最新小學(xué)語(yǔ)文老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

1、實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)： YL-SY-98531最新小學(xué)語(yǔ)文老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 篇小學(xué)語(yǔ)文老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到， 學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。" 要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。 現(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸淫，何來(lái) " 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 "

2、，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解 ;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗 ;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)第1頁(yè)共7頁(yè)實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)： YL-SY-98531采 這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比 。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中， 網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式

3、多樣，在與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流中， 讓我得到了啟發(fā)， 每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，讓我們解決了在教學(xué)過(guò)程遇到的一些疑問(wèn)和困惑， 那些讓我在教學(xué)中感到束手無(wú)策的問(wèn)題， 也得到了很好的借鑒和啟迪， 讓我能重新審視自己的教學(xué)行為， 對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思， 把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。小學(xué)語(yǔ)文老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分， 是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑， 也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)， 服務(wù)的直接對(duì)

4、象是各級(jí)各類(lèi)學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。 要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)， 沒(méi)有一顆愛(ài)生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程必須充滿(mǎn)師愛(ài)。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識(shí)、能力、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。第2頁(yè)共7頁(yè)實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)： YL-SY-98531因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛(ài)之處，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生， 相信每位學(xué)生都能變好， 對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的希望。對(duì)有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo) ;對(duì)品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以

5、情化之等等?？傊?，惟有愛(ài)心才能培育愛(ài)心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生， 把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。 正所謂 " 親其師，信其道 " ，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。再者時(shí)代呼喚改革，教育需要?jiǎng)?chuàng)新。語(yǔ)文教育，尤其如此。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變教法，提高認(rèn)識(shí)，重新思考 " 語(yǔ)文是什么 "這個(gè)問(wèn)題，

6、真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)， 而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中， 真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。 要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)， 而網(wǎng)絡(luò)教第3頁(yè)共7頁(yè)實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)： YL-SY-98531育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)?？傊ㄟ^(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)

7、有了很大的改進(jìn)，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三在培訓(xùn)中，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)， 更激起了我的反思， 在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問(wèn)題， 有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示， 讓我受益匪淺。 下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣， 也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)

8、不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少第4頁(yè)共7頁(yè)實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)： YL-SY-98531反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)， 激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀， 其特點(diǎn)之一， 就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)， 有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間， 這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如： " 小組合作

9、學(xué)習(xí) " 、" 讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程 " 等。(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。 學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性第5頁(yè)共7頁(yè)實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)： YL-SY-98531作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在， 通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。

10、 在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下， 把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心， 并增加了教育科研的意識(shí)， 認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性， 也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域， 教師要認(rèn)真對(duì)待。三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言， 樹(shù)立了終身教育 (學(xué)習(xí) )的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足

11、，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。 通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍。第6頁(yè)共7頁(yè)實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)： YL-SY-98531培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專(zhuān)家的指導(dǎo)， 同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲： " 你們辛苦了 !謝謝 !"四.給培訓(xùn)平臺(tái)的建議這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們?cè)S多指導(dǎo)， 但本人覺(jué)得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限，短短的一