淺談小學數(shù)學高效課堂教學的策略_2

1、    淺談小學數(shù)學高效課堂教學的策略    關(guān)永保數(shù)學課程標準指出：“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！倍咝У財?shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。高效的數(shù)學課堂教學是我們每一個數(shù)學老師所期盼的，但由于我們的知識水平、業(yè)務(wù)能力、駕馭課堂能力的不同，再加上目前數(shù)學教材變得更加多元化、更靈活，數(shù)學教學越顯困難，因此要想使數(shù)學課堂成為高效課堂，就需要我們數(shù)學教師做大量的努力。那么怎樣才能構(gòu)造高效的數(shù)學課堂呢？一、提高教師自身素質(zhì)是數(shù)學“高效課堂”的前提1.教師要有廣博的知

2、識蘇霍姆林斯基曾說：“學生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識淵博和眼界開闊的程度，還取決于教師到學生這里來的時候帶來了多少東西，教給學生多少東西，以及他剩下多少東西。對一個教育者來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備”人們常說：教給學生一滴水，教師得有長流水，一點兒也不錯。就如我們教數(shù)學的而言，有點知識就會牽扯到語文，你就要對語文知識懂得一二；有點知識會牽扯到科學，那么你就要對物理、化學、地理以及歷史知識等也都有較深的了解。只有這樣，教師？在課堂上及時點撥，適時拋磚引玉，放得開收得攏，對課堂教學有較強的駕馭能力。也只有這樣，再

3、加上教師善良的心靈，豁達的胸懷，學生才能真正尊重教師，重視這門課程，喜歡這門學科，往往會達到意想不到的效果。2.教師要有與時俱進的思想當今社會快速發(fā)展，學生接觸社會面擴大，很多新鮮詞語、事物進入他們的生活，那么作為現(xiàn)代社會的教師就應該恰當?shù)亟邮懿⑦m時地運用到課堂上，讓學生感受到老師思想的先進性，教師思想與時代同步，與學生產(chǎn)生共鳴，有共同語言，拉近距離，讓教與學在和諧、融洽的環(huán)境中進行。素質(zhì)教育的課堂不再單單是學生聽教師講，學生看老師表演，而是培養(yǎng)學生能力，展示學生才華的芳草地。教師要用新鮮質(zhì)優(yōu)的思想浸潤學生的心田，讓學生如同樹苗一樣，得到充足的陽光、水分和營養(yǎng)，讓學生在學習的大舞臺上充分發(fā)揮，

4、激發(fā)其創(chuàng)新思維的能力。這樣的課堂有生機、有氛圍，民主、和諧，發(fā)展平衡、前景廣闊，有利于學生潛能的釋放，價值喚醒，獲得生命意蘊。3.教師課堂上要有幽默的語言輕松的氛圍才能使課堂活躍起來，而教師恰當?shù)剡\用幽默語言能創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。想讓自己的課堂活起來的教師很多，真正能活起來的課堂卻很少，原圖是多方面的。當課堂面臨陷入“一潭死水”的尷尬境地時，也許一句恰當?shù)摹⑴c課堂教學內(nèi)容有關(guān)系的幽默語言，就能讓課堂“起死回生”。因為幽默能讓學生放松一下緊繃的神經(jīng)，讓課堂緩和一下郁悶的氣氛，也可能讓一部分眉頭緊鎖的同學“豁然開朗”，提出自己獨到的、新穎的見解，？找出問題的“癥結(jié)”，讓一部分有厭學情緒的學生開始對

5、學習產(chǎn)生興趣，從而讓課堂真正、全面的活起來。二、持久的興趣是達到“高效課堂”的催化劑學習興趣是學習動機中最活躍、最積極的成分，也是學習活動中最基本的內(nèi)驅(qū)力因素。數(shù)學教學是活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教學過程不是單純的傳授知識的過程，從小學數(shù)學教學過程來看，數(shù)學知識和技能的掌握如果離開了學生的積極參與，那么學生的發(fā)展就是空談，教學效果也得不到保證，更談不上持久的感興趣。那么如何讓學生對數(shù)學永久地感興趣呢？1.用愛心對待學生，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣心理學家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學中，首先教

6、師要改變觀念，以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學習活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氣氛，給學生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學生，把他們看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學生樹立自信心，促使學生積極主動地學習。我認為給學生關(guān)愛，就是增加他們的學習興趣、學習信心，提高學習效率。因此，在教學中我努力做到尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見。只有這種情感去感染學生，才能打開學生心靈的大門，學生對教師才不會有畏懼感，才會喜歡你，才愿意接受你，并對學習產(chǎn)生一種自然的熱愛心理。讓學生學習知識始終處于最佳心理狀態(tài)。2.盡可能采取多種方法，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生持久的興趣在

7、教學中，教師要根據(jù)學生的特點和容易接受這一要求，使教學內(nèi)容進行加工處理，并運用生動形象，具體鮮明，妙趣橫生的語言表達出來，才能使學生在領(lǐng)會知識的同時，把學生學習數(shù)學的藝術(shù)美、科學美的感受得到積極性和主動性調(diào)動起來。因此，教師在教學中盡可能采取多種教學方法，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生持久的興趣。比如：要拓展學生的視野，在課堂上不便拓展的，為了滿足學生的求知欲，可以設(shè)置問題讓學生課下思考；要讓學生嘗試親自動手的，在教學中給學生留有余地，讓學生在課余時間去做，從而體驗數(shù)學的趣味；也可數(shù)學故事演講比賽法、數(shù)學一題多解競爭法的方法激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、形成良好的習慣，為“高效課堂”保駕護航俗話說：“習慣成自

8、然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵時期，應在結(jié)合上進心培養(yǎng)的同時，讓學生形成良好的學習、生活習慣。好習慣一旦形成，學生的上進心也就“定向”了。學生的上進心是教師組織教學能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中難免會有反復，但我們要善于抓反復，反復抓。如此，學生怎能不上進？形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以積極認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，基礎(chǔ)教育課程改革才不會是一句空話，才會落到實處，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為孩子們今后能成為“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)?？傊瑪?shù)學教師在提高自身素質(zhì)的同時，再運用有效的教學方法激發(fā)學生的學習積極性，保持他