月考試卷分析

1、四月東、歐兩校聯(lián)考試卷分析一、 對(duì)試卷進(jìn)行板塊分析本次月考，六年級(jí)語文試卷分為三大板塊，一、字、詞、句展示臺(tái)（聽記、拼音、字詞、句子）共52分，總分728分，全對(duì)有3人，丟分35.5分。平均分為49.5分。二、閱讀，共18分，總分252分，全對(duì)有7人，丟分8分，平均分為17.4分。三、口語交際。共5分，平均分為4.5分，四、習(xí)作共25分，總分350分，平均分為21.6分。整份試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、難度適中、題量不大、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。為了進(jìn)一步推動(dòng)語文教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)成果，現(xiàn)就本次語文檢測情況作如下分析：    二、本班的測試情況： 本班有14名

2、學(xué)生參加考試，及格率100%，優(yōu)秀率100%，平均93分，最高分99分，最低分85分，90分以上有10人，8089分有4人。三、學(xué)生完成各題的具體情況：1、聽記部分：大部分學(xué)生能夠根據(jù)聽短文回答問題。部分學(xué)生有寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。有部分學(xué)生邊聽邊理解能力不強(qiáng)（具體體現(xiàn)在運(yùn)用說明方法上有2名學(xué)生丟分，還有兩名學(xué)生在聽記數(shù)字1400萬都沒有寫對(duì)，本著這一不足在平日教學(xué)中針對(duì)說明方法還要多指導(dǎo)，多練，這也和平時(shí)訓(xùn)練的少有關(guān)系。）2、拼音部分：首先是看拼音寫漢字、此題丟分比例高，丟分的同學(xué)大部分都是一組詞中錯(cuò)一個(gè)字，沒有認(rèn)真去拼讀音節(jié)，其中黃軒，王晨，白鷗東錯(cuò)的較多，本著錯(cuò)的不同因人施教，多寫多練。其次是選

3、音節(jié)一題，出現(xiàn)錯(cuò)誤多的有因?yàn)榈臑?，剎那間的剎，轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)、特別是剎字就有4名同學(xué)選錯(cuò)了，我也找了下原因，我平日注重抓字詞，忽視了字音的練習(xí)。所以這也是我在今后教學(xué)中引起注意的地方，要全面抓。三是查字典一題，此題沒有失分的。本著不足今后在教學(xué)中多加強(qiáng)讓學(xué)生記憶常用字，多調(diào)動(dòng)家長力量幫助學(xué)生記憶，這樣節(jié)省了課堂時(shí)間，也加強(qiáng)了學(xué)生的記字能力。     3、字詞部分：在考查學(xué)生選字組詞、詞語的搭配等掌握的情況。準(zhǔn)確率不是很高，可以看出學(xué)生在字詞搭配上掌握的不是很扎實(shí)，特別是打擊的擊有3名學(xué)生選擇了感激的激，相反，激昂的激選成了打擊的擊，六年級(jí)的學(xué)生在做這類題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤還是不

4、認(rèn)真的概率大些，總之在字詞搭配的訓(xùn)練上還有待加強(qiáng)。在選詞的應(yīng)用方面掌握還可以，其中就王晨一人丟分了，在嚴(yán)肅、嚴(yán)厲兩詞的理解上有誤。4、句子部分：在積累與運(yùn)用上學(xué)生掌握很好。而按要求改寫句子失分很大，其中有3名同學(xué)在改寫擬人句上改寫的不對(duì)，有2名學(xué)生在修改病句一題上改錯(cuò)了，在就是韓悅同學(xué)用所給的比喻詞寫比喻句丟分了。在平日教學(xué)中接觸句式變換的題少，重在抓積累、詩詞，閱讀教學(xué)了，我就輕視了這方面的知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，今后課上結(jié)合課文多練習(xí)句子及句式的變換，以掌握句子的基本技能。    5、閱讀分析：第一小題和第二小題較容易，重在考查學(xué)生是否熟記多音字、詞語的積累，學(xué)生們幾乎

5、沒有失分。閱讀的第三題和第四題中，從準(zhǔn)確率看出，學(xué)生理解能力有待加強(qiáng)，失分不少，錯(cuò)誤的原因是在原文中找擬人句，按理來說這樣的題不難，可是有好幾名同學(xué)找出的卻是比喻句，從學(xué)生找出的比喻句上看我看到了學(xué)生為什么錯(cuò)了，這幾名學(xué)生忽視了我平時(shí)強(qiáng)調(diào)的比喻句中有比喻詞，看上去有擬人的動(dòng)作但是句子中的好像明確的告訴我們它是比喻句，所以下一步我多練此類題，告訴學(xué)生怎樣區(qū)分它們，掌握區(qū)分的技巧。第五六七題從答題上看丟分的不太多。本著不足多提高學(xué)生的閱讀能力，盡量做到課內(nèi)與課外閱讀想結(jié)合但不能忽視教材文本。交給學(xué)生閱讀方法。    6、口語交際：在考察學(xué)生口語交際的表達(dá)上看，大部分學(xué)

6、生都能抒發(fā)自己正確的觀點(diǎn)去寫，丟分的學(xué)生占有的比例很小。只有個(gè)別學(xué)生有寫別字的。7、習(xí)作展示臺(tái)：本次習(xí)是按要求命題，學(xué)生寫作范圍廣，題材較新穎，有得高分的，同樣也有部分學(xué)生得到了低分。75%以上的學(xué)生能寫出符合題目要求的習(xí)作，但也有25%的學(xué)生的做題習(xí)慣差，在沒有認(rèn)真讀題弄清題意的情況下沒有經(jīng)過深思熟慮就動(dòng)筆寫作，以至于頭腦中文章思路不夠清晰，整體構(gòu)思不夠完整，語句寫起來也不夠通順等。還有極個(gè)別學(xué)生作文沒達(dá)字?jǐn)?shù)要求，大部分學(xué)生的字比開學(xué)考試時(shí)字跡工整了，個(gè)別學(xué)生在字跡、別字、標(biāo)點(diǎn)上要多指導(dǎo)。從答卷上看在今后加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練上要放在首位，我平時(shí)很重視學(xué)生寫讀書筆記、日記和小練筆，但我在講評(píng)知道上有些

7、忽視，沒有及時(shí)給以學(xué)生知道和鼓勵(lì)，所以本著不足今后在教學(xué)中多彌補(bǔ)改進(jìn)。    四、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。1、詞語的運(yùn)用及句子變式訓(xùn)練不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的句式訓(xùn)練、閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。2、部分學(xué)生書寫情況不容樂觀，錯(cuò)字多。3、習(xí)作訓(xùn)練上部分學(xué)生語病多。標(biāo)點(diǎn)使用有誤。五、下階段本班語文的教學(xué)對(duì)策。綜觀本次考試，我收獲了許多，也看到了自己的不足。還有幾個(gè)月學(xué)生們就要參加畢業(yè)考試了，我們準(zhǔn)備在以下方面進(jìn)行努力：1、梳理基礎(chǔ)知識(shí)，全面復(fù)習(xí)。漢語拼音、字、詞、句、

8、課文內(nèi)容的理解、要求背誦的課文、名人名言、格言警句、民間諺語這些基礎(chǔ)知識(shí)我們都要幫助學(xué)生一一梳理，要求積累的部分要逐個(gè)默寫過關(guān)，對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。使原本頭腦中的印象更為清晰，使學(xué)生在參加畢業(yè)考試時(shí)第一反應(yīng)能更快速、更正確。2、加強(qiáng)閱讀策略的講解、訓(xùn)練。閱讀的文章是千變?nèi)f化的，但答題方法是相通的，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用是相通的，寫作手法是好處是相通的，要把這些相通的部分整理出來，成為一種閱讀策略，教給學(xué)生們，并精選閱讀材料，加強(qiáng)訓(xùn)練，使這些閱讀策略在練習(xí)中得到鞏固，使學(xué)生在畢業(yè)考試中能有較好的表現(xiàn)。3、加強(qiáng)作文審題、選材指導(dǎo)。六年來，我們進(jìn)行了許多作文訓(xùn)練，寫人、記事、寫景、狀物等習(xí)作內(nèi)容我要和學(xué)生一起回顧常用的寫法，對(duì)應(yīng)用文的格式、寫作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)也要再次明確。在此基礎(chǔ)上，我要加強(qiáng)學(xué)生審題、選材的指導(dǎo)，使學(xué)生能在準(zhǔn)確把握題目要求的基礎(chǔ)上選擇自己有真情實(shí)感的事例，寫出個(gè)性鮮明的原創(chuàng)文章，為了加強(qiáng)表達(dá)效果，還要教會(huì)學(xué)生在能反映文章中心的部分進(jìn)行精雕細(xì)琢，學(xué)會(huì)細(xì)膩描寫，就離高分作文又近了一步。4、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。重視學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)