大學教師教學發(fā)展中心建設活動方案供借鑒

1、大學教師教學發(fā)展中心建設活動方案供借鑒一、宗旨與目標“中心”以服務教師教學能力發(fā)展、提升教學質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建具有我校特色的教師教學能力發(fā)展平臺，培育善于反思、樂于分享、甘于奉獻的教學文化。二、運行模式學校教師教學發(fā)展中心由一個“中心”和三個“分中心”構成。（一）“中心”運行模式“中心”是指學校設立的教師教學發(fā)展中心，設主任1名，副主任1名，專職工作人員1名（正科級崗位），下設三個分中心（以下簡稱“分中心”）。“分中心”是指由學科性質(zhì)相近學院整合而成、開展教師教學發(fā)展工作的基層組織。各“分中心”在“中心”的領導下，負責開展所轄學院教師教學發(fā)展的日常工作和活動。1.文科分中心：由人文學院、馬克思主

2、義學院、政法學院、外國語學院、商學院、教育學院、藝術學院、體育學院組成；2.理工科分中心：由數(shù)理學院、化學化工學院、生命科學學院、機電工程學院、建筑工程學院、電子與信息工程學院組成；3.醫(yī)學分中心：由醫(yī)學部組成。（二）“分中心”運行模式“分中心”設主任1名、副主任若干名（根據(jù)學院數(shù)確定）。副主任由各相關學院熱心教學研究的副教授以上職稱的教師擔任，主任由副主任輪值擔任，每人輪值期限為1學年。三、工作職責（一）“中心”工作職責1.管理工作（1）制訂全校教師教學發(fā)展年度計劃并組織實施；（2）組織開展教師教學培訓與交流活動；（3）建立教師教學發(fā)展檔案；（4）對分中心的工作進行指導、檢查和監(jiān)督。2.教師

3、教學發(fā)展工作（1）新進教師崗前培訓；（2）骨干教師專題培訓；（3）學校各種教學技能比賽；（4）建立教師教學發(fā)展網(wǎng)上學習課程平臺；（5）建立教師教學工作交流平臺。（二）“分中心”工作職責1.管理工作（1）根據(jù)學校教師教學發(fā)展工作計劃，擬定“分中心”工作計劃，報學校“中心”備案，并組織實施；（2）教師外出進修與培養(yǎng)學年度計劃的制訂與跟蹤實施；（3）教師教學發(fā)展情況的總結歸檔。2.教師教學發(fā)展工作（1）舉行教學名師公開課；（2）開設教學論壇（沙龍）；（3）組織各種教學競賽的預賽；（4）組織開展青年教師在職培訓活動；（5）組織開展青年教師導師工作。四、工作思路（一）教師培訓工作新進教師崗前培訓以課程培

4、訓為主。“中心”負責崗前培訓課程體系設計，負責崗前培訓課程的實施與考核評價，為人事處完成新進教師辦理高校教師資格證提供培訓成績。骨干教師培訓以安排教師外出參加專題培訓班為主。（二）教學交流活動舉辦專題研討或教學沙龍，組織教師相互探討教學疑難問題，分享教學經(jīng)驗。設立“井大教師發(fā)展講壇”，作為教學交流平臺，邀請校內(nèi)外教學名師、資深教授為講壇作主題報告，作為我校教師教學發(fā)展研討的高端活動，吸引中青年教師參加。（三）教學競賽活動組織全校教師開展講課比賽和各類教學技能競賽，包括講課比賽、課件制作比賽、教學設計競賽等，促進教師教學能力的提升。五、激勵機制1.“中心”將教師參與活動情況記入其檔案，并作為教師申報高一級職稱教學考核的依據(jù)之一，也作為校級教學項目評審的基本條件。2.教師參與教學技能競賽獲獎者，按照學校有關獎勵辦法執(zhí)行。3.“分中心”負責人每輪值1學年，認真履行工作職責，每學期至少舉行