遼師大版五年級(jí)品德與社會(huì)教案下冊(cè)1單元教案

1、第一單元 我們生活的地球一、單元提要在三四年級(jí)了解祖國和家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生了解世界。作為有關(guān)地理知識(shí)的起始單元，在本單元中，揭開地球神秘的面紗一課將世界地理環(huán)境作為學(xué)生了解世界的一個(gè)側(cè)面，幫助學(xué)生初步了解世界海陸分布，知道地球表面由海洋和陸地組成，作為人類生息繁衍和發(fā)展的家園，它為人類提供了多樣的生存環(huán)境與廣闊的發(fā)展空間；并通過了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。本著與大自然和諧共存的精神，大自然的力量一課從正反兩方面揭示了大自然的力量，設(shè)計(jì)了對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，使

2、學(xué)生懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理；同時(shí)，通過實(shí)例，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神，并從大自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性和破壞性出發(fā)，學(xué)習(xí)自救和互救逃生的方法，形成珍愛生命、關(guān)愛他人的態(tài)度。二、單元目標(biāo)1、初步了解世界海陸分布及主要地形等基本常識(shí)，了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。2、了解各種各樣自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性與破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)危難之中人們團(tuán)結(jié)互助的重要性，學(xué)習(xí)災(zāi)害中自救、互助的方法，提高自救自護(hù)能力。三、課時(shí)安排課 題主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)安排第一課揭開地球神秘的面紗宇宙中的小行星1課時(shí)蔚藍(lán)色的星球2課時(shí)地球上的大洋與大洲3課時(shí)第二課大自然的

3、力量利用大自然的力量1課時(shí)感受自然的另一面3課時(shí)備注：以上課時(shí)安排僅供參考，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整課 時(shí) 計(jì) 劃課題第1課揭開地球神秘的面紗宇宙中的小行星第 1 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：引導(dǎo)學(xué)生宏觀地了解地球在廣闊宇宙中的位置，知道地球只是宇宙中一顆普通的小行星，激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣與愿望。過程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，體會(huì)人類只有一個(gè)地球的情感，產(chǎn)生愛護(hù)地球、保護(hù)地球的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備太陽系、銀河系圖片或影像資料。教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、謎語導(dǎo)入1、出示地球

4、的謎面2、揭題并板書二、自主探究1、出示銀河系圖片并講解2、出示太陽系圖片圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的星體都有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生了解八大行星）3、小結(jié)：地球只是宇宙中的一個(gè)普通的天體，是太陽系中一顆普通的行星。4、為什么只有地球上存在生命呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球在太陽系中特殊的位置）5、探討延伸：宇宙中除了地球外，其他星球有沒有生命存在？6、小結(jié)三、總結(jié)拓展 課后請(qǐng)同學(xué)們按照教材第5頁小實(shí)驗(yàn)中要求的那樣，來驗(yàn)證一下生命存在的所需要具備的條件，認(rèn)真做好記錄。猜謎語，引起興趣了解銀河系知道太陽系中有八大行星，并掌握八大行星的名稱了解地球只是太陽系中一顆普通的行星通過課前搜集資料共同探索地球影響生命起源和發(fā)展的環(huán)境因

5、素根據(jù)自己所掌握的知識(shí)自主探究板書設(shè)計(jì)宇宙中的小行星八大行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課題第1課揭開地球神秘的面紗蔚藍(lán)色的星球（1）第 2 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解地球的形狀、大小以及人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。過程方法：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)地球的各種衛(wèi)星圖片教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、古詩導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么樣

6、呢？我想起來一首詩：“ 橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭l來說說這首詩說明了什么？（出示楊利偉從太空拍攝的地球照片）二、活動(dòng)：1、展示世界海陸分布圖：為什么說地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球？2、看圖回答。想一想：1、 通過觀察地球衛(wèi)星照片，你還知道什么？2、學(xué)生還可觀察知道地球是一個(gè)球體，你知道人類是怎樣了解地球的形狀的嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第7-8頁的內(nèi)容思考：從古至今，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的探索過程？三、說一說從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程中，你感悟到了什么？自由發(fā)言使學(xué)生從數(shù)據(jù)中體會(huì)“三分陸地，七分海洋”的含義。知道地球表面履蓋著面積廣大的水體，所以會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)

7、色。交流課前收集到的各種衛(wèi)星圖片使學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程大致可以分為以下幾個(gè)階段：天圓地方 麥哲倫航海認(rèn)識(shí)的地球形狀態(tài) 精確測(cè)量的地球形狀。暢談感受板書設(shè)計(jì)蔚藍(lán)色的星球（1） 地球上七分海洋，三分陸地，大部分陸地被浩瀚的海洋包圍著。 藍(lán)色是海洋色，所以從太空看，地球就是一個(gè)藍(lán)色的星球。教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課題第1課揭開地球神秘的面紗蔚藍(lán)色的星球（2）第 3 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解我國以及世界航天所取得的成就。過程方法：了解我國航天史的發(fā)展過程，直到任何輝煌成就的背后都有無數(shù)科學(xué)工作者的努力與付出。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)技術(shù)的興趣及熱愛祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件；

8、收集我國、世界現(xiàn)代航天技術(shù)取得成就的相關(guān)資料教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、導(dǎo)入同學(xué)們這節(jié)課我們來繼續(xù)探究蔚藍(lán)色的星球。二、自主探究1、上節(jié)課我們了解了人們認(rèn)識(shí)地球的形狀經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，而時(shí)至今日我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流討論有關(guān)地球是球體的證據(jù)）2、同學(xué)們列舉的現(xiàn)象能夠證明地球的形狀是球體，但能準(zhǔn)確說明地球形狀的還應(yīng)該是衛(wèi)星圖片出示課件：衛(wèi)星圖片3、小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的越來越發(fā)達(dá)，人類對(duì)地球的了解也在逐步加深，在現(xiàn)代航天技術(shù)方面也在日新月異的發(fā)展，誰來說一說這方面的情況？三、資料匯報(bào)1、交流我國以及世界現(xiàn)代航天技術(shù)的發(fā)展情況及

9、成就2、小結(jié)四、活動(dòng)延伸收集科學(xué)工作者的事跡以小組為單位，交流討論有關(guān)地球是球體的證據(jù)，然后全班匯報(bào)學(xué)生全班內(nèi)交流課前收集到的相關(guān)資料板書設(shè)計(jì)蔚藍(lán)色的星球（2）現(xiàn)代航天技術(shù)在不斷發(fā)展輝煌成就的背后一定蘊(yùn)含著無數(shù)科學(xué)工作者的努力與付出教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課題揭開地球神秘的面紗認(rèn)識(shí)地球上的大洋和大洲第 4 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。過程方法：認(rèn)識(shí)地球儀，了解地球東西半球、南北半球的劃分及大洲與大洋的分布情況。情感態(tài)度：初步體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備地球儀，世界地圖，大洲、

10、大洋分布圖；東西半球劃分圖，南北半球劃分圖教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、激趣導(dǎo)入：（出示地球儀）誰知道我拿的是什么？對(duì)人類來說，地球很大，我們生活在地球上，不可能觀察到地球的全貌，為此，科學(xué)家們模仿地球的形狀，按一定比例縮小后，制作了一種儀器地球儀，來幫助我們了解地球。在地球儀上又發(fā)現(xiàn)了什么？1、地球儀為什么是可以繞著一根軸轉(zhuǎn)動(dòng)的？2、地球儀上有不同的顏色和符號(hào)，它們都分別表示什么？3、地球儀上橫向和縱向的線是什么？它們有什么作用？4、揭題：這節(jié)課我們就來研究地球上的大洋和大洲。二、研討新知1、出示大洲、大洋分布圖：七大洲、四大洋的位置和名稱。誰來說說你看到了幾大洲，幾

11、大洋，還發(fā)現(xiàn)了什么？2、觀察東西半球的劃分圖和南北半球的劃分圖，你可獲得什么信息？三、暢談收獲學(xué)生分組觀察地球儀，根據(jù)老師的提示自主學(xué)習(xí)，回答問題學(xué)生邊看邊思考：某大洲面臨哪些大洋，某大洋被哪些大洲包圍著？學(xué)生通過觀察匯報(bào)，提高識(shí)圖能力和發(fā)散思維能力。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)地球上的大洋和大洲大洲：南美洲、北美洲、非洲、亞洲、歐洲、南極洲、大洋洲大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課題第1課揭開地球神秘的面紗美麗多樣的地形第 5 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解地球上多種多樣的陸地地形，通過觀察圖利了解地球上的物種基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。過程方法：體會(huì)不同的

12、地表形態(tài)所造成的不同地區(qū)的不同資源與氣候條件。情感態(tài)度：體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備查找有關(guān)美麗地形的資料；收集與地形地貌有關(guān)的世界地理知識(shí)信息教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們生活的這個(gè)星球是那么絢麗多姿，如果鳥瞰人類的棲息地陸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它擁有美麗而多樣的地表形態(tài)。這節(jié)課我們來一起研究一下。2、揭題：美麗多樣的地形二、自主探究1、看書自學(xué)地球的陸地上有哪幾種基本地形呢？五種地形的海拔高低和地表起伏有什么特點(diǎn)？不同的地形地貌使人們的生活、生產(chǎn)方式有哪些獨(dú)特的地方？2、美麗的地形課前老師布置了大家查找收集

13、有關(guān)美麗地形的圖片及資料，你們收集到了嗎？3、小結(jié)：地球美麗多樣的地形地貌為我們展現(xiàn)了一幅幅多姿多彩的畫卷，這些地形地貌使人們的生活變得豐富多彩。三、拓展延伸召開“我所知道的世界之最”地理知識(shí)交流會(huì)根據(jù)老師的自學(xué)提示認(rèn)真讀教材可以同桌互相交流，然后回答問題先以小組為單位交流、整理收集到的資料，然后全班匯報(bào)并進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)拿出課前收集到的相關(guān)資料以多種方式進(jìn)行交流板書設(shè)計(jì)美麗多樣的地形五種基本陸地地形： 山地、平原、丘陵、高原、盆地教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課題第1課揭開地球神秘的面紗滄海桑田第 6 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解海陸的變遷，初步體會(huì)海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)

14、。過程方法：初步體會(huì)板塊運(yùn)動(dòng)造成的海陸變化的原因，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣與愿望。情感態(tài)度：體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備查找科學(xué)家們分析海陸變遷原因的資料教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課（一）談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們我們現(xiàn)在看到的海洋、陸地，從古至今都是這個(gè)樣子嗎？都是處于這個(gè)位置嗎？會(huì)不會(huì)曾發(fā)生過變遷？2、同學(xué)們的討論得出兩種截然不同的結(jié)果。千百年來，海洋與陸地并不是靜止不動(dòng)的，而是經(jīng)歷了一系列的變遷。這是一個(gè)十分漫長的過程。（二）探究新知（出示教材第18頁三幅照片）1、喜馬拉雅山的巖石中發(fā)現(xiàn)的海洋生物化石說明什么問題？2、我國東

15、部海域的海底發(fā)現(xiàn)有河道及水井等人類活動(dòng)的遺跡反映了該海域過去是什么狀況？3、荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴(kuò)大？4、資料補(bǔ)充三、拓展引伸1、我國位于哪個(gè)洲？亞洲位于地球的什么位置？2、鞍山屬于哪種地形？這種地形地貌對(duì)人們的生活、生產(chǎn)方式有哪些獨(dú)特的地方？3、總結(jié)學(xué)生討論。一種說法是不會(huì)發(fā)生變遷；一種說法是會(huì)不斷變遷。觀察三幅圖片，閱讀內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)地殼的變動(dòng)，海平面的升降、人類活動(dòng)千萬海陸變遷的實(shí)況。根據(jù)課前收集到的資料進(jìn)行補(bǔ)充，包括“知識(shí)點(diǎn)滴”中的內(nèi)容應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行問題解答板書設(shè)計(jì)滄海桑田 地殼的變化 海陸變遷的原因 海平面的升降 人類活動(dòng) 教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課題第2課大自

16、然的力量利用大自然的力量第 1 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：初步了解大自然的力量。過程方法：了解人們利用大自然的具體事例，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類活動(dòng)帶來的巨大推動(dòng)作用。情感態(tài)度：通過具體的數(shù)據(jù)直觀而清晰地解釋自然現(xiàn)象中所蘊(yùn)含的無比巨大的能量，使學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二地看待問題。教學(xué)準(zhǔn)備收集人們利用大自然造福的事例教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、引入新課1、你了解大自然的力量嗎？這些力量會(huì)給人類帶來什么呢？2、揭題二、學(xué)習(xí)新課1、觀察教材第20頁的圖片與“知識(shí)點(diǎn)滴”中的資料：你知道了什么？2、根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：刮風(fēng)下雨、潮起潮落、風(fēng)雪雷電所有這些自然現(xiàn)象中無不

17、蘊(yùn)藏著大量的能源，從中了解大自然的巨大力量。3、帶領(lǐng)學(xué)生圍繞利用大自然的力量造福人類的具體事例展開資料收集。4、結(jié)合資料收集與教材第21-22頁內(nèi)容的展開交流活動(dòng)。古時(shí)候，人類是怎樣利用大自然的力量的？在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人類又是怎樣利用大自然的力量的？你還了解到哪些方面最前沿的科技知識(shí)？三、拓展延伸你對(duì)人類今后對(duì)大自然力量的利用有哪些設(shè)想呢？學(xué)生自由回答觀察圖片，暢所欲言使學(xué)生了解自然界中蘊(yùn)含著巨大的能量學(xué)生根據(jù)老師的提示以小組為單位先交流、整理，然后進(jìn)行全班匯報(bào)暢談想法板書設(shè)計(jì)利用大自然的力量風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課題第2課大自然的力量感受自然的另一面（地震

18、）第 2 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解各種各樣的自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性與破壞性，感受自然災(zāi)害的不可抗拒性。過程方法：了解地震的危害性，了解地震前兆，提升學(xué)生對(duì)地震這一自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)與防護(hù)能力。情感態(tài)度：掌握地震時(shí)的自救方法，提升自救自護(hù)能力，形成珍愛生命的積極情感。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)地震的資料（地震的危害性、地震預(yù)測(cè)的方法、自救方法等）教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、導(dǎo)入1、自然災(zāi)害都有哪些？它們給人類帶來了哪些危害？面對(duì)自然災(zāi)害，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？2、揭題：這節(jié)課我們首先來探究有關(guān)地震的話題。（板書：地震）二、探究活動(dòng)1、說到地震，你都了解些什么？課前老師布置大

19、家收集有關(guān)地震的相關(guān)資料，下面讓我們一起來談一談。2、資料匯報(bào)（1）地震的危害（2）地震的預(yù)測(cè)（3）地震的自救三、自救演練1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流的地震自救的方法進(jìn)行排練，表演，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2、小結(jié)根據(jù)自己了解的知識(shí)，自由發(fā)言現(xiàn)在組內(nèi)交流、整理資料，然后按照老師提供的組分別進(jìn)行匯報(bào)，在匯報(bào)的過程中，能夠簡單掌握地震自救演練板書設(shè)計(jì)地震 豬不進(jìn)圈，雞鴨飛 地震的預(yù)測(cè) 河水冒泡，魚躍水面“地光”現(xiàn)象教學(xué)反思課 時(shí) 計(jì) 劃課題大自然的力量感受自然的另一面（泥石流）第3 課 時(shí)主備人：范曉光教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：知道各種各樣自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性與破壞性，感受自然災(zāi)害的不可抗拒性，懂得要遵循自然規(guī)律，愛護(hù)大自

20、然的道理。過程方法：了解什么是雷暴及雷暴的危害，學(xué)會(huì)雷電天氣的防護(hù)方法。情感態(tài)度：探究泥石流、滑坡的原因，體會(huì)人為因素也是造成泥石流、滑坡的原因之一。教學(xué)準(zhǔn)備查找泥石流、滑坡、雷暴的相關(guān)資料（產(chǎn)生的原因、事例、危害、自救方法等）教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二 次 備 課一、直接揭題，初步感知1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來一同探究有關(guān)“泥石流”、“滑坡”、“雷暴”的話題。2、首先我們老初步了解一下這三種自然災(zāi)害（播放課件：圖片，資料介紹）二、自主探究，深入感知 課前老師請(qǐng)大家收集這三種自然災(zāi)害的相關(guān)資料，下面就讓我們一起來交流一下。1、泥石流（引導(dǎo)學(xué)生交流泥石流帶給人類的危害及產(chǎn)生的原因）2、滑坡（引導(dǎo)學(xué)生交流滑坡的危害及產(chǎn)生的原因）3、雷暴（引導(dǎo)學(xué)生探究人類活動(dòng)對(duì)雷暴的發(fā)生造成的影響和防護(hù)）三、拓展延伸下雨天應(yīng)該注意什么？初步了解泥石流、滑坡、雷暴三種自然災(zāi)害以小組為單位進(jìn)行整理匯報(bào)（三種自然災(zāi)害的危害、產(chǎn)生的原因、自救方法）在探究的過程中體會(huì)人為因素也是造成泥石流、滑坡的原因之一。暢所欲言板書設(shè)計(jì)泥石流、滑坡、雷暴 影