《動物法庭》大班教案

1、動物法庭大班教案動物法庭大班教案1 活動目標(biāo)： 1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系。 2、初步學(xué)會分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。 3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。 4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。 1、動物圖片若干 ; 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”; 3、兔子、狼、熊的“手偶” ; 4、小錘。 活動流程： 一、談話與討論： 引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】 二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論： 1、由

2、教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場： 問：誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點) 2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好) 辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由) 辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述) (教師適時相互補充觀點，引導(dǎo)幼兒了解的更全面) 三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈： 教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述) 1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。 1)老虎狼狐貍兔

3、子草2).老鷹鳥蟲草 3)老鷹蛇青蛙蝗蟲草 小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創(chuàng)新 教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。 四、法官宣判： 總結(jié)：每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。 小結(jié)及反思： 當(dāng)這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣，但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關(guān)系。同時，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發(fā)表意見?？傮w來說，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。 動物法庭大班教案2 活動目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)辯

4、證地看問題。 2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。 活動準(zhǔn)備 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。 2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。 3、動畫片獅子王中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。 4、幼兒學(xué)習(xí)資源第3233頁。 活動建議 1、出示白兔和灰太狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎(chǔ)。 建議提問：小白兔和灰太狼你喜歡哪一個，為什么。 如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？ 如果沒有狼，森林里會發(fā)生很么變化？ 2、幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第3233頁，傾聽老師講故事。 3、征集小律師，請幼兒進(jìn)行法庭辯

5、論。 角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。 （1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。 第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。 （2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？ 4、欣賞動畫片獅子王中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。 再次辯論是否判大灰狼有罪。 4、庭長宣判后敲小錘表示結(jié)束。結(jié)語：兔子和狼都是生物鏈中 的一對，對平衡和保護環(huán)境有著重要作用，那一種動物過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以不能為了保 護兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此，本案結(jié)束。 活動延伸 搜集、

6、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。 （附：故事） 動物法庭 小兔吉米來到法庭，狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。 吉米哭哭啼啼地說：“我們招誰惹誰了？整日以草為生，從不傷害別人。都是大灰狼欺負(fù)人，仗著個頭大，跑得快，見了我們就追就咬，現(xiàn)在兔子們整日心驚膽戰(zhàn)，生怕一不小心就被吃掉。庭長你可要為我們做主??！” 大熊庭長非常生氣，就將灰狼麥克傳來問個究竟。誰知麥克一臉委屈，他說：“如果我們不吃兔子，兔子就會把草原全吃光，使草地變成沙漠，影響地球環(huán)境，我們這樣做純粹是為地球除害！而且我們的生活條件非常艱苦，雖然沒有老虎、獅子來吃我們，但沒有食物時我們也會餓死、老死，發(fā)生瘟疫還會病死，誰又來給我們做主?。俊?/p>

7、 大熊庭長聽完他們的話，一籌莫展，不知怎樣判這個案子才公平。 動物法庭大班教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能連貫地表達(dá)自己的觀點，初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。 2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。(重點) 3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。 【教學(xué)難點】 簡單了解食物鏈的知識，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。 【教學(xué)過程】 一、故事梳理，對話中感知 1.講故事并提出問題：誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的?老狼會怎么回

8、答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉? 2.繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會怎么做? 教師小結(jié)：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。 3.現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么? 4.板書小結(jié) 草羊狼，揭示食物鏈的概念。 教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。 二、情境表演，游戲中感悟 1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。 2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。 三、合作拼擺，操作中體驗 1.倆人一組合作拼擺食物鏈。 2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。 四、活動小結(jié)，拓展延伸 自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長

9、大了你會了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識。 【教師反思】 把枯燥的科學(xué)知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。 動物法庭大班教案4 活動目標(biāo)： 1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。 2、嘗試用合適的語言辯論，初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動重難點： 使幼兒感知動物的食物鏈現(xiàn)象，同時了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。 使幼兒明白食物鏈的概念以

10、及動植物之間相互依存的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭-庭長席、原告席、被告席小錘。 2、PPT相關(guān)視頻資料。 3、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備，了解法庭辯論的相關(guān)知識。 活動過程： 一、談話與討論： 師：請幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化? 師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景?它是用來干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。 師：我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】 二、故事講述并進(jìn)行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因為什么事來這里?"講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因為什么事來法庭

11、?(幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣? 師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊坐，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認(rèn)為的觀點;相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現(xiàn)在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，并坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了! 辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻兔子成災(zāi)(教師適時相互補充觀點，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)辯論二、該不該

12、判大灰狼罪?幼兒自由闡述。 三、教師通過出示動物圖片,相關(guān)視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應(yīng)該怎么判呢?請幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表達(dá)，教師可請幾個幼兒表述觀點)師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關(guān)系。 出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹蛇青蛙蝗蟲草師：小朋友，看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關(guān)系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應(yīng)不應(yīng)該判大灰狼的罪啊? 四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈

13、概念的認(rèn)知。 五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護環(huán)境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。 所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的?？磥?，誰也不能干涉大自然中的動物，因為在一個食物鏈中，只要1個環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災(zāi)難我

14、們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。 動物法庭大班教案5 活動目標(biāo) 1.體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關(guān)系，初步感知動植物與環(huán)境的密切關(guān)系。 2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達(dá)自己的觀點，能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題， 3.激發(fā)自我保護意識，提升躲避危險的能力 活動重點 體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關(guān)系，初步感知動植物與環(huán)境的密切關(guān)系。 活動難點 能在辯論過程中大膽、清晰地表達(dá)自己的觀點，能初步學(xué)習(xí)用辯證的思維看待問題。 活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：原告與被告圖片及代表牌：各種角色的語音：動物世界、豹子捕食

15、動物，獅子摘食豹子的視頻。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解法庭中的角色以及自然界中動植物之間生存關(guān)系的知識。 活動過程 1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關(guān)系。 提間：你看到什么？它們在干什么？ 小結(jié)：各種各樣的動物給大自然帶來了生機和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現(xiàn)象。 2.走進(jìn)法庭，了解法庭中原告與被告的角色。 提問：法庭上都有哪幾方？什么是原告？什么是被告？法官的職責(zé)是什么？ 小結(jié)：法庭上有法官，原告和被告，原告就是維護自己權(quán)益向法院告狀的一方，被告就足被原告告狀的一方，法官是作出最后審判的人。 3.模擬法庭分組辯論，了解生物之間的捕食關(guān)系以及動植物與環(huán)境的密切關(guān)系，在

16、辯論過程中大膽，清晰地表達(dá)自己的觀點。 （1）組織辯論，大膽，清晰地表達(dá)自己的觀點。 播放羚羊，豹子的陳述。提問：羚羊、豹子分別說了什么？你支持誰？各自討論。同伴之間說說自己的理由。 雙發(fā)辯論，原告、被告各推薦一名幼兒發(fā)育，其余幼兒可進(jìn)行補充。 根據(jù)幼兒辯論內(nèi)容，教師提供相關(guān)視頻資料：豹子被更高-級的獅子捕殺，羚羊成災(zāi)的短片等等。 提示幼兒根據(jù)剛才的辯論，你的觀點如果有所改變，可以調(diào)整自己的支持團隊。 小結(jié)：弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實是為了生存需要，這個案子很難判決。暫時休庭，請雙方辯論團再次搜集證據(jù)，稍后繼續(xù)辯論。 （2）幼兒相互討論、分組操作。根據(jù)動植物之間的舶食關(guān)系拼擺生物鏈，了解動植物與環(huán)境的密切關(guān)系。 提問：如果自然界中某一種物種消失或者過多過少。會發(fā)生什么？ （提供個別物種泛濫成災(zāi)視頻） 小結(jié)：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強大物種捕食弱小物種的現(xiàn)象。也正因為這些相互捕食現(xiàn)象的存在，才有了我們非常平衡的生態(tài)系統(tǒng)。否則。