5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5 的 乘 法 口 訣教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名： 馮麗萍單 位：哈爾濱市木蘭縣人民小學(xué)地 址：哈爾濱市木蘭縣人民路24號(hào)聯(lián)系方式： 136546752275 的 乘 法 口 訣案例設(shè)計(jì) 人民小學(xué) 馮麗萍 教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁(yè)例1，練習(xí)十的第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來源和意義2、熟記5的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上熟記5的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備25根小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？生：喜歡。師：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，你能把自己的手畫下來嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出筆再練習(xí)本上來畫一只可愛的小手吧。

2、（同時(shí)請(qǐng)五名學(xué)生在黑板上畫）二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們畫的小手真可愛，每只小手都畫了五個(gè)胖乎乎的手指頭。生活中還有哪些地方用到“5”呢？生：五角星、奧運(yùn)五環(huán)、五角錢、師：“5”在生活中到處可以用到，這節(jié)可我們久來學(xué)習(xí)和5有關(guān)系的知識(shí)5的乘法口訣。（板書課題）2、黑板上一共畫了多少只小手。一共有多少個(gè)手指頭。數(shù)完的小朋友請(qǐng)舉手。請(qǐng)數(shù)得快的學(xué)生說一說，怎樣數(shù)的？3、小手有5根手指。數(shù)的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)，一五、一十、十五、二十、二十五，一共畫了25根手指。4、填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。5、乘法口訣。講解：一只小手有5根手指，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作1×5

3、   5×1（分左右兩邊板書）。因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書成1×5=5 5×1=5）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)1×5=5（或5×1=5）編成一句口訣：“一五得五”（板書在兩個(gè)乘法算式之間）。兩只小手有幾根手指？（10根）指連續(xù)加5的算式，提問：2個(gè)5相加得10，誰(shuí)能寫出乘法算式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2×5=10 5×2=102×5=10   5×2=10表示什么意思？（2個(gè)5是10）講解：2×5=10或5×2=1

4、0表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說成：“二五”，得數(shù)是10，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）。先提問： 3只小手有多少根手指？用乘法算式怎樣寫？根據(jù)學(xué)生回答，板書3×5=15   5×3=15再請(qǐng)學(xué)生試編出“三五十五”這句口訣。引導(dǎo)：這兩個(gè)乘法算式表示3個(gè)5相加是15，仿照“二五”的口訣想想，這一句口訣該怎樣說？請(qǐng)各組寫出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并討論編出這兩句口訣。完成之后，交流。根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)，完成板書。6 、小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上面的1×5、2×5、3×5可以用這些

5、口訣來計(jì)算。讓學(xué)生齊讀、默讀、熟記5的乘法口訣。7、記憶口訣。談話：請(qǐng)小朋友自由地讀一讀5的乘法口訣，看誰(shuí)最先記住這些口訣。反饋：記住5的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（學(xué)生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣；5乘幾結(jié)果的個(gè)位上不是5就是0；用手指幫助記憶，一個(gè)五、兩個(gè)五）8、 游戲練習(xí) 對(duì)口令。師生互對(duì)、同桌互對(duì)。學(xué)生齊背口訣三、練習(xí)1、練習(xí)十的第1題。分小組，由“一五”開始，按序伸手說口訣。讓全體學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉5的乘法口訣。2、練習(xí)十的第2題。對(duì)口令游戲，先由教師問，學(xué)生答的形式進(jìn)行，給學(xué)生以示范。再讓同桌學(xué)生互相問答，看誰(shuí)答得全對(duì)。對(duì)答

6、得全對(duì)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)。3、把口訣補(bǔ)充完整。二五（ ）  四五（ ）  一五（ ）  五五（ ）  三五（ ）4、練習(xí)十的第4題。出示第4題，教師指哪個(gè)數(shù)，學(xué)生就說出5乘這個(gè)數(shù)所得的積。這其中，教師有意地選擇幾題，請(qǐng)學(xué)生說出應(yīng)用的口訣。練習(xí)時(shí)，可以先按序指，再任意指某個(gè)數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。5、用口訣計(jì)算。5×2   4×5   1×5   5×53×5   5×2   5×4   1×5四、總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生說一說，這節(jié)課有哪些收獲。2、教師強(qiáng)調(diào)：今