整理復(fù)習(xí)一12

1、課題整理和復(fù)習(xí)（一）計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。（整理和復(fù)習(xí)第1-3題）這部分教材是對(duì)百分?jǐn)?shù)這一單元進(jìn)行較全面系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)。第1題的目的在于鞏固對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。教材創(chuàng)設(shè)了小組討論交流的氛圍，讓學(xué)生在與分?jǐn)?shù)的對(duì)比中復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)主要是表示兩個(gè)數(shù)相比的一種關(guān)系；再通過(guò)對(duì)第（2）小題的討論深化學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。第2題把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)放在一起進(jìn)行互化練習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)這幾種數(shù)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。第3題以計(jì)算出米率為例復(fù)習(xí)有關(guān)百分率的求法。第4題復(fù)習(xí)有關(guān)納稅的計(jì)算問(wèn)題。教

2、學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，熟練解答求一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題以及百分比應(yīng)用題。教學(xué)重、難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)時(shí)，可以先簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)一下百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的一般方法，以及它與用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的聯(lián)系。對(duì)于百分?jǐn)?shù)的概念及應(yīng)用知識(shí)，可以綜合練習(xí)，如果有學(xué)生不清楚的，要及時(shí)加以補(bǔ)救。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、基本練習(xí)二、知識(shí)梳理三、練習(xí)四、小結(jié)1、完成下面表格。小數(shù)小數(shù)0.16分

3、數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)24.5%0.9%2、只列式，不計(jì)算。（1）40占50的幾分之幾？（2）50是40的百分之幾？（3）5比8少百分之幾？（4）8比5多百分之幾？1、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？百分?jǐn)?shù)寫(xiě)法有什么特點(diǎn)？2、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法？3、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題用什么方法解答？如：甲數(shù)是200，乙數(shù)是150。（1）、甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。（2）、乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。（3）、甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。（4）、乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。1、李師傅加工一批零件，其中合格率是95%，這里的95%表示什么？2、一條水渠已修的比未修的長(zhǎng)25%，這里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之幾獨(dú)立完成再口答匯報(bào)2、口答口答1、獨(dú)立完成2、獨(dú)立完