高考復(fù)習(xí)：化學(xué)備考策略

1、.2019年高考復(fù)習(xí)：化學(xué)備考策略1. 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí)，采用“知識(shí)主線知識(shí)點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)的方式，關(guān)注以下“3條線，將元素及其化合物知識(shí)構(gòu)造化，從而到達(dá)條理化、系統(tǒng)化、整體化。1知識(shí)線a以某種詳細(xì)物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)重要化合物主要性質(zhì)應(yīng)用對(duì)環(huán)境影響。其中對(duì)“性質(zhì)的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類屬的通性、氧化性、復(fù)原性、在水溶液中的行為等方面。“應(yīng)用那么包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類提純、環(huán)?？蒲兄械膽?yīng)用等。b以某種元素為線索。元素單質(zhì)氧化物對(duì)應(yīng)水化物鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。c以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們

2、之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。2方法線化學(xué)反響類型講清反響規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反響類型注重講清化學(xué)反響的規(guī)律，防止因死記硬背化學(xué)反響方程式而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質(zhì)間的反響規(guī)律有：氧化復(fù)原反響規(guī)律、元素周期規(guī)律。3價(jià)值線a無機(jī)物在消費(fèi)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。b無機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)價(jià)值。c無機(jī)物及性質(zhì)對(duì)人類消費(fèi)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。2. 抓好“三個(gè)結(jié)合，進(jìn)展橫向聯(lián)絡(luò)元素及其化合物知識(shí)與根本理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算親密聯(lián)絡(luò)，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算融為一體。1與根本理論結(jié)

3、合在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)構(gòu)造、元素周期律、氧化復(fù)原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)根本理論的理解并靈敏運(yùn)用。2與實(shí)驗(yàn)結(jié)合化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)展教學(xué)，不但能進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。3與計(jì)算結(jié)合復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與計(jì)算結(jié)合，既穩(wěn)固加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可進(jìn)步學(xué)生的分析和計(jì)算才能。3. 總結(jié)規(guī)律，突出重點(diǎn)1在復(fù)習(xí)主族元素時(shí)，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。2適時(shí)總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。4. 運(yùn)用比較，同中求異在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著一樣點(diǎn)、不同點(diǎn)和互相聯(lián)絡(luò)，容易引起混淆，對(duì)于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)展綜合分析，一一進(jìn)展對(duì)照比較分析，找出其共性和差異，以獲得結(jié)實(shí)、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。5. 聯(lián)絡(luò)實(shí)際，靈敏運(yùn)用在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與消費(fèi)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問題嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的。綜上所述，復(fù)習(xí)元素