教師幼兒園大班教學心得

1、教師幼兒園大班教學心得回顧這過去的 20xx20xx 學年的班主任工作， 在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信， 是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點， 是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們， 是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量， 是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切 ! 幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認

2、真負責。現(xiàn)將這學期的工作總結如下一 . 班級情況分析：開學初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練 ; 再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求， 我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。二. 嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之

3、間的連貫模式化， 使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。 在教育幼兒的過程中， 我也不斷努力提高自己的素質， 不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗。 我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中， 在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。 在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說： “你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵?“我喜歡這些可愛的孩子們

4、，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒， 把他們的閃光點放大， 盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤， 特別是缺點突出的孩子更不能強化， 做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，三、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)， 提前做好幼小銜接工作， 在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高; 幼兒對做算術題的興趣也更濃

5、了。 為了做好幼小銜接工作， 我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力， 在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣 ; 規(guī)則意識的訓練： 要求幼兒聽上課鈴聲準備上課， 聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。四、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化， 并給予及時的建議和意見， 如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼

6、兒有更高的要求， 我們會及時與家長進行更細致的交流， 最終使問題得到很好的解決。 同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育?？傊?，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長，明年就要進入小學學習，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的

7、教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新綱要為指南，根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質量， 有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。 在實施各計劃的過程中， 我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教， 通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結如下 :一、常規(guī)方面 :我班幼兒主要農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習慣通過上個學期的訓練，已經(jīng)有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)

8、不是很好。還有個別小朋友普通話不標準 ; 少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象， 我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友， 讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習慣。二、思想品德方面現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點 ; 如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育， 如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團

9、結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如 : 小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象， 在這個學期的教育和引導下， 基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。三、健康方面我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力， 引導幼兒正確地創(chuàng)造性地使用， 繼續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢， 引導幼兒從小保護視力。 針對許

10、多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。 平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。四、語言方面我以親切的姿態(tài)對幼兒進行教育， 建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識， 使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力， 在工作中不斷嘗試運用一些新形式、 新方法開展了幼兒閱讀活動。 通過創(chuàng)設豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動， “主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、 觀察與欣賞。家長園地

11、為家長提供更豐富的閱讀材料。 我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣， 探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上， 并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。五、社會方面大班學習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領幼兒參觀了小學，幫助幼兒了解小學生學習生活的情況， 激發(fā)了幼兒爭當小學生的愿望。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn) !作為大班的助班老師，不僅要在思想上、學習上幫助學生

12、，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來， 培養(yǎng)她們的團結協(xié)助能力， 并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。 以下是我個人心得 :游戲化、生活化。 教師在教育幼兒時，不能只是一味教導他們如何學習，要從游戲中感受學習的輕松和樂趣， 要從生活中明白學習的意義，感受學習無處不在，讓他們快樂的學習各項內容。培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這個月我和班主任， 保育員一起帶動孩子們積極地參加各項活動，讓他們在活動中體驗集體的重要性。 同時孩子們的身心還豐富她們的學習生活。師生平等，和諧的心理環(huán)境。 教師應把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導者、觀察者、鼓勵者的立場去引導他們說的話。跟幼兒講話的時候要彎下腰，眼睛注視他們，尊重他們講的話，不要指責幼兒說錯了，因為這樣對幼兒身心不好。同時在和幼兒講話時，要適時給予指導。 每個孩子的心理都不一樣，我們應該針對不同的孩子，進行不