 【特色活動二：班級階段總結(jié)表彰會】 在我的班級，除了參加學(xué)校的期中期末總結(jié)表彰會，我們班級還有自己的階段總結(jié)表彰會。我班的總結(jié)會不僅僅表彰學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，而是會表彰這一階段所有為班級做出貢獻的同學(xué)。例如為班級任勞任怨付出的班干部、認真負責(zé)的課代表、參加學(xué)校活動比賽的學(xué)生、對口賽中勝出的學(xué)生等等。這樣就讓每一名同學(xué)都看到自己閃光點，看到自己存在的價值，都積極的為班級做貢獻！ 沒有活動的班級就好似一潭死水，是沒有活氣的！陶行知先生說：生活即教育。種種貼近生活的主題活動，容易使學(xué)生體驗到成功的愉悅。因而定期的、有計劃的組織一些活動，可以起到以下幾方面作用：首先為學(xué)生提供了一個展示自己

12、才能的舞臺,學(xué)生的精神風(fēng)貌得到充分展現(xiàn),學(xué)生的能力得到鍛煉與提高。其次活動中密切了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,拉近了師生之間的距離，培養(yǎng)了學(xué)生之間的協(xié)作能力與團隊精神,豐富了學(xué)生的校園生活。再次利用班級活動可以提高班集體的凝聚力,讓學(xué)生感到自己是集體的一份子，有較強的集體榮譽感和大局觀念，在班級中形成"班興我榮、班衰我恥'的氛圍。從而使整個班級工作有序而穩(wěn)步地向前推進。 五、建設(shè)特色文化 建設(shè)班級的特色文化，打造像家一樣的班集體。 六、特殊的愛送給特殊的學(xué)生 在我們的辦公室里經(jīng)常會聽到有的班主任說自己班的某某學(xué)生為"垃圾'、"渣子'。我不喜歡

13、聽到這樣的聲音，當(dāng)然我也從不這樣稱呼自己的學(xué)生。因為我們是學(xué)生時也不一定是品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生'。為此，在我們年級例會上，我經(jīng)常給班主任說：班主任的價值是體現(xiàn)在后進生身上的，"好學(xué)生'不是管出來的。如果一個班級所有的學(xué)生都乖的像綿羊一樣，那還用我們班主任干什么？所以說我們班主任要認真對待后進生。 俗話說：每一個問題學(xué)生的背后都有一個問題家庭。我把轉(zhuǎn)化后進生當(dāng)成是在做一件功德無量的善事，這種成就要遠勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生！也許一名后進生經(jīng)過一位負責(zé)任班主任的教誨，就會成為對社會有貢獻的人才或者某行業(yè)的佼佼者；也許因為班主任對他們的忽略甚至歧視，他將來會走向犯

14、罪的道路！請老師們相信：多年后記著老師的學(xué)生往往都是后進生！ 【案例】感謝我班的后進生：齊雪棟 齊雪棟，一個有著特殊背景的學(xué)生。他是在08年秋開學(xué)軍訓(xùn)期間報到的。事后才知道是剛剛參加完北京奧運會趕回來的，學(xué)校安排分到了我的班級。記得他剛一到宿舍樓門口，就被生活老師從包中搜出三盒煙。看到如此情形，我在心里想：完了，這樣的學(xué)生，這樣的背景，今后可如何管理。但幾天的軍訓(xùn)表現(xiàn)，我卻發(fā)現(xiàn)他有著極強的組織能力、威信和很好的人緣。雖然晚來卻能和大家很快打成一片。 在一次課下的談話中我對他說到：雪棟，看得出你是一位有能力的人才。但有能力的人如果不把精力放在學(xué)習(xí)和管理上，實在可惜。再加上你和校長的關(guān)系，我想你也不想給校長丟人吧？我希望你用自己的實力證明自己來競選咱班的班長。聽完后他說：老師，上了小學(xué)和初中九年學(xué)，沒有一位老師這么看得起我，既然你對我有信心，我也不會讓您失望的！我會證明給大家的！于是在隨后的軍訓(xùn)中，他是軍被疊的最好，正步踢的最棒的一個！最終被評選為年級軍訓(xùn)標兵，當(dāng)然之后也順利的競選為我班班長?，F(xiàn)如今，他正在備戰(zhàn)明年的高考。下面是他曾經(jīng)給我發(fā)過的短信，和大家分享：看過最美的焰火，才明白平淡更長久一點；流過最酷的淚，才會珍惜每一分甜蜜；今生有您為師，是我無比的榮幸！如果將來我落魄平庸倒罷，如果將來我校友成就，定當(dāng)涌泉相報！ 我們常說：認真做事只能做對，用心做事才能做好！班主任工作