電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》案例評(píng)價(jià)題及答案4（試卷號(hào)：2508）

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)試題最新電大專(zhuān)科學(xué)前兒童語(yǔ)言教育案例評(píng)價(jià)題及答案4 試卷號(hào):2508盜傳必究一、案例評(píng)價(jià)題1.運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí),從目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析四個(gè)方面對(duì)所給的語(yǔ)言教育活動(dòng)案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)不少于400字。大班魔術(shù)師兒歌仿編活動(dòng)實(shí)錄-整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1教師出示紅色卡片師:這是什么顏色？幼齊:紅色。師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)這種顏色東西？幼:紅花、紅蘋(píng)果、紅草莓、紅番茄、紅頭花、紅蠟燭教師一一肯定幼:紅西瓜。師:西瓜的什么是紅色的？幼:西瓜肉是紅色的。師:對(duì),西瓜的瓢強(qiáng)調(diào) "瓢是紅色的。2教師出示藍(lán)色卡片師:這是什么顏色？幼齊:

2、藍(lán)色。師:你看到過(guò)哪些東西是藍(lán)色的？幼:藍(lán)天白云、藍(lán)花、藍(lán)衣服、藍(lán)凳子、藍(lán)色大海、藍(lán)色葡萄教師一一肯定3教師出示綠色卡片師:這是什么顏色？幼齊:綠色。師:你看到過(guò)哪些東西是綠色的？幼:綠葉、綠樹(shù)、綠青蛙幼:草地。師:是什么草地？幼:綠草地。4出示黃色卡片師:你在哪里看到過(guò)這種顏色？幼:香蕉、梨頭。師:我們說(shuō)的都是吃的,想想動(dòng)物有沒(méi)有呢？幼:貓、老虎(5)擴(kuò)散思維師:大家再想想,這些顏色果園里有沒(méi)有？家里有沒(méi)有？市場(chǎng)里有沒(méi)有呢？(略)(二) 學(xué)習(xí)兒歌師:魔術(shù)師能把你們說(shuō)的都變出來(lái)呢!(1) 教師念兒歌師:他們是一群調(diào)皮的魔術(shù)師,紅的會(huì)變太陽(yáng),黃的會(huì)變香蕉,綠的會(huì)變樹(shù)葉,藍(lán)的會(huì)變葡萄。師:魔術(shù)師是

3、誰(shuí)？(2) 教師念兒歌(出示圖譜)師:這群魔術(shù)師不光我有,你們每個(gè)人都有,而且藏在你們的書(shū)包里呢。魔術(shù)師是誰(shuí)？幼:毛筆、顏料筆、水彩筆、氣色花、彩虹師:誰(shuí)說(shuō)水彩筆？為什么？幼:是我。因?yàn)樗使P有很多種顏色。師:誰(shuí)說(shuō)七色花？為什么？幼:是我。七色花有很多種顏色。師:我覺(jué)得大家猜得都很棒。兒歌里說(shuō)魔術(shù)師是一個(gè)還是很多個(gè)？ 一起住在哪里？?jī)焊枥镎f(shuō)一種顏色 只能變一件跟自己顏色一樣的東西。那么,七色花是嗎？幼:不是。師:那么最可能的是誰(shuí)？幼:彩虹。師:老師說(shuō)是我們每個(gè)人都有。彩虹每個(gè)人都有嗎？幼:不是。師:那是誰(shuí)呢？幼:水彩筆。(3) 幼兒跟圖譜念兒歌。教師撕掉圖譜中的 "？ ,和幼兒一起念

4、兒歌。(4) 理解最后一組圖片:親親熱熱在一起。(請(qǐng)幾個(gè)孩子一起表演這一句)三表演兒歌師:有幾個(gè)魔術(shù)師？紅魔術(shù)師除了太陽(yáng),所有紅色的東西都會(huì)變;綠魔術(shù)師除了綠樹(shù),所有綠色的東 西也都會(huì)變;藍(lán)魔術(shù)師除了大海,所有藍(lán)色的東西也都會(huì)變;黃魔術(shù)師除了香蕉,所有黃色的東西也都會(huì) 變。1個(gè)別表演師出示4把貼有四種顏色標(biāo)記的椅子:你要用這個(gè)顏色變出什么呢？請(qǐng)你靜悄悄地想幾秒鐘。師:請(qǐng)你告訴大家,你要變什么。請(qǐng)四個(gè)孩子上來(lái)表演。2自由表演師:誰(shuí)還想來(lái)？請(qǐng)想表演的孩子自由上臺(tái)搶椅子表演四仿編兒歌1教師出示圖表,演示圖表的用法2還有其他的魔術(shù)師白色、紫色、棕色答:目標(biāo)的達(dá)成程度:本次活動(dòng)以游戲教學(xué)的形式進(jìn)行,遵循

5、了新綱要中 "游戲是幼兒學(xué)習(xí)的 主要方式,游戲相對(duì)于集體教學(xué)活動(dòng)更主動(dòng)、更自主、更具創(chuàng)造性的教學(xué)理念,幼兒在課堂上思維非常 活躍,達(dá)到了預(yù)期效果。內(nèi)容和形式的適合程度:分析兒歌時(shí),抓住了 "各種顏色的魔術(shù)師和 "變出相應(yīng)顏色的東西這兩 個(gè)關(guān)鍵因素,孩子的思路較清晰;借助圖譜,圍繞 "什么顏色 "變成什么兩個(gè)游戲規(guī)則,為孩子仿編兒 歌奠定了良好的基礎(chǔ)。圖譜運(yùn)用很好地幫助幼兒無(wú)意識(shí)記憶,對(duì)幼兒的自主創(chuàng)編,在創(chuàng)編中游戲起到了較 好地幫助作用。內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度:尊重幼兒的自主學(xué)習(xí), "猜測(cè)魔術(shù)師是誰(shuí)環(huán)節(jié),孩子們較感興趣, 一下子將注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。教學(xué)過(guò)程中,教師尊重幼兒,師幼互動(dòng)體現(xiàn)良好,游戲相當(dāng)順利,孩 子的積極性也較高。游戲時(shí)教師不夠放得開(kāi),過(guò)于小心謹(jǐn)慎,環(huán)節(jié)還不夠緊湊,孩子的思維和堂課的連續(xù) 性受到一定影響。表演環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣,但次數(shù)不夠多,導(dǎo)致幼兒參與而不廣,參與頻率還不夠高。效果分析:進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)注重對(duì)幼兒進(jìn)