主題一+科學(xué)探究

1、主題一科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題，學(xué)會(huì)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答 案提出可能的設(shè)想和預(yù)期。（2）擬定探究計(jì)劃；列出所需要的材料與用具；確定控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；制定可行 的實(shí)驗(yàn)方案。（3）學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)。（4）得出結(jié)論，表達(dá)和交流。2、能力目標(biāo)（1）初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施 計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。（2）在科學(xué)探究中發(fā)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、探究活動(dòng)的基本

2、環(huán)節(jié)。2、如何提出問題、作出假設(shè)。3、如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：1、如何提出問題、作出假設(shè)。2、如何制定探究計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間及班級(jí)：其他因素干擾實(shí)驗(yàn) 結(jié)果，保證實(shí)驗(yàn)結(jié) 果的可靠性。師生共同復(fù) 習(xí)總結(jié)科學(xué)探究的 一般過程，教師強(qiáng) 調(diào)注意事項(xiàng)。教學(xué)過程：一、科學(xué)探究的一般過程1、提出問題：從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的 問題，并表述這些問題。2、作出假設(shè)：應(yīng)用已有的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題的答案提出可能的、合理的設(shè) 想和預(yù)期。3、制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)探究的方案）： 要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。（1）列出所需要的材料和用具：（2）選出控制變量：在一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，變量是唯一的。

3、也就是說，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這 種條件外，其他條件都相同。只有在堅(jiān)持變量唯一的前提下，才能排除活。（6）表達(dá)和交 流：向全班 同學(xué)匯報(bào)各個(gè)小組 的探究過程和結(jié) 果；計(jì)算出 全班各組第 10次 數(shù)據(jù)的平均值。教師列舉實(shí) 例，讓學(xué)生區(qū)分哪 一組是對(duì)照組、哪 一組實(shí)驗(yàn)組。教師強(qiáng)調(diào)提出 問題和作出假設(shè)應(yīng) 注意的事項(xiàng)。（3）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：根據(jù)選出的變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。對(duì)照組：符合正常條件的一組 實(shí)驗(yàn)組：對(duì)正常條件有增或減的一組4、實(shí)施計(jì)劃：按照所制定的計(jì)劃進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（1）收集數(shù)據(jù)：如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。即使對(duì)于不符合假設(shè)的實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)也不可以篡改或者棄之不用。（2）評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

4、的可靠性：要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。在一些探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)對(duì)象只有一個(gè)或?qū)嶒?yàn)只做一次的，都可能 因?yàn)榕既灰蛩囟鴮?dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，所以要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）處理數(shù)據(jù)：用數(shù)字形式或用圖、表等形式處理數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)便 于解讀。若重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，應(yīng)取平均值。5、得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)得出結(jié)論。結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，不宜輕易否定假設(shè)，應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)方案，通過 實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)，并按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 否一致。6、表達(dá)和交流：交流探究過程和結(jié)論。如果結(jié)論與假設(shè)不符的，還 要分析原因。但是，不是所有的探究活動(dòng)都必須遵循以上過程，有時(shí)一些探究 活動(dòng)可以只有其中的部分過程。二、實(shí)例1、探究：光對(duì)鼠

5、婦生活的影響P15 （七上）（1）提出問題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎（2） 作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生 活。（3）制定計(jì)劃：變量：有無光照（提供陰暗和明亮兩種環(huán)境）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照組:陰暗環(huán)境實(shí)驗(yàn)組：明亮環(huán)境（4） 實(shí)施計(jì)劃：按照所制定的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄鼠婦在一 定時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)變化。（5） 得出結(jié)論：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生教師提示：若結(jié)論支持假設(shè)，則結(jié)論與假設(shè)相同。討論：為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎為什么 答：用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可以避免偶然性，減少誤差。（或：避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠；或：避免偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的

6、可信度。）不行。如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以 說明問題。（或：結(jié)果具有很大的偶然性，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性/可信度）。為什么要計(jì)算全班各組的平均值（答：可以減少誤差）答：一個(gè)組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實(shí)情況。假 設(shè)全班有6個(gè)小組，則相當(dāng)于做了 5次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算這 6次實(shí)驗(yàn)的平 均值作為結(jié)果，可以減少誤差。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P4的二、第1小題。2、探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件P90 （七上）（1）提出問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢（或：種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件呢）（2） 作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的 空氣。（3）制定計(jì)

7、劃并實(shí)施計(jì)劃（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。（1）提出問 題：饅頭變 甜是否與牙齒的咀 嚼、舌的攪拌以及 唾液的分泌都有關(guān) 如果有關(guān)，它們各 起什么作用（2）作出假 設(shè)：饅頭變甜與牙 齒的咀嚼、舌的攪 拌以及唾液的分泌 都有關(guān)系。牙齒咀 嚼食物，舌攪拌食 物，唾液中的唾液 淀粉酶能夠?qū)⒌矸?轉(zhuǎn)變成麥芽糖，使 饅頭變甜。（3）制定并實(shí) 施計(jì)劃：（4）分析結(jié) 果，得出結(jié)論：與 假設(shè)相同。師生共同討 論、分析、總結(jié)。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練 P6的二、第4小題；P26的二、第6小題。3、 探究：測(cè)定種子的發(fā)芽率P93 （七上）注意點(diǎn)： 測(cè)定種子的發(fā)芽率，不

8、需要作出假設(shè)。 抽樣時(shí)要隨機(jī)取樣，避免主觀因素的影響。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P3的一、第2小題。教師強(qiáng)調(diào)每 個(gè)步驟的注意事項(xiàng) 及理由。4、探究：饅頭在口腔中的消化 P30 （七下）學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)。教師強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。（4）分析結(jié) 果，得出結(jié)論：水蚤心率易受 到酒精的影響，即 水蚤心率會(huì)隨著酒 精濃度的增大而逐 漸減少，當(dāng)濃度達(dá) 到20%時(shí)，死亡。（酒精具有麻醉作 用，會(huì)減緩心臟的 跳動(dòng)）或：煙草浸出 液對(duì)水蚤的心率具 有促進(jìn)作用，濃度 越高，促進(jìn)作用越 強(qiáng)。課堂練習(xí):（1 ）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別課堂練習(xí)：1、見雙基優(yōu) 化訓(xùn)練P2的例 題、P84的第17小 題。2、見課課通師生共同

9、復(fù)習(xí)本探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生說出對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。（答：二； 練習(xí)（八下）P75 的第12小題。學(xué)生練習(xí)，教 師點(diǎn)評(píng)。師生共同復(fù)習(xí)、分析、歸納、是、，其中，起對(duì)照作用的對(duì)照組是2 和 1； 3 和 1； 1）1號(hào)模擬（答：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌。）2號(hào)模擬，但沒有。（答：牙齒的咀嚼、舌的攪拌；唾液的分泌。）3號(hào)模擬只有 。（答：唾液的分泌）（2）見雙基優(yōu)化訓(xùn)練 P5的二、第3小題；P40的二、第28 小題。5、探究：灑精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響P95 （八下）（1）提出問題：灑精對(duì)水蚤的心率有影響嗎（或：煙草浸出液對(duì)水蚤的心率有影響嗎）（2）作出假設(shè)：灑精對(duì)水蚤的心率有影響，水蚤的心率會(huì)

10、隨著灑清濃度的增大而逐 漸減少。（或：煙草浸出液對(duì)水蚤的心率具有促進(jìn)作用，濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)。）（3）制定并實(shí)施計(jì)劃：變量：不同濃度的灑精或煙草浸出液板書設(shè)計(jì)主題一 科學(xué)探究 一、科學(xué)探究的一般過程1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)探究的方案） ：要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。（1）列出所需要的材料和用具：（2）選出控制變量：在一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，變量是唯一的。（3）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：根據(jù)選出的變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。對(duì)照組 ：符合正常條件的一組實(shí)驗(yàn)組 ：對(duì)正常條件有增或減的 一組4、實(shí)施計(jì)劃：按照所制定的計(jì)劃進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 （1）收集數(shù)據(jù)：如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 （2）評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性：要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）處理數(shù)據(jù)：用數(shù)字形式或用圖、表等形式處理數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)便于解讀。5、得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)得出結(jié)論。6、表達(dá)和交流：交流探究過程和結(jié)論。二、實(shí)例1、探究：光對(duì)鼠婦生活的影響 P15 （七上） （1）提出問題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎 （2）作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。（3）制定計(jì)劃：變量：有無光照（提供陰暗和明亮兩種環(huán)境）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 對(duì)照組 ：陰暗環(huán)境實(shí)驗(yàn)組：明亮環(huán)境（