《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱3篇

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱3篇 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱1 第一部分課程介紹 一、課程編號 16TB000422 二、課程名稱 中文名：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ) 英文名：Innovation and Entrepreneurship Education Foundation 三、課程類型 通識教育必修課程 四、開課專業(yè) 全校各專業(yè) 五、學(xué)分 1.0 第二部分 大綱說明 一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 根據(jù)國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見（國辦發(fā)201536號）的意見要求，特制定本大綱。本課程是面對所有專業(yè)全體學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，是一門通識教育必修課程。 通過“創(chuàng)新創(chuàng)

2、業(yè)教育基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等方面達到以下目標(biāo)： 使學(xué)生掌握開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。 使學(xué)生具備必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力。掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法，熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和基礎(chǔ)能力。 使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺開展和遵循創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。 二、

3、課程的基本要求 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)”是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實踐性很強的課程。 要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。 設(shè)計真實的學(xué)習(xí)情境。通過運用模擬軟件等方式，努力將相關(guān)教學(xué)過程情境化，使學(xué)生更真實地學(xué)習(xí)知識、了解原理、掌握規(guī)律。 拓展有效的實踐途徑。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動，將課堂知識與創(chuàng)業(yè)實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識發(fā)

4、現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)業(yè)能力。 三、學(xué)時分配 本課程學(xué)分為1.0學(xué)分，開設(shè)16學(xué)時。 序號 章（節(jié)）內(nèi)容 講課學(xué)時 總學(xué)時 1 創(chuàng)新與創(chuàng)新能力 2 2 2 創(chuàng)新思維與思維定式 2 2 3 創(chuàng)新方法 2 2 4 創(chuàng)業(yè)概述與創(chuàng)業(yè)浪潮 2 2 5 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 2 2 6 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險 2 2 7 商業(yè)模式與資源整合 2 2 8 新創(chuàng)企業(yè)的開辦與管理 2 2 合計 16 16 四、參考教材 大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)，上海交通大學(xué)出版社，2018-1，趙軍、李月云主編 五、教學(xué)方法與手段建議 遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以理論教學(xué)為主渠道，以課堂活動為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)

5、新教育教學(xué)方法，努力提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。倡導(dǎo)模塊化、項目化和參與式教學(xué)，強化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)從以知識傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變、從以教師為主向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變、從以講授灌輸為主向以體驗參與為主的轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 六、課程考核方式與成績評定辦法 教師可結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，靈活采用創(chuàng)業(yè)計劃書、商業(yè)計劃書、網(wǎng)店創(chuàng)設(shè)等多種形式考核。 第三部分課程內(nèi)容大綱 第一章創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力 【教學(xué)目的和要求】 1. 課程要求： （1）使學(xué)生感受創(chuàng)新，了解創(chuàng)新和創(chuàng)新能力的基本概念，了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。 （2）使學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在當(dāng)今時代背景

6、下國內(nèi)外發(fā)展的趨勢。 （3）使學(xué)生了解創(chuàng)新意識的內(nèi)涵和作用。 2. 課程目標(biāo)： 擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野與意識，是新時代大學(xué)生的重要素質(zhì)。通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)新、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的基本概念，以及創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，正確理解創(chuàng)新在當(dāng)下時代背景的重要性。 【教學(xué)重點與難點】 重點：創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識的激發(fā) 難點：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相互作用 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié) 創(chuàng)新的相關(guān)概念 一、創(chuàng)新的分類 二、創(chuàng)新的要求 三、創(chuàng)新能力 四、創(chuàng)新精神 第二節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè) 一、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)生存之本 二、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相互作用 三、從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè) 【教學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)方法與手段】 多媒體 【教學(xué)建議】 建議使用啟發(fā)式教學(xué)

7、方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 第二章創(chuàng)新思維與思維定式 【教學(xué)目的和要求】 1. 課程要求： （1）使學(xué)生了解創(chuàng)新思維的含義、特點、形式與過程。 （2）使學(xué)生認識和掌握突破思維定式的方法。 （3）使學(xué)生認識創(chuàng)新思維的類型培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。 2. 課程目標(biāo)：創(chuàng)新性思維具有廣闊性、深刻性、獨特性、評判性、敏捷性和靈活性等特點。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生在接受創(chuàng)新思維觀念中，能掌握主要思維方式，突破思維定勢，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點；在訓(xùn)練創(chuàng)新思維技能中，逐步提高實際解決問題的能力；在挑戰(zhàn)和解決難題中，培養(yǎng)同學(xué)們深度思考的能力。 【教學(xué)重點與難點】 重點：創(chuàng)新思維的類型與培養(yǎng) 難點：突破思維定式 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié)

8、創(chuàng)新思維概述 一、何為創(chuàng)新思維 二、創(chuàng)新思維過程 第二節(jié) 突破思維定式 一、常見思維定式 二、如何突破常見的思維定式 第三節(jié) 創(chuàng)新思維類型及培養(yǎng) 一、創(chuàng)新思維的類型 二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法 【教學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)方法與手段】 多媒體 【教學(xué)建議】 建議在課堂上用具體事例啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 第三章創(chuàng)新方法 【教學(xué)目的和要求】 課程要求： （1）使學(xué)生了解初步掌握頭腦風(fēng)暴法、列舉分析法、設(shè)問檢查法、組合創(chuàng)新法、TRIZ等五種創(chuàng)新方法的基本概念。 （2）使學(xué)生根據(jù)五種創(chuàng)新方法的特點和適用范圍，進行創(chuàng)新活動訓(xùn)練。 2. 課程目標(biāo)：創(chuàng)新方法是人們發(fā)揮創(chuàng)造力進行創(chuàng)新實踐的橋梁與工具。通過本章教學(xué)，

9、使學(xué)生了解五種創(chuàng)新方法的基本概念，掌握常用的創(chuàng)新方法以及它們的特點和適用范圍，了解TRIZ理論，并能初步運用進行個人及集體創(chuàng)新活動。 【教學(xué)重點與難點】 重點：五種創(chuàng)新方法的定義與特點 難點：對TRIZ方法的理解和五種創(chuàng)新方法的運用 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié) 頭腦風(fēng)暴法與列舉分析法 一、頭腦風(fēng)暴法 二、列舉分析法 第二節(jié) 設(shè)問檢查法與組合創(chuàng)新法 一、設(shè)問檢查法 二、組合創(chuàng)新法 第三節(jié) 程序化創(chuàng)新TRIZ 一、TRIZ的含義 二、TRIZ理論的發(fā)明創(chuàng)新等級 三、TRIZ九大理論體系 【教學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)方法與手段】 多媒體 【教學(xué)建議】 建議用案例來說明TRIZ理論。 第四章創(chuàng)業(yè)概述與創(chuàng)業(yè)浪

10、潮 【教學(xué)目的和要求】 1. 課程要求： （1）使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因， （2）認識創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)定律，掌握創(chuàng)業(yè)的注意事項，明確創(chuàng)業(yè)活動對于經(jīng) 濟社會發(fā)展的貢獻。 （3）掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系，強化學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。 2. 課程目標(biāo)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時代背景下的意義和價值，正確認識并理性對待創(chuàng)業(yè)。 【教學(xué)重點與難點】 重點：創(chuàng)業(yè)的一般過程 難點：創(chuàng)業(yè)過程中的錯誤認識與陷阱 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié) 認識創(chuàng)業(yè)浪潮下的創(chuàng)業(yè) 一、創(chuàng)業(yè)的定義 二、創(chuàng)業(yè)活動要素 三、創(chuàng)

11、業(yè)的分類 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)活動的一般過程與注意事項 一、創(chuàng)業(yè)的一般過程 二、創(chuàng)業(yè)前需要知道的定律 三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的注意事項 【教學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)方法與手段】 多媒體 【教學(xué)建議】 建議在講授時，用具體人物或事物進行說明。 第五章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 【教學(xué)目的和要求】 1. 課程要求： （1）使學(xué)生認識創(chuàng)業(yè)者必備的知識、素質(zhì)與能力，創(chuàng)業(yè)精神對創(chuàng)業(yè)的影響，注重識別創(chuàng)業(yè)活動的理性因素。 （2）使學(xué)生認識創(chuàng)業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團隊的原則、方法與要素，掌握管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略，認識創(chuàng)業(yè)團隊領(lǐng)袖的角色與作用。 2. 課程目標(biāo)：組建創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)成功的重要一步。如何尋找創(chuàng)業(yè)合伙人、

12、如何挖掘創(chuàng)業(yè)初期的早期員工，是創(chuàng)業(yè)者需要意識到并且能夠解決的問題。通過本章教學(xué)，使學(xué)生形成對創(chuàng)業(yè)者的理性認識，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，認識創(chuàng)業(yè)團隊的重要性，掌握組建和管理創(chuàng)業(yè)團隊的基本方法。 【教學(xué)重點與難點】 重點：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)團隊的基本要素 難點：創(chuàng)業(yè)團隊的管理 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者必備素質(zhì) 一、創(chuàng)業(yè)知識 二、創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 三、創(chuàng)業(yè)能力 四、創(chuàng)業(yè)精神 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊的組建 一、創(chuàng)業(yè)團隊組建的原則 二、創(chuàng)業(yè)團隊組建的方式 三、創(chuàng)業(yè)團隊組建的基本要素 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊的管理 一、優(yōu)秀的企業(yè)文化 二、完善的管理制度 三、充分的理解與信任 四、充分有效的溝通 【教學(xué)時數(shù)】

13、 2學(xué)時 【教學(xué)方法與手段】 多媒體 【教學(xué)建議】 建議讓學(xué)生從自身出發(fā)來思考創(chuàng)業(yè)者的能力和素質(zhì)，便于理解。創(chuàng)業(yè)團隊可以考慮以小組帶入模擬的形式進行。 第六章創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險 【教學(xué)目的和要求】 1. 課程要求： （1）使學(xué)生認識創(chuàng)業(yè)機會的來源和類型，了解識別創(chuàng)業(yè)機會的一般步驟與影響因素，習(xí)得有助于識別創(chuàng)業(yè)機會的行為方式。 （2）使學(xué)生認識有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機會，了解創(chuàng)業(yè)機會的評價，掌握創(chuàng)業(yè)機會評價的方法。 （3）使學(xué)生認識到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，但也有規(guī)避和防范的方法。增強學(xué)生對機會風(fēng)險的理性認識，提高防范風(fēng)險的能力。 （4）使學(xué)生認識創(chuàng)業(yè)項目的本質(zhì)，明確創(chuàng)業(yè)項目的關(guān)鍵影響因素。 2. 課程

14、目標(biāo)：擁有創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)、識別與評估的能力，是創(chuàng)業(yè)的第一步。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機會及其識別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險類型以及如何防范風(fēng)險，了解由創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目的過程，掌握創(chuàng)業(yè)項目評估方法。 【教學(xué)重點與難點】 重點：創(chuàng)業(yè)機會的識別、評估與選擇 難點：創(chuàng)業(yè)項目的SWOT分析 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會的識別、評估與選擇 一、把握創(chuàng)業(yè)機會 二、創(chuàng)業(yè)機會分析的基本內(nèi)容 三、創(chuàng)業(yè)機會的評價方法 四、選擇創(chuàng)業(yè)項目的標(biāo)準(zhǔn) 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的識別與防范 一、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的來源 二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險診斷 三、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)項目的SWOT分析 一、SWOT分析法的內(nèi)涵 二、SWOT分析法的內(nèi)容 【教學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時

15、 【教學(xué)方法與手段】 多媒體 【教學(xué)建議】 建議本章以案例討論模式講授。 第七章創(chuàng)業(yè)模式與資源整合 【教學(xué)目的和要求】 1. 課程要求： （1）使學(xué)生掌握商業(yè)模式的定義、要素和類型。明確開發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。 （2）使學(xué)生掌握商業(yè)模式設(shè)計的基本方法，認識商業(yè)模式設(shè)計和開發(fā)的思路，（3）使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，重點認識不同類型創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差 異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略 （4）使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過程。 2. 課程目標(biāo)：商業(yè)模式的選擇和資源整合是創(chuàng)業(yè)的核心。通過本章

16、教學(xué)，了解由創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)商業(yè)模式的過程，掌握商業(yè)模式設(shè)計策略和技巧。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中的資源需求和資源獲取方法,特別是創(chuàng)造性整合資源的途徑，認識創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險，掌握創(chuàng)業(yè)資源管理的技巧和策略。 【教學(xué)重點與難點】 重點：商業(yè)模式的構(gòu)成與類型和創(chuàng)業(yè)融資渠道 難點：商業(yè)模式設(shè)計和融資需求量計算與分析 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié) 商業(yè)模式概述 一、商業(yè)模式的定義 二、商業(yè)模式的構(gòu)成要素 三、商業(yè)模式的類型 第二節(jié) 商業(yè)模式設(shè)計 一、商業(yè)模式設(shè)計的基本方法 二、商業(yè)模式設(shè)計的思路 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源的整合 一、創(chuàng)業(yè)資源及類型 二、創(chuàng)業(yè)資源整合 三、內(nèi)部資源整合 四、外部資源整合 五、負創(chuàng)業(yè)資源的整合

17、第四節(jié) 融資渠道的選擇 一、創(chuàng)業(yè)融資概述 二、創(chuàng)業(yè)融資的渠道 三、資金需求量與融資成本分析 【教學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)方法與手段】 多媒體 【教學(xué)建議】 建議本章以案例形式講授。 第八章新創(chuàng)企業(yè)的開辦和管理 【教學(xué)目的和要求】 1. 課程要求： （1）使學(xué)生了解注冊成立新企業(yè)的組織形式，新企業(yè)注冊的程序與步驟和新企業(yè)選址的影響因素等。認識新企業(yè)獲得社會認同的必要性和基本方式。 （2）使學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風(fēng)險類型及其應(yīng)對策略，掌握新企業(yè)管理的獨特性，了解針對新企業(yè)的管理重點與行為策略。 2. 課程目標(biāo)：好的開始是成功的一半。通過本章教學(xué)，使學(xué)生對企業(yè)本質(zhì)、建立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相

18、關(guān)的法律問題和新企業(yè)風(fēng)險管理等有所了解，進而認識到創(chuàng)辦企業(yè)所必須關(guān)注的問題，并結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)項目、產(chǎn)品特點，慎重選擇與開展企業(yè)創(chuàng)辦的類型與經(jīng)營管理。 【教學(xué)重點與難點】 重點：企業(yè)創(chuàng)立的申辦程序 難點：新創(chuàng)企業(yè)的管理 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié) 企業(yè)組織形式的選擇與選址 一、企業(yè)組織形式的選擇 二、企業(yè)的選址 第二節(jié) 企業(yè)創(chuàng)立的申辦程序 一、工商登記 二、稅務(wù)登記 第三節(jié) 新創(chuàng)企業(yè)的管理 一、新創(chuàng)企業(yè)的營銷管理 二、新創(chuàng)企業(yè)的人力資源管理 三、新創(chuàng)企業(yè)的財務(wù)管理 四、新創(chuàng)企業(yè)的生存管理 【教學(xué)時數(shù)】 2學(xué)時 【教學(xué)方法與手段】 多媒體 【教學(xué)建議】 建議進行分小組進行企業(yè)設(shè)立模擬，以便加深了解。 創(chuàng)新

19、創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱2 課程編號：081266111 課程名稱：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 英文名稱：Innovation and Entrepreneurship Foundation 課程類型：公共基礎(chǔ)課 課程要求：必修 學(xué)時/學(xué)分：32/2 適用專業(yè)：全校所有專業(yè) 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 本課程為面向全校所有專業(yè)學(xué)生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解創(chuàng)新對于推動整個人類社會發(fā)展和進步的重要意義，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新的基本理論、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和熱情,并提高創(chuàng)新能力和水平。讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)活動過程的內(nèi)在規(guī)律，了解創(chuàng)業(yè)過程經(jīng)常遇到的問題和初創(chuàng)企業(yè)的特點。培育學(xué)生的創(chuàng)新意

20、識，強化創(chuàng)業(yè)精神，以及資源整合、團隊建設(shè)等創(chuàng)業(yè)技能，使學(xué)生能用創(chuàng)業(yè)的思維和行為準(zhǔn)則開展工作，并具有創(chuàng)造性地分析和解決問題的能力。為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐打下良好基礎(chǔ)。 二、課程與其他課程的聯(lián)系 本課程是全校學(xué)生的必修課，是各門類專業(yè)教育的有機構(gòu)成，是先導(dǎo)課程，為后繼相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。在后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，通過將專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的結(jié)合，提高專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽時具有一定的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用能力。 三、課程教學(xué)目標(biāo) 1通過創(chuàng)新基本知識的學(xué)習(xí)，

21、了解創(chuàng)新在整個人類社會發(fā)展過程中的重要意義和影響。使學(xué)生建立起創(chuàng)新意識。（支撐畢業(yè)能力要求1） 2. 通過對創(chuàng)新人才與創(chuàng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)，熟悉創(chuàng)新人才的成長和培養(yǎng)規(guī)律，明確提高創(chuàng)新能力的途徑和方法。（支撐畢業(yè)能力要求2） 3. 了解創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實踐的前提和基礎(chǔ)，掌握基本創(chuàng)新思維方法及其應(yīng)用，進而實現(xiàn)思維在方法上的創(chuàng)新和創(chuàng)造活動中的創(chuàng)新思維。（支撐畢業(yè)能力要求3） 4. 通過創(chuàng)新技法的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)新的常用方法和主要途徑，切實提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。（支撐畢業(yè)能力要求4） 5. 明確創(chuàng)新理論對創(chuàng)新實踐的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)學(xué)生對開展創(chuàng)新活動的濃厚興趣

22、和自我實踐能力。（支撐畢業(yè)能力要求5） 6.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論。（支撐畢業(yè)能力中關(guān)于創(chuàng)新的要求） 7.通過“做中學(xué)”使學(xué)生更好地理解與掌握創(chuàng)業(yè)知識與技能，加強對實際問題的分析、解決的應(yīng)用能力。（支撐畢業(yè)能力中關(guān)于分析問題解決問題的要求） 8.幫助學(xué)生全面領(lǐng)會創(chuàng)業(yè)教育“為什么”、“是什么”、“做什么”的目標(biāo)要求。（支撐畢業(yè)能力中關(guān)于分析問題解決問題的要求） 9.引領(lǐng)大學(xué)生充分利用自身的知識、技術(shù)和技能優(yōu)勢，為創(chuàng)新性、專業(yè)性創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。（支撐畢業(yè)能力中關(guān)于創(chuàng)新與分析問題解決問題的要求） 四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配 序號 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 學(xué)時 教學(xué) 方式 對應(yīng)課程教

23、學(xué)目標(biāo) 1 第一部分 創(chuàng)新基礎(chǔ) 第1章 創(chuàng)新學(xué)概述 1.1 創(chuàng)新的概念 1.2 創(chuàng)新與創(chuàng)造 1.3 創(chuàng)新的分類 1.4 創(chuàng)新與社會進步 1.了解創(chuàng)新的背景、目的和意義 2.掌握創(chuàng)新的概念 3.了解創(chuàng)新的分類，創(chuàng)新與社會進步的關(guān)系 2 講授 1 2 第2章 創(chuàng)新人才與創(chuàng)新環(huán)境 2.1 創(chuàng)新人才與培養(yǎng) 2.2 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 2.3 創(chuàng)新環(huán)境 2.4 創(chuàng)新戰(zhàn)略 1.了解創(chuàng)新所依存的環(huán)境和條件 2.了解創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑 3.了解國家對創(chuàng)新人才的需求及創(chuàng)新的戰(zhàn)略舉措 2 講授+課堂討論 2 3 第3章創(chuàng)新思維 3.1

24、60;創(chuàng)新思維概述 3.2 創(chuàng)新思維的基本特征 3.3 創(chuàng)新思維的類型 3.4 創(chuàng)新思維方法 3.5 創(chuàng)新思維的形成和培養(yǎng) 1.掌握創(chuàng)新思維的基本類型和特點 2.了解創(chuàng)新思維的類型和思維方法 3.了解創(chuàng)新思維的形成和培養(yǎng) 4 講授+課堂訓(xùn)練 3 4 第4章 創(chuàng)新技法 4.1 智力激勵法 4.2 系統(tǒng)分析法 4.3 聯(lián)想法 4.4 類比法 4.5 逆向構(gòu)思法 4.6 組合創(chuàng)新法 1.熟練掌握智力激勵法的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用 2.掌握系統(tǒng)分析法、聯(lián)系法、類比法的應(yīng)用 3.掌握逆向構(gòu)思發(fā)和組合創(chuàng)新法等創(chuàng)新技法

25、6 講授+課堂訓(xùn)練 4 5 第5章 創(chuàng)新成果與創(chuàng)新實踐 5.1 創(chuàng)新成果的推廣應(yīng)用 5.2 創(chuàng)新成果的保護 5.3 創(chuàng)新實踐與大學(xué)生科技競賽 1.了解創(chuàng)新成果的推廣應(yīng)用途徑 2.了解創(chuàng)新成果保護的重要性 3.了解創(chuàng)新與大學(xué)生科技競賽的意義和價值，指導(dǎo)學(xué)生參加課外創(chuàng)新活動 2 講授+課堂討論 5 6 第二部分 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 第1章 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 1. 創(chuàng)業(yè)的起源與發(fā)展； 2. 創(chuàng)業(yè)的基本理論； 3. 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系。 1.了解創(chuàng)業(yè)的起源與發(fā)展和目前我國的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀； 2.了解創(chuàng)業(yè)及其創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證

26、關(guān)系； 3.掌握創(chuàng)業(yè)精神的作用及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的要領(lǐng)和方法。   2 講授+課堂討論       6、8 7 第2章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 1.創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)與能力； 2.創(chuàng)業(yè)團隊管理技巧與策略。 1.了解創(chuàng)業(yè)者定義、創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)和能力； 2.掌握管理創(chuàng)業(yè)團隊的技巧和策略。 2 講授+課堂討論 6、7、8 8 第3章 創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)機會 1. 創(chuàng)業(yè)項目的概念 2. 創(chuàng)業(yè)機會的概念； 3. 創(chuàng)業(yè)機會及其識別要素； 1.了解創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)機會的內(nèi)涵； 2.了解創(chuàng)業(yè)與機會之間的聯(lián)系和區(qū)別； 3.掌握創(chuàng)業(yè)機會的一般步驟； 2 講授+

27、課堂討論 6、7、8、9 9 第4章 創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)環(huán)境 1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策及法規(guī)； 2.創(chuàng)業(yè)過程中的資源需求和資源獲取方法； 3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式； 4.創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險。 1.了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策及法規(guī)； 2.理解創(chuàng)業(yè)過程中的資源需求； 3.掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取方法； 4理解創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式 2 講授+課堂討論       6、7、8、9 10 第5章 創(chuàng)業(yè)計劃書 1.創(chuàng)業(yè)計劃的作用、內(nèi)容； 2.創(chuàng)業(yè)計劃書編寫； 3.創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)問題。 1.了解創(chuàng)業(yè)實踐的途徑； 2.理解制定創(chuàng)業(yè)計劃的作用和意義； 3.理解創(chuàng)業(yè)計劃的基本結(jié)構(gòu)

28、； 4.了解企業(yè)的類別和組織形式 5.掌握企業(yè)注冊的流程和企業(yè)管理的內(nèi)容及技巧 2 講授+課堂討論 6、7、8、9 11 第6章 創(chuàng)業(yè)必備知識（財務(wù)）及 新企業(yè)的開辦 1.了解創(chuàng)業(yè)必備財務(wù)類知識 2.對自身創(chuàng)業(yè)有所啟示。 2 講授+課堂討論 6、7、8、9 12 第7章 創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo) 1.了解創(chuàng)業(yè)實踐知識 2.對自身創(chuàng)業(yè)有所啟示。 4 講授+課堂討論 7、8、9 五、其他教學(xué)環(huán)節(jié)（課外教學(xué)環(huán)節(jié)、要求、目標(biāo)） 無 六、教學(xué)方法 在第一部分創(chuàng)新基礎(chǔ)中，注重講課與討論相結(jié)合，理論與創(chuàng)新專題訓(xùn)練相結(jié)合；課堂知識學(xué)習(xí)與課外科技競賽相結(jié)合，既注重對學(xué)生創(chuàng)新理論方法的傳授,同時更注重學(xué)生創(chuàng)新人格與創(chuàng)新實踐精

29、神的培養(yǎng)。 教學(xué)過程中運用多媒體將人類的創(chuàng)新精華展示給學(xué)生，并講解分析其創(chuàng)新的特點，幫助學(xué)生擴大創(chuàng)新視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。課堂采用分組討論與團隊完成課程專題訓(xùn)練等方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力。將創(chuàng)新理論方法學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生課后深入生活，認真觀查，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的創(chuàng)新方案。鼓勵學(xué)生開放式創(chuàng)新，為學(xué)生的開放式創(chuàng)新提供條件，如定期舉辦路演、創(chuàng)新講座與沙龍，鼓勵邀請校外人士參與。 在第二部分創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)中，以理論講授和實踐操作教學(xué)相結(jié)合，還需要學(xué)生課外動手實踐的時間。教師要根據(jù)不同院系、班級學(xué)生的不同參賽計劃書內(nèi)容進行指導(dǎo)，以達到更好的教學(xué)效果。以課堂教學(xué)為主，結(jié)合作業(yè)、自學(xué)、撰寫創(chuàng)業(yè)計

30、劃書或其他教學(xué)作業(yè)等教學(xué)手段和形式完成課程教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)中，通過案例教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)思維，通過走訪等形式了解創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)；訪談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、自主創(chuàng)業(yè)典型的過程中體會創(chuàng)業(yè)對大學(xué)生的要求，從中得到啟發(fā)，理解創(chuàng)業(yè)的涵義，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的意識和能力；通過對創(chuàng)業(yè)計劃書的指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)計劃大賽的參與，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計劃書對創(chuàng)業(yè)者的作用及意義，明確創(chuàng)業(yè)的過程與步驟，鍛煉學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)業(yè)能力。 七、考核及成績評定方式 本課程由創(chuàng)新基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)兩部分成績構(gòu)成，創(chuàng)新基礎(chǔ)部分與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)部分各占50%。創(chuàng)新基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)部分的成績均由過程考核成績和期末成績組成，過程考核成績占40%，

31、期末成績占60%。過程考核由平時作業(yè)成績、出勤考評兩部分組成。各環(huán)節(jié)所占比例、考核的主要內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)如下： 1.出勤情況：占課程總成績10%。 2.課堂表現(xiàn)及平時作業(yè)成績：占課程總成績30%。 3.期末成績：占課程總成績60%。主要考核學(xué)生對整個課程內(nèi)容的掌握程度及利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。創(chuàng)新基礎(chǔ)部分期末成績以書面形式開卷考試的方式進行評定，時間安排在課程臨近結(jié)束的最后一節(jié)，由任課教師隨堂安排。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)部分期末成績以創(chuàng)業(yè)計劃書為評定依據(jù)，學(xué)生以小組為單位，提交創(chuàng)業(yè)計劃書。 八、教材及參考書目 1、創(chuàng)新基礎(chǔ)部分 （1） 教材 創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法遼寧省普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會

32、編著，高等教育出版社，2013. （2）主要參考書 創(chuàng)新理論與技能朱瑞富高等教育出版社，2013 創(chuàng)意思維訓(xùn)練.羅玲玲主編，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2015. 2、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)部分 （1） 教材 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程（理工科院校版）. 劉敬東主編.現(xiàn)代教育出版社，2016 （2） 主要參考書 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ). 李家華主編. 清華大學(xué)出版社, 2015 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ). 汪戎主編. 高等教育出版社, 2014年 管理學(xué)（第9版）. 斯蒂芬P羅賓斯. 中國人民大學(xué)出版社, 2009 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例解析.張汝山，張林主編. 南京大學(xué)出版社, 2013  創(chuàng)業(yè)與人生規(guī)劃.邱永漢主編.中國經(jīng)濟出版社, 1998

33、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱3 英文名稱：College students' innovative and entrepreneurial foundation 課程編號：05100110 課程類別：公共基礎(chǔ)課；必修 總學(xué)時數(shù)： 20 學(xué)    分：0.5 開課單位：創(chuàng)業(yè)學(xué)院 適用專業(yè)：全校 一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 本課程是面向全校學(xué)生開設(shè)的公共必修課程，是對高校學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。根據(jù)教育部普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育基本要求（試行）（高教20124號），以及學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，將本課程的教學(xué)目標(biāo)確定為：通過“創(chuàng)業(yè)

34、基礎(chǔ)”課程教學(xué)，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。 本課程是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實踐性很強的課程，它要求遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相結(jié)合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。 二、課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求 第一章  創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 通過本章教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解

35、創(chuàng)業(yè)的概念，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時代背景下的意義和價值，正確認識并理性對待創(chuàng)業(yè)。 【重點難點】 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神，知識經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展的三層含義。 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 一、創(chuàng)業(yè)的定義與功能 二、創(chuàng)業(yè)的要素與類型 三、創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分 四、創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育 第二節(jié)  知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè) 一、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系 二、創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性 三、知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義 第三節(jié)  創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 一、廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念 二、創(chuàng)新型人才的素

36、質(zhì)要求 三、創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用 第二章  創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 通過本章教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生形成對創(chuàng)業(yè)者的理性認識，糾正神話創(chuàng)業(yè)者的片面認識，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，認識創(chuàng)業(yè)團隊的重要性，掌握組建和管理創(chuàng)業(yè)團隊的基本方法。 【重點難點】 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)團隊的組建。 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié)   創(chuàng)業(yè)者 一、創(chuàng)業(yè)者 二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力 三、創(chuàng)業(yè)動機的含義與分類 四、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的驅(qū)動因素 第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)團隊 一、創(chuàng)業(yè)團隊及其對創(chuàng)業(yè)的重要性 二、創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)劣勢分析 三、組建創(chuàng)業(yè)團隊

37、的策略及其后續(xù)影響 四、創(chuàng)業(yè)團隊的管理技巧和策略 五、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略 六、創(chuàng)業(yè)團隊的社會責(zé)任 第三章  創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 通過本章教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機會及其識別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的類型以及如何防范風(fēng)險，了解由創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)商業(yè)模式的過程，掌握商業(yè)模式設(shè)計策略和技巧。 【重點難點】 創(chuàng)業(yè)機會識別與評價，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的類型與防范。 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié)   創(chuàng)業(yè)機會識別 一、創(chuàng)意與機會 二、創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)機會 三、創(chuàng)業(yè)機會的特征與類型 四、創(chuàng)業(yè)機會的來源 五、影響創(chuàng)業(yè)機會識別的關(guān)鍵因素 六、識別創(chuàng)業(yè)機會的一般過程 七

38、、識別創(chuàng)業(yè)機會的行為技巧 第二節(jié)   創(chuàng)業(yè)機會評價 一、有價值創(chuàng)業(yè)機會的基本特征 二、個人與創(chuàng)業(yè)機會的匹配 三、創(chuàng)業(yè)機會評價的特殊性 四、創(chuàng)業(yè)機會評價的技巧和策略 第三節(jié)   創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別 一、機會風(fēng)險的構(gòu)成與分類 二、系統(tǒng)風(fēng)險防范的可能途徑 三、非系統(tǒng)風(fēng)險防范的可能途徑 四、創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險承擔(dān)能力的估計 五、基于風(fēng)險估計的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測 第四節(jié)   商業(yè)模式開發(fā) 一、商業(yè)模式的意義和本質(zhì) 二、商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系 三、商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解 四、設(shè)計商業(yè)模式的思路和方法 五、商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法

39、第四章  創(chuàng)業(yè)資源 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 通過本章教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型，認識不同類型創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差異，掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法，明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略。 【重點難點】 不同創(chuàng)業(yè)活動的資源需求差異，創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與策略。 【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié)   創(chuàng)業(yè)資源 一、創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類 二、創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同 三、社會資本、資金、技術(shù)及專業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用 四、影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素 五、創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能 第二節(jié)   創(chuàng)業(yè)融資 一、創(chuàng)業(yè)融資分析 二、創(chuàng)業(yè)所需資金的測算 三、創(chuàng)業(yè)融資渠道 四、創(chuàng)業(yè)融資