高二生物寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃：復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)

1、.高二生物2019年寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃：復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)2019年寒假期間高二學(xué)生需要做的事：1、復(fù)習(xí)高二上學(xué)期的知識(shí)大多數(shù)學(xué)校高二開場(chǎng)學(xué)習(xí)生物，第一學(xué)期會(huì)學(xué)完兩本書的內(nèi)容必修1和必修2，學(xué)習(xí)的專有名詞多，知識(shí)量大，因此會(huì)有同學(xué)認(rèn)為生物只需要背，背過就可以考的不錯(cuò)，這種學(xué)習(xí)方法絕對(duì)是不正確的，等考知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)絡(luò)時(shí)，成績(jī)就會(huì)急劇下滑。學(xué)而思高考研究中心生物組建議同學(xué)們從以下幾個(gè)方面來做好上學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)。1在知識(shí)上要抓住重點(diǎn)，必修1的重點(diǎn)是細(xì)胞代謝部分，其中光合作用和呼吸作用在高考中的地位比較重，也是學(xué)生的難點(diǎn)，需要加深。有絲分裂與減數(shù)分裂要結(jié)合起來學(xué)習(xí)，建議把過程的圖像自己畫一下，來加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。必修2的重點(diǎn)

2、是遺傳定律，這一部分偏向推斷和概率的計(jì)算，也整體生物的學(xué)習(xí)方法不同，需要利用類似數(shù)學(xué)和化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是高考必考內(nèi)容，但是高考是要求這部分盡量少或者不丟分。建議：總結(jié)出一套系統(tǒng)的方法來解決這塊內(nèi)容。如：可以把遺傳題分4步來做第一步：顯隱性狀的判斷根據(jù)子代性狀判斷多用于植物和果蠅：a：不同性狀親代雜交→后代只出現(xiàn)一種性狀→該性狀為顯性性狀→具有這一性狀的親本為顯性純合子;b：一樣性狀親本雜交→后代出現(xiàn)不同于親本性狀→該性狀為隱性性狀→親本都為雜合子;根據(jù)子代性狀別離比判斷多用于植物和果蠅

3、：a：具一對(duì)相對(duì)性狀親代雜交→子代性狀別離比為3：1→別離比為3的性狀為顯性性狀b：具兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交→子代性狀別離比為9：3：3：1→別離比為9的兩性狀都為顯性可只看其中一對(duì)性狀來逐個(gè)判斷，方法同a遺傳系譜圖中顯、隱性判斷以上方法無法判斷，可用假設(shè)法在運(yùn)用假設(shè)法判斷顯性性狀時(shí)，假設(shè)出現(xiàn)假設(shè)與事實(shí)相符的情況，要注意兩種性狀同時(shí)做假設(shè)或?qū)ν恍誀钭鰞煞N假設(shè)，切不可只根據(jù)一種假設(shè)做出片面的結(jié)論。但假設(shè)假設(shè)與事實(shí)不相符，那么不必再做另一假設(shè)，可予以直接判斷。第二步：遺傳方式判斷根據(jù)后代性狀判斷適用于果蠅不同性狀的親本雜交&

4、amp;rarr;后代性狀表現(xiàn)與性別無關(guān)聯(lián)-該性狀遺傳是常染色體遺傳，假設(shè)后代性狀表現(xiàn)與性別相關(guān)聯(lián)如某一性狀全為雌性或雄性等，那么該性狀遺傳是伴性遺傳。遺傳系譜圖中遺傳方式的判斷僅限常、染色體首先判斷顯隱性：假設(shè)為隱性，那么在系譜中找女患者，沒有女患者，那么兩種情況都可能，但伴的概率大，觀察女患者的父親和兒子們，只要有一個(gè)為正常，那么一定為常染色體，要是所有女患者的父親和兒子們都患病那么兩種都可能但伴的概率大。假設(shè)為顯性，那么在系譜中找男患者，沒有男患者，那么兩種情況都可能，但伴的概率大，觀察男患者的母親和女兒們，只要有一個(gè)為正常，那么一定為常染色體，要是所有男患者的母親和女兒們都患病那么兩種

5、都可能但伴的概率大。因?yàn)槲覀儫o法直接100%直接確定系譜為伴的概率，因此考試中會(huì)出現(xiàn)直接可以判斷為常染色體題干中直接告訴系譜中有一個(gè)伴遺傳;或求最大可能為;題干中會(huì)告訴系譜中有一個(gè)為某種病如為紅綠色盲;題干中有這樣的提示"某某為純合子""某某不帶有對(duì)方家族的致病基因"第三步：推斷基因型第四步：求概率2在方法上生物需要記一些東西，但要清楚記什么。專有名詞是生物必需要記住的，復(fù)習(xí)中可以準(zhǔn)備一個(gè)本，把每章出現(xiàn)的名詞畫出整理，加強(qiáng)記憶;生物中的概念不需要死記，需要理解，明白它的意思是什么，可以用自己的話寫出它的意思。復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)絡(luò)。如：高爾基體的功能與植物有絲分裂過程中細(xì)胞壁的形成的聯(lián)絡(luò)，遺傳定律與減數(shù)分裂的聯(lián)絡(luò)。2、預(yù)習(xí)高二下學(xué)期的知識(shí)下學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍然很多，包括必修3和選修1及會(huì)考前的復(fù)習(xí)，時(shí)間很緊，所以希望能利用寒假的時(shí)間對(duì)下學(xué)期的知識(shí)提早預(yù)習(xí)。必修3的知識(shí)可以分為兩大塊：生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)。其中