PEP小學英語四年級上冊教學計劃

1、清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網站： 清華大學英語教授50年研究成果PEP小學英語四年級上冊教學計劃一、基本情況我教的是四年級英語，他們都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材

2、分析：本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。三、教學目的任務 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點難點

3、 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五、主要措施 、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學

4、生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。周次月、日月、日教學內容和課時安排備注19、69、12Unit 129、139、19Unit 1 39、209、26Unit 1- Unit 2 49、2710、3Unit 2 510、410、10Unit 2 610、1110、17 國慶節(jié)放假 710、1810、24Unit 3 810、2510、31Unit 3 911、111、7Unit 3- Unit 4 1011、811、14Unit 4 1111、1511、21Unit 4 1211、2

5、211、28Mid-term Examination 1311、2912、5Unit 5 1412、612、12Unit 5 1512、1312、19Unit 5- Unit 6 1612、2012、26Unit 6 1712、271、2Unit 6 181、31、9Recycle2元旦放假 191、101、16Revision Final-term Examination清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網站： 清華大學英語教授研究組提供Unit 9 Spring FestivalLesson 17福州市鼓樓第一中心小

6、學 陳妍教學目標：1. 能聽懂會說：Whats Spring Festival? How do you spend it?We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money.Do you get pocket money? Yes, we do.2.學習新單詞及詞組： Chinese, fair, dumplings, watch, program, get； Spring Festival, pocket m

7、oney.教學重點：How do you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 教學難點：Spring Festival, pocket money；We watch New Year programs on CCTV.哈佛大學英語系研究，美國布什推薦。專為中小學生英語量身定做。官方網站：哈佛大學英語教授研究組提供教具準備：錄音機，磁帶，多媒體課件、教學卡片、橡皮泥Teach

8、ing steps:Step 1: Warm up.Sing a song: Happy New Year.Step 2: Lead in. T: Just now, we sang “Happy New Year”.Today we are going to learn about New Year, its Chinese New YearSpring Festival. Lesson 17.Step3: New lesson. (1)教授Spring Festival (分男女生.小組開火車操練) (2)T: How do you spend Spring Festival? 提問個別學

9、生，然后教師順勢導入聽課文錄音一遍，讓學生對新課有一個整體感知。2.按時間順序教授本課單詞、詞組和句型 (1)At 5:00, we make dumplings. 教師點擊課件問學生：Whats the time ? 生回答：Its 5:00. T: Yes, its 5:00 in the afternoon. We make dumplings.用實物操練dumpling, dumplings,全班跟教師學包餃子并朗讀dumplings, dumplings, we make dumplings. (2)At 7:00, we have a big dinner.教師點擊課件說：At 7

10、:00, we have a big dinner.教授big, 分男女生、小組開火車操練big, 用“一晃而過”操練句型We have a big dinner. (3)After dinner, we watch New Year programs on CCTV.教師點擊課件問學生：Whats the time ? 生回答：It“跟節(jié)奏讀”形式操練watch, 用“揚聲器”操練programs,用“拍掌齊讀，不拍則?！毙问讲倬歱rograms，programs，New Year programs. (4)At 12:00, we say Happy New Year. 教師點擊課件，播放

11、新年鐘聲，說At 12:00, the Chinese New Year is coming. We say Happy New Year. Do you say Happy New Year ?用手勢及動作操練Happy New Year，Happy New Year，We say Happy New Year. 師生、生生之間互相做拜年動作。做得好的發(fā)紅包，Heres your pocket money. (5)At 8:00, we get pocket money.由獎勵機制“發(fā)紅包”引到At 8:00 the next day, we get pocket money.用“拍手跳”操

12、練get, 用“禮炮綻放”操練pocket money.小組間two by two 操練We get pocket money. (6)At 10:00, we go to the fair. 用升降調操練fair, 用“拍掌齊讀，不拍則?！毙问讲倬歐e go to the fair.3.游戲: Listen and choose.屏幕上呈現6副圖，教師說出句子并問Which picture ?學生快速搶答。 (1)Listen to the tape first,then answer the questions: What does Sally ask? Why does Sally as

13、k? (2)Listen again and repeat. 全班齊讀，小組讀，個別學生讀。Teacher asks: How do you spend Spring Festival ? The students answer it by themselves.Step4: Homework.1.聽磁帶跟讀,家長簽字;2.完成活動手冊第17課；3.用英語向朋友、家長說說你最喜歡的春節(jié)活動。Step5: Sing a song.教學反思本節(jié)課所用教材是閩教版英語第三冊，Unit 9 Spring Festival Lesson 17.首先我以歌曲Happy New Year熱身，然后以春節(jié)傳統(tǒng)

14、活動放鞭炮導入課題，接著讓學生聽錄音，整體感知新知識，隨后以時間為主線，教授本課單詞、詞組和句型，充分運用錄音機、磁帶、多媒體課件等，采用形式多樣的操練方法，用激勵性的語言鼓勵學生大膽開口說英語，用貼金幣、發(fā)紅包等評價機制激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在輕松、愉快的課堂氣氛中學習，在不知不覺中學會了本課的重點知識：How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /. 新知識教完，我設計了一個游戲：Listen and choose.目的在于訓練學生的聽力及對新知的理解，接下來是聽課文錄音的環(huán)節(jié)，我是這

15、樣設計的：第一遍聽完，回答問題：What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于讓學生明白Spring Festival是中國的新年，了解中西方文化的差異，第二遍開始聽錄音跟讀，有全體學生朗讀、分小組朗讀、個別學生朗讀等。在拓展活動中，讓學生自由發(fā)揮他們的想象空間，表達自己是如何度過春節(jié)的，將課堂知識加以延伸，最后以歌曲To the fair.結束本課的教學。 當然本節(jié)課也存在著許多不足之處，板書能現場寫就更好一些，在教授make dumplings, go to the fair時，能向學生說明南方北方過春節(jié)的差異就會更加完善。點評： 1.陳妍老

16、師今年9月份剛剛走上工作崗位，工作才3個多月，但她語音規(guī)范，教態(tài)自然，在課堂上能用激勵性的語言鼓勵學生，并能熟練操作多媒體，順利地完成本節(jié)課的教學，這是非常不容易的； 2.本節(jié)課教學目標明確，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，由Happy New Year 歌曲導入課題，聽錄音感知課文，以時間順序為主線，逐字、詞、句地教授本課的重點知識：How do you spend Spring Festival? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / g

17、et pocket money. 等六種主要的春節(jié)活動，并向課外知識延伸：生活中是怎樣過春節(jié)的？還結合本課的知識回憶前面所學的內容，使知識有了連貫性。 3.本節(jié)課操練形式多樣：分男生女生讀、小組開火車、升降調讀、做動作、拍節(jié)奏、拍手跳、揚聲器、一晃而過、禮炮綻放等，充分調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，對聽課文錄音的設計比較好，第一遍聽完，回答老師提出的問題，目的在于讓學生明白中西方文化的差異，第二遍聽錄音跟讀，分為全班讀、小組讀、個別讀，形式多樣。 4.本節(jié)課在時間的分配上也很合理，從熱身到聽錄音感知課文約5分鐘，課文教學到游戲Listen and choose.約20分鐘，聽錄音跟讀約8

18、分鐘，鞏固拓展約5分鐘，評價、作業(yè)布置、結束約2分鐘。 5.本節(jié)課的評價形式新穎。以貼金幣、發(fā)紅包的形式獎勵學生，與課文內容緊緊相扣。當然本節(jié)課也存在著不足之處：由于場地的原因，沒有黑板，板書受到限制；課題Spring Festival出現時應該強調“S”和“F”“寫一寫”的環(huán)節(jié)；聽錄音朗讀課文，可以讓學生讀一讀自己最喜歡的句子，為拓展活動打好基礎。 Lesson 16指導教師：黃小英 陳贇教學目標：1知識技能目標a能聽懂:How do you spend Christmas? 應用Putin/on/under的句型。b學習單詞: put，sitting room, bell, top, un

19、der。c學習c, ck, er字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律并應用。2情感文化培養(yǎng)了解圣誕節(jié)，學習怎樣過圣誕節(jié)，增強學習英語的興趣，積極運用所學語言進行表達。教學重、難點：1.句型：Put oninunder.2. c, ck, er字母及字母組合在單詞中的讀音規(guī)則。教具準備：教學VCD，多媒體課件，圣誕樹，實物，卡片。 教學步驟：一、warm-upSing a song ”A Merry Christmas.”二、Presentation1T: Today, we will learn a new lesson.帶讀課題Unit 8 Lesson 162 T: As you know,

20、Christmas is coming. In Christmas, what can you see?學生自由說，教師總結介紹并出示與圣誕節(jié)相關的實物或圖片，復習舊詞Christmas tree, lights ，star, present，并教學bell/bells。3 T: In Christmas, we can see many beautiful things, and how do you spend Christmas?請學生說說他們是怎么過圣誕節(jié)的。4教師拿出bellpresentstar一邊裝飾圣誕樹，一邊說“I put the bell on the tree.I put

21、 the present under the tree. I put a star on the top.”教學新詞under、 top、 putinonunder 讀句子。6Guessing game.鞏固句型，評價。7教師總結，評價。8聽錄音，回答問題，了解sitting room 的意思，跟讀課文，認真模仿錄音里的語音、語調。三、語音學習1PPT課件出示rice, face，cat, cake, car等圖片，學生讀單詞，引導學生發(fā)現相同的單詞c,找出他們的發(fā)音/s/ 和 /k/。同樣引導學生發(fā)現 clock, duck, sock單詞中ck組合的發(fā)音/k/。2Chant: c c c,

22、 /s/ /s/ /s/ rice rice rice, face face face3學習字母組合er在單詞中的讀音，讀rooster, summer, winter,拼讀單詞。4聽錄音跟讀句子。四、課堂小結。五、Homework1聽音跟讀課文Lesson16五遍并背誦。 2聽錄音完成課文P77。3完成課堂活動手冊Lesson 16。4用英語了解同學們過圣誕節(jié)的一些活動。Unit 8 Christmas Lesson 15執(zhí)教者：郭宅中心小學教師 林越秀指導者：倉山教師進修學校 孫晴霞教學目標：1 學習目標：學會單詞want, computer, robot. 會說句子What presen

23、t do you want? I want a . What present does he/she want? He/she wants a . 知道動詞會隨著人稱的不同而改變形式。2 能力目標：能用所學句子談論想要的禮物。3 情感目標：了解圣誕節(jié)的有關知識。培養(yǎng)對英語的興趣。教學重、難點： 重點：句子教學難點：want的讀音教學用具：磁帶，錄音機，單詞卡片，轉盤，教學課件。教學步驟：一Greetings二師生對話。三出示課題lesson 15四復習人稱代詞（課件出示chant）五New lessonStep 1. 單詞及句子教學1. listen to an English song &l

24、t;< we wish you a Merry Christmas>>2. 學生回答問題，了解圣誕節(jié)有關知識以及圣誕老人的名字Santa, 導出句子What present do you want?3. 學習新詞want.4. 學習句子What present do you want?5. 小組跟讀What present do you want?引出單詞computer及句子I want a computer.6. 同理學習單詞robot. I want a robot.7. 鞏固句型What present so you want? I want a , 利用課件進行單詞

25、替換練習.8. 聽錄音跟讀課文并要求背誦。9. 用調查表形式進一步鞏固句型10. 課件出示chant，讓學生通過讀知道動詞會隨著人稱代詞的不同有所變化。11. 通過師生對話，引出句型What present does he/she want? He/she wants a .12. 利用課件進行單詞替換練習。13. 聽錄音跟讀課文。Step 2. 練習及游戲鞏固所學單詞及句子14. 用課件進行want or wants填空，鞏固動詞會隨著人稱代詞的不同有所變化這一語言點。15. 轉盤游戲鞏固句型What present do you want? I want a . What present

26、does he/she want? He/she wants a . Step 3. 課堂小結16. 利用幻燈片進行課堂小結。六家庭作業(yè)。 1. 聽.讀課文并背誦。 2. 完成活動手冊L15。 3繼續(xù)完成調查表。Uint 7 The Seasons Lesson 14 執(zhí)教者：福州市晉安區(qū)第四中心小學 朱萍 指導者：福州市晉安區(qū)進修校 張錚一、教學目標1. 知識目標 1) 能聽說、認讀主要單詞：shorts coat 2) 能聽懂會說： What do you wear in spring /summer/fall/winter? I wear in 3) 初步認讀輔音字母組合 th , 元音

27、字母組合“oa 在單詞中的讀音。2能力目標 學會用英語詢問,應答不同季節(jié)適合穿戴什么服飾。3. 情感目標 通過多種形式的操練，訓練學生的英語聽說能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，引導學生欣賞四季之美，知道適時更換服飾。二、教學重難點1教學重點 1) 掌握兩個生詞： shorts coat 2) 掌握兩個句型： What do you wear in ? I wear in2. 教學難點 1) 正確朗讀運用與服飾有關的詞匯。尤其是復數形式的單詞shorts的運用。2) 正確理解并表達自己在不同季節(jié)所穿戴的不同衣服。三、教具準備 多媒體課件、單詞卡片、錄音機 四、教學過程Step1.Warmer 1.

28、Greetings.2.Sing a song Little Red Bird in the treeStep2.Revision 1.Duty Report （詢問氣候、季節(jié)）2.復習與氣候、季節(jié)相關的單詞: warm,spring,hot,summer,cool,fall,cold,winter 3.復習服裝類的單詞: shirt, skirt, sweateretc 4.新單詞的教學: coat shorts Step3. Presentation 1.揭示課題: Lesson142.Teacher says，“I wear a sweater in fall.”(由自己的衣服引出本課的

29、新句型)3.教學新句型: (1)What do you wear in fall? I wear a sweater in fall. 學習并操練: 師帶讀兩遍,兩組問兩組答。 拓展：學生到臺前展示自己的服裝，并應答。 板書： Fall shirt sweater shoes (2)What do you wear in winter? I wear a coat in winter. 學習并操練: 學生到臺前拖動黑板上的服裝詞到對應的季節(jié)下,并應答；全班問四人一組答。 板書: Winter coat sweater socks (3)What do you wear in spring? I

30、 wear a jacket in spring. 學生脫口秀應答。 板書： Spring jacket shirt skirt (4)What do you wear in summer? I wear a T-shirt and shorts in summer. I wear a skirt in summer. 學生脫口秀應答。 板書： summer T-shirt skirt hat4.播放課件學習課文 (1)靜聽一遍后回答問題。 (2)聽音跟讀課文。 Step4 Consonlidation1.扮演明星臉游戲。(根椐課件上的明星圖、背景圖，做模仿秀，而后回答同學的問題。如：What

31、 do you wear in spring ，YaoMing？ )2.抽卡造句。 （師拿兩組卡片，一組是季節(jié)卡、另一組是服飾卡。而后請兩生一組抽卡問答。） 3.聽力練習。Step 5 .Phonetics 1.字母組合oa的發(fā)音 coat boat 2.字母組合th的發(fā)音 three thank they father mother brotherStep6. Sum-up and homework .1.Listen and read the text .2.Copy the words “boat coat ” 5 times.3.看今晚的天氣預報,想明早穿什么衣服。閩教版小學英語第3冊

32、The Seasons Lesson 13執(zhí)教者：福州市晉安區(qū)第四中心小學 高小燕指導者：福州市晉安區(qū)教師進修校 張 錚一、教學目標：1.認知目標：1)四會掌握詞匯spring, summer, fall, winter2)三會掌握詞匯：season, warm, cool, pick, snowmen3)能聽懂會說、會讀：There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter. 4)學生學會用英文對四季進行簡單的描述。2.能力目標：1)掌握四個季節(jié)的單詞及描述天氣的單詞。2)會聽、說、讀本課句子，語音

33、準確，語調自然。3)會用英語表達對某個季節(jié)的喜好，并說出理由。3.情感目標：通過創(chuàng)新教學方法，引導學生積極參與課堂教學活動，提高學生學習英語的興趣；結合學習內容，培養(yǎng)學生的表現力，養(yǎng)成學生用英語交際的的良好習慣。通過談論季節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好情感態(tài)度。二、教學重點：1.掌握四季的單詞spring, summer, fall, winter2.能聽說認讀單詞warm, hot, cool, cold3.學習句子：There are four seasons in a year.三、教學難點：單詞fall，cool的發(fā)音以及描述各季節(jié)特征的短語.四、教具準備：多媒體課件、教學卡片和四季圖片

34、。五、教學過程：Step1.Warming up1. Listen to a song < 畫四季 >.2. Greetings.3. Sing a song How is the weather 1. Review some words:sunny, cloudy, rainy, snowy, hot ,cold.2. Teach“ warm, cool”.3. Say a chant and do the actions:Sunny! Sunny! So sunny! Cloudy! Cloudy! So cloudy! Rainy! Rainy! So rainy! Snow

35、y! Snowy! So snowy!Hot! Hot! Hot! Cold! Cold! Cold!Cool! Cool! Cool! Warm! Warm! Warm!Step3.Presentation and practice （一）呈現課題1. T：Boys and girls，你們還記得剛才我們聽的那首中文兒歌嗎？引出課題“ Unit 7 The Seasons Lesson13”2. Teach“season”.（操練）3. 帶讀課題。（二）課文教學1.Teach“ There are four seasons in a year.” l T：同學們，你們知道地球繞太陽轉一圈是多

36、長時間嗎？（一年）一年有幾個季節(jié)？（四個季節(jié)）引出 four seasons 教學。l 教授句子There are four seasons in a year.（操練）2.Teacher says，“They are spring,summer,fall and winter.”（分組）3.出示四季的圖片并進行教學。l Put four pictures of the seasons and some cards on the blackboard,then teach “spring, summer, fall， winter”“birds sing, trees turn green,

37、go swimming, pick apples, make snowmen”.（逐圖教授并操練） (1)出示春天圖，教授spring，操練并板書。l 在春天樹變綠，鳥兒歌唱，引出birds sing, trees turn green 教學。l T: Do you like spring? （學生回答）T: I like spring. Its warm. Birds sing and trees turn green in spring. (2)出示夏天圖，教授summer，操練并板書。l 在夏天，天氣炎熱，引出go swimming教學。l T：Do you like summer? （

38、學生回答）T: I like summer. Its hot. We can go swimming. (3)出示秋天圖，教授fall，操練并板書。l 秋天很涼爽，引出pick apples教學。l T: Do you like fall? （學生回答）T: I like fall. Its cool. We pick apples in fall. (4)出示冬天圖，教授winter，操練并板書。l 冬天下雪，引出make snowmen教學。l T: Do you like winter? （學生回答）T: I like winter. Its cold. We can make snow

39、men in winter.Step4.Consolidation and practice1. Watch VCD,then listen and repeat. 2. Say a chant:Spring, spring, spring, it's warm and rainy.Summer, summer, summer, it's hot and sunny.Fall, fall, fall, it's cool and cloudy.Winter, winter, winter, it's cold and snowy.3. Game:分類游戲。第一類

40、 第二類 第三類Seasons Weather FeatureStep5.Summary 1. 聽課文錄音（Lesson 13）并跟讀5遍，家長簽字。2. 完成活動手冊Lesson 13。3. 畫一張你最喜歡的季節(jié)的圖并說明喜歡的原因，下一節(jié)課進行匯報，看誰說得最好。4以季節(jié)為題，像朗讀詩歌那樣有感情的讀整篇課文，看看誰讀得最棒。Step7.Sing a song Little Red Bird in the tree閩教版小學英語第三冊Uint 7 The Seasons Lesson 14執(zhí)教者：福州市晉安區(qū)第四中心小學 朱萍指導者：福州市晉安區(qū)進修校 張錚哈佛大學英語系研究，美國布什推薦

41、。專為中小學生英語量身定做。官方網站：哈佛大學英語教授研究組提供一、教學目標1. 知識目標 1) 能聽說、認讀主要單詞：shorts coat 2) 能聽懂會說：What do you wear in spring /summer/fall/winter?I wear in 3) 初步認讀輔音字母組合 th , 元音字母組合“oa 在單詞中的讀音。2能力目標 學會用英語詢問,應答不同季節(jié)適合穿戴什么服飾。3. 情感目標 通過多種形式的操練，訓練學生的英語聽說能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，引導學生欣賞四季之美，知道適時更換服飾。二、教學重難點1教學重點 1) 掌握兩個生詞： shorts coa

42、t 2) 掌握兩個句型： What do you wear in? I wearin2. 教學難點 1) 正確朗讀運用與服飾有關的詞匯。尤其是復數形式的單詞shorts的運用。2) 正確理解并表達自己在不同季節(jié)所穿戴的不同衣服。三、教具準備 多媒體課件、單詞卡片、錄音機 四、教學過程1.Greetings.2.Sing a song Little Red Bird in the treeStep2.Revision 1.Duty Report （詢問氣候、季節(jié)）2.復習與氣候、季節(jié)相關的單詞: warm , spring , hot , summer , cool , fall , cold

43、, winter 3.復習服裝類的單詞: shirt, skirt, sweateretc 4.新單詞的教學: coat shorts Step3. Presentation 1.揭示課題: Lesson142.Teacher says，“I wear a sweater in fall.” (由自己的衣服引出本課的新句型)3.教學新句型: (1)What do you wear in fall? I wear a sweater in fall. 學習并操練: 師帶讀兩遍,兩組問兩組答。 拓展：學生到臺前展示自己的服裝，并應答。 板書： Fall shirt sweater shoes (2

44、)What do you wear in winter? I wear a coat in winter. 學習并操練: 學生到臺前拖動黑板上的服裝詞到對應的季節(jié)下,并應答；全班問四人一組答。 板書: Winter coat sweater socks (3)What do you wear in spring? I wear a jacket in spring. 學生脫口秀應答。 板書： Spring jacket shirt skirt (4)What do you wear in summer? I wear a T-shirt and shorts in summer. I wear

45、 a skirt in summer. 學生脫口秀應答。 板書： summer T-shirt skirt hat (1)靜聽一遍后回答問題。(2)聽音跟讀課文。 Step4 Consonlidation1.扮演明星臉游戲。 (根椐課件上的明星圖、背景圖，做模仿秀，而后回答同學的問題。如：What do you wear in spring，YaoMing？)2.抽卡造句。（師拿兩組卡片，一組是季節(jié)卡、另一組是服飾卡。而后請兩生一組抽卡問答。） 3.聽力練習。Step 5 .Phonetics 1.字母組合oa的發(fā)音 coat boat 2.字母組合th的發(fā)音 three thank they

46、 father mother brotherStep6. Sum-up and homework .1.Listen and read the text .2.Copy the words “boat coat ” 5 times.3.看今晚的天氣預報,想明早穿什么衣服。Unit 6 Weather Lesson 12 執(zhí)教：福州市中山小學 林曉薇指導：福州市鼓樓第一中心小學 陳 磊 福州市中山小學 王少萍教學內容：閩教版小學英語第三冊 Unit 6 Weather Lesson 12教學目標：1.知識目標：（1）復習鞏固句子：How is the weather in? Its a sunn

47、y/rainy/cloudy/snowy day.（2）能認讀單詞cloud, snow, cold, sky, need；（3）能聽懂會讀課文。（4）能正確發(fā)sh / / 和 ea / i: / 讀音及其單詞。2.能力目標：培養(yǎng)學生運用句子談論天氣的交際能力。 教學重難點：1. 能認讀單詞cloud, cold, snow；2. sunny, rainy, snowy, cloudy與sun, rain, snow, cloud的比較；3.聽懂會讀課文并能自如運用How is the weather in? Its a sunny/rainy/cloudy/snowy day.提問回答。教具

48、準備：教學卡片、多媒體課件教學步驟：一、 熱身1. 師生問好后齊讀rhyme“Rain on the Sunflower”2. 齊唱歌曲“Rain, Rain, Go away”二、 導入及復習1. 用圖片導入課題。2. 復習四個關于天氣的單詞：rainy, sunny, snowy, cloudy及句型：How is the weather? /Its a day.3. 小組競賽：聽音猜天氣。4. 游戲：學生根據指定的座位號碼回答問題。三、 教授新詞匯 1. 用PPT及圖片教授單詞：snow, cold。（用各種方式操練）2. 用對比法引導學生讀出cloud的讀音并教授單詞。（用各種方式操練）3. 引導學生找出sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud這八個單詞的拼寫規(guī)律和不同意義。4. “口手不一”游戲鞏固八個單詞。四、 教授課文1. 播放VCD 讓學生聽一遍。2. 講解課文重難點，學生模仿VCD中人物的語音語調跟讀課