淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

1、淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)胡瑞堂近年來上級(jí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求我們要講求實(shí)效，提高課堂效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，迫使我們?nèi)绾卧谒氖昼姽窃鲂б妗Ｎ蚁胍獪p輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)性地位，應(yīng)該把握教材，把握課堂關(guān)，有明確意識(shí)，抓住基本環(huán)節(jié)，重視練習(xí)，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)在教學(xué)方法的體系就是運(yùn)用“激趣、啟思、導(dǎo)疑”引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極思維，以獲取新知識(shí)的教學(xué)方法。提高語文課堂教學(xué)效率最關(guān)鍵的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于好奇和求學(xué)的狀態(tài)下，這樣就能取得事半功倍的效果。 為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)。 在探索如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，下面我就個(gè)人幾年

2、來的語文課堂教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)體會(huì)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開端時(shí)的趣味性。那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動(dòng)。如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有關(guān)的小笑話，分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們?cè)敢鈱W(xué)，主動(dòng)地獲取一些知識(shí)，教師再善于因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)動(dòng)他們的積極性，愉快地學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法。因此，學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語文的興趣，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，做為語文教師的我們，要想讓學(xué)生學(xué)好語文，我想，最重要的是通過各種手段

3、，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣上歸納了以下幾點(diǎn)：第一、讓學(xué)生喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你所教的學(xué)科。第二、上課一開始以趣引入，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。第三、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。第四、教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合課文內(nèi)容開展豐富多彩的活動(dòng)。二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣在教與學(xué)的活動(dòng)中，知識(shí)的掌握、能力的形成，最終要靠學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)踐來完成。教師應(yīng)設(shè)計(jì)好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己主動(dòng)地獲取知識(shí)。如同葉圣陶所說的， 把它比作一扇門， 讓學(xué)生自己走進(jìn)去， 動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，尋求真知。教師起提示或引導(dǎo)的作用。 重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、方法，放手讓他們自己去學(xué)會(huì)，這樣就好比是一潭死水活起來，師生就會(huì)充滿活力和智慧。學(xué)生愿意學(xué)，并能熟練掌握所學(xué)知識(shí)。三、引導(dǎo)學(xué)生靈活獲取知識(shí)的方法在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，有必要抽出時(shí)間來讓學(xué)生回歸大自然，讓他們通過感官系統(tǒng)，發(fā)揮想象力，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，再把從生活中獲得的知識(shí)在課堂上表述出來。通過自身的體驗(yàn)和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象、一些變化。這樣學(xué)生可聯(lián)系實(shí)際掌握課本內(nèi)和課本以外的知識(shí)。教學(xué)中還可以讓學(xué)生把在電視上聽到的、看到的記下來，然后講給老師同學(xué)聽。鼓勵(lì)他們多看一些好的與課文有關(guān)的課外書，多積累詞匯、好句子、好的寫作方法。讀一些報(bào)紙、廣告，從這些方面獲得知識(shí)。四、教學(xué)中要面向全體

5、學(xué)生，注重學(xué)生的差異。一堂語文課下來，要檢測(cè)這堂課的教學(xué)效果，是要看教師這節(jié)課所傳授的知識(shí)是不是絕大部分的學(xué)生都掌握好了。因此，在教學(xué)過程中，教師要面對(duì)全體學(xué)生因材施教，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異開展有梯度的教學(xué)活動(dòng)。課堂上教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同層次的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度地提示、 點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生教師要善于激發(fā)引導(dǎo)他們向更深層次的問題去探討，使他們始終對(duì)課堂學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣；對(duì)于一小部分在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)他們一旦有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，使他們保持學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心。一堂課，就是要讓優(yōu)、中、差生相結(jié)合起來， 使優(yōu)生的聰明才智得到充分

6、發(fā)揮，差生學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步。做到使不同層次的學(xué)生都有了進(jìn)步，這才是一堂有效的課堂。五、語文課堂要精簡(jiǎn)、實(shí)在，注重教學(xué)問題的生成。語文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，要教給學(xué)生語文知識(shí)是多方面的。教學(xué)中要善于抓住語文課堂里的生成性資源，使課堂教學(xué)變實(shí)在，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)。如我在教為中華之崛起而讀書這一課，在備課中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：為什么周恩來要立下為中華之崛起而讀書的偉大志向呢？我預(yù)設(shè)了關(guān)鍵詞“中華不振”這個(gè)答案，我上課時(shí)就希望學(xué)生能趕快回答出我所預(yù)設(shè)的這個(gè)答案以便順利地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，但有幾個(gè)學(xué)生卻出乎意料地用課文最后一個(gè)自然段中“中國(guó)人要想不受帝

7、國(guó)主義欺凌，就要振興中華?！边@一句話來回答。我當(dāng)時(shí)聽了心頭一愣，我備課時(shí)怎么就沒注意到這句話呢？學(xué)生的眼睛是雪亮的！我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并由此問題展開討論并引申到“中華不振”這個(gè)關(guān)鍵詞上來。因此，我的課堂中出現(xiàn)了生成的精彩，也讓學(xué)生更好地理解了周恩來立志的原因。我反思這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是啊，這可是一個(gè)很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育的生成點(diǎn)呢！我卻錯(cuò)過了。是啊，“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺之中做出相應(yīng)的變動(dòng)?！边@種巧妙的“變動(dòng)”是尊重學(xué)生情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生求知欲望的體現(xiàn)，也是使語文課堂教學(xué)發(fā)揮實(shí)效性的最佳策略。六、 課堂小結(jié)有反饋意識(shí)：課堂教學(xué)中，教師隨時(shí)會(huì)得到教學(xué)信息的反饋，教師應(yīng)采取措施，及時(shí)調(diào)節(jié)，或評(píng)講，或糾錯(cuò)，教師更應(yīng)做到心中有數(shù)，以便更好地組織下一課的教學(xué)?？傊岣哒n堂教學(xué)效率是非常重要的，辦法也有很多，它表現(xiàn)在語文教學(xué)的方方面面，這就需要作為教師的