高三生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃_第1頁
高三生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃_第2頁
高三生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃_第3頁
高三生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃_第4頁
高三生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.2019學(xué)年高三生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)方案生物學(xué)科是一門根底的自然學(xué)科,它的內(nèi)容包羅萬象,人們的生活處處都與生物有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò),查字典生物網(wǎng)為大家推薦了高三生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)方案,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。一、指導(dǎo)思想緊扣根底、科學(xué)訓(xùn)練;整合知識(shí)、完善網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化方法、提升才能。復(fù)習(xí)策略:以?課程標(biāo)準(zhǔn)?、?考試大綱?和?考試說明?為根據(jù),以教材為根底,以其他資料為輔助,進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性;科學(xué)進(jìn)展專題復(fù)習(xí),專題劃分要科學(xué),精心組編習(xí)題,優(yōu)化專題訓(xùn)練,適時(shí)進(jìn)展學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練,通過訓(xùn)練、檢測(cè)、講評(píng)、解析和補(bǔ)充,大幅度地進(jìn)步運(yùn)用教材知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。二、目的1.進(jìn)一步夯實(shí)根底,打牢雙基

2、。2.綜合、歸納、整理和進(jìn)步,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.注重才能培養(yǎng),進(jìn)步分析問題和解決實(shí)際問題的才能。4.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,進(jìn)步應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。三、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間:三月初五月中旬 約10周四、二輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容專題一細(xì)胞第1講 細(xì)胞的構(gòu)造根底第2講細(xì)胞的增殖和受精作用第3講 細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變專題二細(xì)胞的代謝第1講酶與ATP第2講光合作用和呼吸作用專題三遺傳、變異和進(jìn)化第1講遺傳的物質(zhì)根底第2講遺傳的根本規(guī)律和伴性遺傳第3講變異、育種和進(jìn)化專題四 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1講植物激素的調(diào)節(jié)第2講人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第3講 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和免疫專題五生物與環(huán)境專題六實(shí)驗(yàn)與探究第1講課本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)第2講

3、 ??碱}型分析及解題方法的歸納專題七生物技術(shù)與理論第1講傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的運(yùn)用第2講微生物的培養(yǎng)與運(yùn)用第3講植物組織培養(yǎng)技術(shù)第4講植物有效成分的提取五、二輪復(fù)習(xí)建議1、回歸教材,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系以課本為核心,根據(jù)?考試大綱?的要求,精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn),包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等。重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、方法等要背熟,學(xué)會(huì)用生物學(xué)語言答題。關(guān)注教材中的圖解,新教材插圖數(shù)量與老教材相比增加了一倍以上,認(rèn)真分析教材中的插圖,可以幫助學(xué)生有效地理解生物學(xué)過程和原理。如細(xì)胞分裂圖、光合作用過程圖、遺傳系譜圖、能量流動(dòng)圖、食物鏈圖、物質(zhì)循環(huán)圖、中心法那么、神經(jīng)調(diào)節(jié)圖、負(fù)反響圖等。學(xué)會(huì)

4、不同信息形式間的轉(zhuǎn)換。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,把所學(xué)的知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將有助于他們?cè)鷮?shí)地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),有助于他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識(shí)。因此,在二輪復(fù)習(xí)中,必須有意識(shí)地教給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法等知識(shí)按一定的方法和程序構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。老師要給學(xué)生充分的自主時(shí)間,讓他們自己來梳理所學(xué)生物知識(shí)的聯(lián)絡(luò)并建立起自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、解題才能的訓(xùn)練訓(xùn)練要突出綜合性。提升學(xué)生綜合分析和應(yīng)用才能,難度不易太大,以中檔題為主。每個(gè)專題要進(jìn)展矯補(bǔ)訓(xùn)練,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。選擇題在理綜生物部分占36分,試題難度不大,但所涉及的知識(shí)點(diǎn)多,而且考得很細(xì),要想

5、得總分值也不容易。我們的做法是由備課組老師搜集整理高考真題和各種模擬試題中的易錯(cuò)題,編制成6題一組,在二輪復(fù)習(xí)階段每天練一組。以便形成良好的題感和條件反射。實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練。生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科,在近幾年的高考試題中,實(shí)驗(yàn)題不僅分值比例大,而且呈現(xiàn)形式愈加靈敏多樣,且常作為高考理科綜合卷的壓軸題,是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),更是學(xué)生的失分點(diǎn)。生物實(shí)驗(yàn)考察主要集中在代謝、遺傳、調(diào)節(jié)等內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)推理和評(píng)價(jià)是表達(dá)高考試題難度的主要題型。復(fù)習(xí)時(shí)要將有關(guān)實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)原理、器材藥品使用、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果分析及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與有關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。要重視典型探究實(shí)驗(yàn)的操作,如檢測(cè)生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),通

6、過這幾個(gè)典型探究實(shí)驗(yàn)的操作與復(fù)習(xí),掌握探究實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和步驟。由于高考試題不拘泥于大綱,素材可來源于消費(fèi)、生活、環(huán)保、新科技成果等課外知識(shí),也可以來源于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)等理論活動(dòng),即所謂題在書外,理在書內(nèi),因此,要重視研究性學(xué)習(xí)和現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的實(shí)驗(yàn)探究方法,將試題中出現(xiàn)的情景與課本中的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來復(fù)習(xí),挖掘教材中隱含的可操作性的原理、概念和方法的探究點(diǎn),進(jìn)步探究學(xué)習(xí)才能。信息題的訓(xùn)練。信息題又叫新情景題是高考生物的主要題型之一。這類試題常以生物的前沿科技、生命科學(xué)開展中的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料,用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向?qū)W生提供資料信息,學(xué)生通

7、過分析和處理信息,把握事件呈現(xiàn)的特征,進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問題的答案,重點(diǎn)考察運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的才能和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的才能,以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的才能。此類試題備受高考命題組青睞,因此在備考中對(duì)此類試題應(yīng)給予足夠的重視。計(jì)算題的訓(xùn)練。在高考生物試題中涉及到的計(jì)算并不多,主要集中在以下幾個(gè)方面:與蛋白質(zhì)、DNA相關(guān)的計(jì)算;根據(jù)光合呼吸反響式的計(jì)算;遺傳概率計(jì)算,基因頻率的計(jì)算;能量流動(dòng)相關(guān)的計(jì)算等。理科綜合的訓(xùn)練。精選難度適中的理科綜合試卷進(jìn)展限時(shí)訓(xùn)練,注重時(shí)間分配,應(yīng)用專業(yè)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題。相當(dāng)一部分學(xué)生考試成績不理想并不是知識(shí)沒有掌握,而是不注意答題的標(biāo)準(zhǔn),這種非知識(shí)性的失分是非??上У模彩强梢约m正的。例如老生常談的錯(cuò)別字、表達(dá)不清、答題不完好、格式不標(biāo)準(zhǔn)、答非所問或畫蛇添足等等。在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)答題的標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練工作應(yīng)常抓不懈,這也是后期備考的重點(diǎn)之一,它不但可以有效地進(jìn)步學(xué)生的卷面成績,而且對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣也是非常重要的??傊?,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論