有理數(shù)加減混合運算

1、基本信息課題有理數(shù)加減混合運算作者及工作單位袁斐 于都縣新陂初中教材分析教材較為簡單的進行了有理數(shù)加減混合運算，練習也不多，但有理數(shù)加減混合非常重要學情分析七年級的學生熱情高，但一些學生習慣較差，基本上沒有運算過程，直接寫答案。 教學目標1了解代數(shù)和概念；使學生理解有理數(shù)的加減法可以互相轉化。2使學生熟練地進行有理數(shù)的加減混合運算；3培養(yǎng)學生的運算能力 教學重點和難點 重點：熟練進行有理數(shù)的加減混合運算難點：減法如何轉化為加法及混合運算的準確性教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖1、 復習鞏固1回憶有理數(shù)加法法則2回憶有理數(shù)減法法則3回憶加法的運算律準確、快速回答復

2、習鞏固加減法則2、 復習 應用(1)3-8； (2)(-3)-8； (3)(-3)-(-8)； (4)3+(-8)；(5)(-3)+(-8)； (6)8-3； (7)(-3)+8； (8)3-(-8)準確、快速口答加減法則應用3、新授1、15-(-3)+(-6)-(-2)-7 寫成代數(shù)和是15+3+(-6)+2+(-7)讀作“正15 正3 負6 正2 負7的和”15-(-3)+(-6)-(-2)-7原式=15+3+(-6)+2+(-7)=15+3+2+(-6) +(-7)=20+(-13)=71、 知道把減法統(tǒng)統(tǒng)轉化為加法來進行運算2、 通過復習能把它讀出來；學生完成 (-20)+(+3)-(

3、+5)-(-7)寫成代數(shù)和是(-20)+(+3)+(-5)+7讀作“負20 正3 負5 正7的和”(-20)+(+3)-(+5)-(-7)原式=(-20)+(+3)+(-5)+7=(-20)+(-5)+(+3)+7= (-25)+10=-15多個有理數(shù)如何進行加減運算4、課堂練習指導學生小組合作完成1、10+(+4)+(-6)-(-5)； 2、(-8)-(+4)+(-7)-(+9)3、-216-157+348+512-6784、81.26-293.8+8.74+111加強對多個有理數(shù)加減的運算能力5、 小結1有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法2因為有理數(shù)加減法可統(tǒng)一成加法，所以在加減運算時，適當運用加

4、法運算律，把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可使運算簡便但要注意交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換如何歸納本課的知識內容板書設計（需要一直留在黑板上主板書）1、15-(-3)+(-6)-(-2)-7 寫成代數(shù)和是15+3+(-6)+2+(-7)讀作“正15 正3 負6 正2 負7的和”15-(-3)+(-6)-(-2)-7原式=15+3+(-6)+2+(-7)=15+3+2+(-6) +(-7)=20+(-13)=7 加法法則減法法則學生學習活動評價設計小組學習熱情高，非常積極配合 教學反思1、 初中每班學生人數(shù)多，小組進行討論的過程中不利于教師指導；2、 農村初中學生的基礎較差，成績好的學生基本上被縣城挖走；