四年級(jí)音樂工作計(jì)劃

1、四年級(jí)音樂工作方案 四年級(jí)音樂工作方案怎么寫?音樂課是美育的一局部，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的開展，這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)音樂工作方案5篇，供大家參考。 音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念就指出音樂要以音樂審美為核心，音樂對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩

2、個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以。相比擬而言，二(2)班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級(jí)學(xué)生大局部學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。 二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是春天來了、難忘的歌、童趣、快樂的舞蹈、獸王、愉快的勞動(dòng)、小音樂家、靜靜的、飛呀飛、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大樹媽媽、郊游、共產(chǎn)

3、兒童團(tuán)歌、賣報(bào)歌、打花巴掌、蝸牛與黃鸝鳥、假設(shè)幸福你就拍拍手、哈里羅、兩只老虎、貓虎歌、小漁簍、采山、音樂小屋、蕭、小小搖籃曲、月光光、小蜜蜂、小烏鴉愛媽媽、，是個(gè)好地方、我愛雪蓮花讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。 欣賞的有嘀哩嘀哩、春曉、兒童團(tuán)放哨歌、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌、玩具交響曲、出發(fā)、加伏特舞曲、霍拉舞曲、獅子進(jìn)行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太陽出來喜洋洋、單簧管波爾卡、青蛙音樂會(huì)、天鵝、月亮河邊的孩子、蜜蜂、蝴蝶、好、舞曲等以審美為核

4、心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 (1)知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。 (2)參與各種演唱活動(dòng)。 (3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。 (4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 (5)能夠背唱46首歌曲。 (1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。 (2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 (2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。 (3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。 (1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

5、(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 (3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。 (1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 六教學(xué)的具體措施與要求 2。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。 本教材義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單

6、元，問聲好、時(shí)間的歌、童話故事、跳起舞、愉快的勞動(dòng)、小動(dòng)物的歌、音樂會(huì)、生活多快樂、美麗的動(dòng)物、新年好及期末測(cè)驗(yàn)游戲?qū)m快樂的冬令營(yíng)。根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。 本冊(cè)教材內(nèi)容有十課再加一個(gè)游戲?qū)m，每課都有三個(gè)局部組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，開展創(chuàng)造思

7、維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。 質(zhì)量目標(biāo)： 根本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，開展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)

8、過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章，小學(xué)生守那么都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 小朋友情況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比擬強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比擬差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅(jiān)持

9、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)那么，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色開展。 穩(wěn)固舊有成績(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì);堅(jiān)持以學(xué)生開展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。 音樂組全體教師本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。 本著理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議 關(guān)注

10、學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。 嚴(yán)格“五認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。 構(gòu)建“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式開展性課堂教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。 靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 組織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣穩(wěn)固。抓好聲樂

11、、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。 積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。 重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化根本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。 積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性。 進(jìn)行經(jīng)常性的聽課、評(píng)課系列活動(dòng)，作到聽、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。 以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改良評(píng)價(jià)體系，不斷總結(jié)，成長(zhǎng)為一名科研型的教師。

12、本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的根底上，繼續(xù)研討小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐研究這一持久性課題，力爭(zhēng)將這一課題中對(duì)“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓孩子與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)孩子身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體孩子，注重個(gè)性開展，重視孩子的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準(zhǔn)、對(duì)

13、歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面孩子相對(duì)可以，大局部孩子對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的孩子很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)孩子音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高孩子的素質(zhì)，努力使孩子在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展，但還有一局部同學(xué)音樂根底知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為孩子打下扎實(shí)的根底。 (1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。 (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色

14、。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。 (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。 (1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。 (2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。 (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響。 (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。 (1)聆聽中

15、國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。 (2)聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。 (1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。 (2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。 (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。 (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。 (1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行

16、簡(jiǎn)單的評(píng)論。 (1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。 (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 (3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。 (1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。 (2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。 (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 (1)關(guān)注日常生活中的音樂。 (2)喜歡從播送、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。 (3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。 (4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。 (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。 (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。 (1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒