《圓明園的訴說》

1、圓明園的訴說圓明園的訴說 一、教材淺析 圓明園的訴說是教科版品德與社會五年級下冊第三單元不能忘記的歷史中的第一個主題活動。這一主題設置了兩組圖文，第一組展示了圓明園遺址、未燒毀的圓明園局部圖及相關資料，第二組以活動的形式展示了學生交流的畫面，以上內容真實地再現(xiàn)了歷史，圖文并茂地啟發(fā)學生自己去思考、去探究。 二、教學目標 1、知識方面：深入了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。2、能力方面：初步培養(yǎng)搜集、整理、運用信息的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀方面：激發(fā)對侵略者的憤慨之情，對腐敗清政府的痛惜之情，對文化遺產毀滅及流失的惋惜之

2、情，牢記“落后必然挨打”的道理。三、教法和學法 為了讓學生更直觀地了解中國近代的屈辱歷史，我為了讓學生更直觀地了解中國近代的屈辱歷史，我采用了圖片展示、音樂渲染、影像故事等手段和先采用了圖片展示、音樂渲染、影像故事等手段和先“抑抑”后后“揚揚”、以、以“情情”促促“情情”的教學方法，的教學方法，引導學生步步深入思辨，用數(shù)據(jù)來說話，用事實來引導學生步步深入思辨，用數(shù)據(jù)來說話，用事實來見證，以達到既定的目標。見證，以達到既定的目標。學生通過收集資料、觀看影像、交流體會等學習方學生通過收集資料、觀看影像、交流體會等學習方法見證歷史，激發(fā)愛國熱情。法見證歷史，激發(fā)愛國熱情。四、教學過程 五個活動環(huán)節(jié)：

3、五個活動環(huán)節(jié)： 1、感知輝煌的圓明園。2、傾聽哭泣的圓明園。3、問責無能的清政府。4、痛斥列強滔天罪行。5、重修圓明園的爭議。（一）感知輝煌的圓明園 如果你就是當時的皇帝如果你就是當時的皇帝，或者大臣或者大臣，或者嬪妃或者嬪妃、宮女宮女，你置身于這樣的園林中會有你置身于這樣的園林中會有怎樣的感受？怎樣的感受？(二)傾聽哭泣的圓明園 法國大作家雨果曾說：法國大作家雨果曾說：即使即使把我國所有圣母院的全部寶物加把我國所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個規(guī)模宏大在一起，也不能同這個規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美而富麗堂皇的東方博物館媲美。 同學們你們可否知道當年圓明園中被掠走的珍寶現(xiàn)在在哪

4、呢？(三)問責無能的清政府 “為什么一個這么偉大的民族只能眼睜睜 地看著這萬園之園化為一片灰燼？皇帝去哪 兒了？大臣們去哪兒了？軍隊去哪兒了？ (四) 痛斥列強滔天罪行 第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍于第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍于1860 年年10月占領北京后，闖進圓明園，進行了大肆搶月占領北京后，闖進圓明園，進行了大肆搶劫，侵略軍將凡是能搬動的東西統(tǒng)統(tǒng)搬搶走，劫，侵略軍將凡是能搬動的東西統(tǒng)統(tǒng)搬搶走，搶不走的便加以破壞。為了掩蓋罪行，他們又搶不走的便加以破壞。為了掩蓋罪行，他們又放火焚燒了圓明園。大火燒了三天三夜，黑色放火焚燒了圓明園。大火燒了三天三夜，黑色的云團籠罩在整個北京上空，長久不散。就這的云團籠罩在整個北京上空，長久不散。就這樣，圓明園變成了一片廢墟。樣，圓明園變成了一片廢墟。 圓明園的毀滅是我國文圓明園的毀滅是我國文化史上的空前災難，更是西化史上的空前災難，更是西方列強野蠻侵略中國的罪證！方列強野蠻侵略中國的罪證！ 落后就要挨打，落后就要