計算機連鎖車務(wù)仿真教學系統(tǒng)教師機操作說明(6502模式)

1、教師機操作手冊計算機聯(lián)鎖車務(wù)仿真教學系統(tǒng)(6502模式)操作手冊（教師機）北京交通大學電子信息工程學院交通信號與控制教研室交通與工業(yè)控制系統(tǒng)研究所20089目錄目錄1一教師機操作說明21操作界面22菜單欄32.1“文件”子菜單32.1.1“退出”32.1.2“站場回放”32.2“功能”子菜單42.2.1“故障設(shè)置”使能菜單52.2.2“指定學生機”菜單52.2.4“閉塞故障”菜單62.2.5“區(qū)間走行時間”菜單62.2.6 “接發(fā)車作業(yè)設(shè)置”62.2.7“關(guān)閉所有學生機”72.3“全場故障設(shè)置”子菜單72.3.1全場道岔設(shè)備故障（圖16）72.3.2全場信號設(shè)備故障（圖17）82.3.3全場區(qū)

2、段設(shè)備故障（圖18）82.3.4清除所有車列82.4“查看”子菜單93單個設(shè)備故障或仿真設(shè)置93.1區(qū)段故障設(shè)置93.2道岔故障設(shè)置103.3信號機故障設(shè)置10二教師機的安裝11三教師機的運行11四教師機配置說明111端口號122學生機數(shù)量122.1 學生機站名或?qū)W生機IP的修改1213一教師機操作說明計算機聯(lián)鎖車務(wù)仿真系統(tǒng)采用客戶端/服務(wù)器模式（C/S），服務(wù)器為教師機，每一個學生機是一個客戶端。教師機在運行后學生機可以連接教師機，學生機站場的狀態(tài)發(fā)送到教師機上，教師機可以選擇監(jiān)視某個學生機的狀態(tài)。教師機還能夠向某一個或多個學生機發(fā)送命令（例如：故障設(shè)置），用于實現(xiàn)輔助教學的功能。教師機實時

3、保存了學生機站場的狀態(tài)信息和學生的操作信息，可以通過回放的方式復(fù)現(xiàn)。結(jié)合菜單可以對教師機的功能有比較全面的了解；結(jié)合監(jiān)控界面的站場圖形能夠完成單一設(shè)備的故障或仿真設(shè)置。下面結(jié)合站場對教師機的操作進行說明。1操作界面計算機聯(lián)鎖車務(wù)仿真系統(tǒng)的教師機的操作界面如圖1所示。界面主要劃分為5個區(qū)域：標題欄、菜單欄、工具欄、監(jiān)控界面和狀態(tài)條。狀態(tài)條 圖12菜單欄通過選擇菜單欄中的命令可以完成系統(tǒng)的大部分功能。下面對各個子菜單進行詳細說明。2.1“文件”子菜單“文件”子菜單（如圖2）包含兩個命令，“站場回放”和“退出”。圖22.1.1“退出”選擇“退出”，將退出系統(tǒng)；2.1.2“站場回放”選擇“站場回放”或

4、按鈕，彈出站場回放控制對話框，如圖3所示。圖3回放控制分兩個步驟：1） 選擇所需要回放的文件。通過選擇回放控制對話框中“選擇”按鈕，進入文件打開對話框如圖4，選擇所需的回放的日期及學員機文件并點擊“確定”，這時可以進入回放狀態(tài)，回放控制對話框的狀態(tài)條的最右邊顯示了所打開文件保存數(shù)據(jù)幀的個數(shù)，如圖5示。圖4回放的信息按照學生機號和日期保存在指定目錄中。文件名的后綴為“xxb”，文件名格式為：例如：文件stu3_020911.xxb保存的是3號學生機02年9月11日的信息。圖52）自動或手工回放2.2“功能”子菜單功能菜單包括的命令如圖6所示：圖62.2.1“故障設(shè)置”使能菜單為了防止誤操作，教師

5、機運行后缺省不能對學生機進行故障設(shè)置，一些菜單和工具按鈕不可用，如圖7、圖8所示。選擇“故障設(shè)置”命令或“”按鈕，啟動各種故障設(shè)置功能，如圖9所示。圖7圖8圖92.2.2“指定學生機”菜單缺省情況下，故障設(shè)置等信息向當前監(jiān)示的學生機發(fā)布，如圖1狀態(tài)下故障設(shè)置信息發(fā)送到1號學生機（學生機1）。如果需要選擇多個學生機或者所有學生機同時接收，可以通過該命令實現(xiàn)。選擇“指定學生機”命令或“”按鈕，打開指定學生機對話框，如圖10。圖102.2.4“閉塞故障”菜單通過閉塞故障設(shè)置命令可以設(shè)置或清除XD閉塞故障，如圖12所示。圖122.2.5“區(qū)間走行時間”菜單通過接“區(qū)間走行時間”命令可以給學生機設(shè)置接發(fā)

6、車的延時和區(qū)間走行時間，如圖13所示。按鈕是該命令對應(yīng)的按鈕。圖132.2.6 “接發(fā)車作業(yè)設(shè)置”通過接發(fā)車作業(yè)設(shè)置可以向?qū)W生機發(fā)送接車或發(fā)車作業(yè)命令，如圖14所示。按鈕是該命令對應(yīng)的按鈕。該命令生效后會在相應(yīng)咽喉或股道添加列車車列。圖14標準站接發(fā)車作業(yè)設(shè)置圖2.2.7“關(guān)閉所有學生機”該命令可以統(tǒng)一關(guān)閉所有已經(jīng)連接的學生機。2.2.“指定學生機連接順序”該命令設(shè)置學員機間的連接關(guān)系為教師機配置表指定的順序，由小到大連接。2.3“全場故障設(shè)置”子菜單為了考核學員在站場設(shè)備故障的情況下處理問題的能力，我們可以通過教師機向?qū)W生機發(fā)送設(shè)備故障設(shè)置命令。全場故障設(shè)置是這樣一類故障設(shè)置命令，如圖15所

7、示。圖15選擇“全場故障設(shè)置>道岔>擠岔故障”，向?qū)W生機發(fā)送所有道岔擠岔的故障命令。其他命令的選擇方式類似。2.3.1全場道岔設(shè)備故障（圖16）設(shè)置內(nèi)容見3.2圖162.3.2全場信號設(shè)備故障（圖17）設(shè)置內(nèi)容見3.3圖172.3.3全場區(qū)段設(shè)備故障（圖18）設(shè)置內(nèi)容見3.1（部分）。圖182.3.4清除所有車列該命令用于清除已經(jīng)設(shè)置的車列。2.4“查看”子菜單用于配置操作界面，功能與普通Windows應(yīng)用程序相同，能夠顯示和隱藏工具欄和狀態(tài)欄。圖193單個設(shè)備故障或仿真設(shè)置區(qū)別于全場故障設(shè)置，教師機還可以對站場某一設(shè)備設(shè)置故障。3.1區(qū)段故障設(shè)置先點擊站場下方的“區(qū)段名稱”按鈕，

8、在站場上彈出區(qū)段名稱。鼠標移動到某一區(qū)段名稱上方時，光標會變成“”的形狀，鼠標下方會顯示該區(qū)段的名稱，如圖20顯示，“IIG”被選中。點擊鼠標左鍵彈出設(shè)置菜單，如圖21所示。圖20圖21設(shè)置內(nèi)容：l 占壓：手工模擬行車過程中列車的軋入l 出清：手工設(shè)置占壓后，車列出清區(qū)段l 故障：電路故障，軌道繼電器落下l 故障恢復(fù)：清除人工設(shè)置的軌道電路故障l 設(shè)置調(diào)車車列：向該區(qū)段設(shè)置一輛調(diào)車車列l(wèi) 清除該軌車列：清除該軌已經(jīng)設(shè)置的車列注意：用鼠標右鍵，直接點擊區(qū)段按鈕名為直接設(shè)置車列占用，如果存在車列占用設(shè)置，則為清除占用。3.2道岔故障設(shè)置鼠標移動到某一道岔按鈕上方時，光標會變成“”的形狀，如圖22顯

9、示，“C46”被選中。點擊鼠標左鍵彈出設(shè)置菜單，如圖23所示。圖22圖23設(shè)置內(nèi)容：l 定位表示故障：設(shè)置道岔定位表示故障l 反位表示故障：設(shè)置道岔反位表示故障 l 擠岔故障：設(shè)置道岔擠岔故障l 清除故障：清除人工設(shè)置的道岔故障注意：用鼠標右鍵，直接點擊道岔按鈕為直接設(shè)置道岔擠岔，如果已設(shè)置道岔擠岔，則為清除道岔故障。3.3信號機故障設(shè)置鼠標移動到某一信號機按鈕上方時，如圖24，光標會變成“”的形狀，點擊鼠標左鍵彈出故障設(shè)置菜單，如圖25所示。圖24圖25設(shè)置內(nèi)容：l 一燈絲斷絲：設(shè)置信號機禁止信號燈絲故障l 二燈絲斷絲：設(shè)置信號機允許燈絲故障 l 一燈絲恢復(fù)：清除人工設(shè)置的一燈絲故障l 二燈

10、絲恢復(fù)：清除人工設(shè)置的二燈絲故障注意：用鼠標右鍵，直接點擊信號按鈕為直接設(shè)置燈絲斷絲，如果已設(shè)置燈絲斷絲，則為斷絲恢復(fù)。二教師機的安裝直接運行給定的安裝文件“setup.exe”，然后依次點擊“next”和“finish”，直到安裝完成。三教師機的運行第一種：直接運行桌面快捷方式“-車務(wù)教師機TKZD”或“車務(wù)教師機TKBZD”；第二種：從開始菜單運行“開始程序車務(wù)培訓教師機TKZD（或車務(wù)培訓教師機TKBZD）教師機”；第三種：到教師機安裝目錄下直接運行“TeacherTKZD.exe”或“TeacherTKBZD.exe”。四教師機配置說明從開始菜單運行“開始程序車務(wù)培訓教師機配置文件”；圖261端口號“Port=8018”為綁定設(shè)置，該設(shè)置不能修改!2學生機數(shù)量“Number=40”該配置為對應(yīng)業(yè)務(wù)的最大允許教師機連接的學員機