梁玉青：物質(zhì)的推斷電子版?zhèn)湔n

1、杜郎口中學(xué) 理化生 學(xué)科教師備課活頁 年級主任簽名處： 學(xué)科主任簽名處：課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置及時間安排：1、教師導(dǎo)入課題、認(rèn)定目標(biāo)；2分鐘2、學(xué)生到板面上進(jìn)行準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)；10分鐘3、學(xué)生進(jìn)行展示：講解、分析，點評，變式訓(xùn)練、質(zhì)疑，教師點評。20分鐘 4、學(xué)生反思。3分鐘5、學(xué)生檢測自我學(xué)習(xí)效果：5分鐘學(xué)情預(yù)設(shè)及處理措施1、學(xué)生對常見物質(zhì)的性質(zhì)不熟悉，分析不透。建議教師先對常見物質(zhì)的性質(zhì)做好對比和歸納。教師在學(xué)生準(zhǔn)備時做好指導(dǎo)。2、題目比較長，建議教師指導(dǎo)學(xué)生簡寫，在版面上多呈現(xiàn)解題的方法、技巧、突破口及相關(guān)知識鏈接。專題一：順推法：常見物質(zhì)的推斷解決措施學(xué)生用實物進(jìn)行分析，通過實驗讓學(xué)生形象、直

2、觀的分析問題。學(xué)生總結(jié)、歸納、點評，教師點評。知識歸納：具有可燃性的三種氣體是：氫氣（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。聯(lián)想能與NaOH反應(yīng)的物質(zhì)有：1、指示劑。如：紫色石蕊試液。2、非金屬氧化物。如：CO23、酸溶液。如：HCl4、鹽溶液。如：CuCl2溶液非金屬單質(zhì)：碳、硫、磷、氫氣化合物：一氧化碳、甲烷混合物：煤、石油、天然氣、液化石油氣等。專題三：綜合推斷法課堂預(yù)見性內(nèi)容及處理措施1學(xué)生對常見物質(zhì)的性質(zhì)不熟悉，對常見物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)、轉(zhuǎn)化掌握不好，特別是化學(xué)方程式的書寫。建議教師先對涉及到的物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)化學(xué)方程式的書寫做好回顧，再進(jìn)行做題。并做好對比和歸納。教師再在學(xué)生準(zhǔn)備

3、時做好指導(dǎo)。相關(guān)反應(yīng)的方程式鏈接：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2Fe + CuS04=FeSO4 + Cu3Fe+2O2 Fe3O4 專題四：物質(zhì)燃燒產(chǎn)物的相關(guān)推斷推斷導(dǎo)航：A是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，A是水；D是最簡單的有機物，也是天然氣中最主要的成分，D是天然氣。相關(guān)知識鏈接：2H2O 2H2+O2 CH4+2O2 CO2+2H2O溫馨提示：在點燃可燃性氣體之前，一定要檢驗氣體的純度。專題五：CO與Fe2O3在高溫下反應(yīng)推斷題解題技巧：課題： 物質(zhì)的推斷 （預(yù)習(xí)） 主備人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握推斷題的思路和常用的方法，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識點；2、通過學(xué)生的講解、分析、點評

4、，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法、技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。相關(guān)知識鏈接常見的八大沉淀及其性質(zhì)：BaSO4、AgCl既不溶于水，也不溶于酸BaCO3、CaCO3白色沉淀，不溶于水，但溶于酸，能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體CO2Mg(OH)2、Al(OH)3、白色沉淀，不溶于水，能與酸反應(yīng)產(chǎn)生鹽和水Cu(OH)2藍(lán)色沉淀，F(xiàn)e(OH)3紅褐色沉淀，不溶于水，能與酸反應(yīng)產(chǎn)生鹽和水專題二：逆推法：金屬化學(xué)性質(zhì)的推斷活動措施學(xué)生情景引入，利用實物：淺綠色溶液進(jìn)行分析、講解，師生點評。課堂預(yù)見性問題學(xué)生對溶液的顏色如：淺綠色溶液及相對分子質(zhì)量最小的氧化物不知道。歸納總結(jié)1、常見液體的顏色 無色液體：水，雙氧水

5、藍(lán)色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液 淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液 黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液 紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液 紫色溶液：石蕊溶液 2、與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)金屬單質(zhì)：鎂、鋁、鉄、銅看其顏色，觀其狀態(tài)，察其變化，初代驗之，驗而得之。 知識歸納：有關(guān)高溫反應(yīng)的方程式CaCO3 CaO + CO2Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 C + CO22CO2 課堂評價方式預(yù)設(shè)：（二選一）課堂未參與同學(xué)曝光臺：一組 二組 三組 四組 五組 六組學(xué)生利用畫樹干、結(jié)蘋果的方式把參與展示的同學(xué)的名字寫在黑板上，進(jìn)行評比；課堂亮點設(shè)計：1.學(xué)生在課

6、堂中積極、主動的參與課堂，勇于發(fā)表自己的見解；2、學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)以致用。課堂五備：學(xué)生自學(xué)完成：專題一和專題二自學(xué)方式：獨立學(xué)習(xí)、板面反饋。檢查方式：知識競答、抽查待轉(zhuǎn)化生同學(xué)。學(xué)生交流完成：專題三交流方式：對子交流、小組交流。檢查方式：對子互查、板面落實。學(xué)生展示完成：專題四、專題五展示方式：學(xué)生分析、講解，提升方法技巧。檢查方式：對子幫扶后互查、教師抽查。學(xué)情預(yù)見;本節(jié)課重點關(guān)注的學(xué)生 班： 班： 班：知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：物質(zhì)的推斷思路解讀方法提升題型總結(jié)文本挖掘推斷導(dǎo)航：根據(jù)實驗現(xiàn)象，運用物質(zhì)的特殊反應(yīng)來推斷所檢驗的物質(zhì)是什么，或判斷什么物質(zhì)可能存在，什么物質(zhì)一定不存在等等。

7、專題一：順推法：常見物質(zhì)的推斷AH都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖14所示。A是天然氣的主要成分，E是一種常見的食品干燥劑。請回答：(1)A的化學(xué)式為 ；(2)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ；(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。專題三：綜合推斷法如圖A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素，B是單質(zhì), A、C都是氧化物,C是一種黑色固體物質(zhì)。請回答：（1）寫出C的化學(xué)式 ；（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；（3）指明反應(yīng)基本反應(yīng)類型 。專題四：物質(zhì)燃燒產(chǎn)物的相關(guān)推斷已知：A是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，D是最簡單的有機物，也是天然氣中最主要的成分。請分析A、B、C、D、E五種物質(zhì)之

8、間的變化關(guān)系，回答有關(guān)問題。請寫出D、E的化學(xué)式：D 。E 。請寫出AB+C的化學(xué)方程式： ；該反應(yīng)的基本類型是 。專題五：CO與Fe2O3在高溫下反應(yīng)工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，已知D、G為單質(zhì)?；卮鹣铝袉栴}：寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式：思路引領(lǐng)根據(jù)物質(zhì)特殊的成分、特有的性質(zhì)及用途進(jìn)行推斷。最好從前到后推。解題突破口A是天然氣的主要成分，可推斷出A是甲烷；E是一種常見的食品干燥劑，可推斷出E是生石灰。專題二：逆推法：金屬化學(xué)性質(zhì)的推斷已知，A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中C是單質(zhì)，D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。試回答（1）寫出A、C、

9、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A_、C_、D_。淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式_。（2）寫出CD的化學(xué)方程式_。思路引領(lǐng)先推斷出相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，再從后向前推，一步步得出各物質(zhì)分別是什么。解題的關(guān)鍵點根據(jù)物質(zhì)的特殊現(xiàn)象及信息進(jìn)行推斷。淺綠色溶液可根據(jù)前面加的是硫酸，推斷出該溶液是硫酸亞鐵溶液；相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水。B ，G ；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。學(xué)有余力的同學(xué)完成：A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的變化關(guān)系如右圖所示。其中B、C、D為單質(zhì)，C為鋼鐵的主要成分。試回答：點燃DAEC通電B（1）A、D的化學(xué)式是：A _ _； D_。（2）請寫出CB、和C+DE的化學(xué)方程式：CB ：_C+DE ：_快樂自測右圖中的物質(zhì)均是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A是常見的無色液體，F(xiàn)是大理石的