文明之母——印刷術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編優(yōu)秀教案文明之母一一印刷術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析文明之母一一印刷術(shù)選自北師大品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第 二課，這一單元主要向?qū)W生介紹了我國(guó)的四大發(fā)明：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥 和指南針，而在文明之母一一印刷術(shù)”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，教材主要通過(guò)比較雕版 印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的不同，來(lái)感受活字印刷術(shù)是印刷史上的又一次革命，特別 是活字印刷術(shù)的傳播，對(duì)世界文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在教材的第二部分 呈現(xiàn)了學(xué)生體驗(yàn)活字印刷術(shù)的場(chǎng)景以及學(xué)生體驗(yàn)之后的感受，旨在通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生直觀地感受到印刷術(shù)蘊(yùn)含著的聰明智慧。學(xué)情分析1、美術(shù)課上，學(xué)生有學(xué)過(guò)捏橡皮泥并接觸過(guò)雕刻2、五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備收集和處

2、理資料能力并養(yǎng)成一定的良好習(xí)慣。3、對(duì)于四大發(fā)明，學(xué)生是很感興趣的，同時(shí)又有一些淺顯的了解，但畢竟 離這些歷史有很遠(yuǎn)的距離，所以并不是十分地清楚這些發(fā)明在世界中的影響， 而 要讓學(xué)生理解和感受印刷術(shù)是文明之母，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是中國(guó)人的驕傲那就更難了。設(shè)計(jì)思路品德與社會(huì)是一門注重學(xué)生實(shí)踐領(lǐng)悟，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合性課程。 我認(rèn)為，實(shí)踐與領(lǐng)悟之間需要架起一座橋梁，這便是樂(lè)趣”將課堂變得趣味無(wú)窮是激發(fā)學(xué)生興趣的主要?jiǎng)恿Γd趣將進(jìn)一步促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極 參與實(shí)踐，從而不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更讓他們學(xué)會(huì)用心思考與領(lǐng)悟?；趯?duì)課標(biāo)和教材的解讀，立足于我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，

3、為完成本教學(xué) 目標(biāo)，我將本課時(shí)設(shè)計(jì)為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）開(kāi)啟話題，視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。（二）重演歷史，親身實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。（三）深入思考，師生討論領(lǐng)悟智慧遷躍。（四）擴(kuò)展視野，感受現(xiàn)代印刷技術(shù)革新。（五）總結(jié)所學(xué)，暢寫心情展望更遠(yuǎn)將來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道印刷術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對(duì)世界文 化發(fā)展的促進(jìn)作用。2、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過(guò)程，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù) 中蘊(yùn)含著的聰明智慧，體會(huì)活字印刷術(shù)的巨大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含的聰明智慧。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解印刷術(shù)對(duì)世界文化發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)活字印刷術(shù)的 巨大貢獻(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)

4、程一、開(kāi)啟話題，視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。1、課件播放2008奧運(yùn)開(kāi)幕式的字模表演。2、師：你們剛才看到了什么？有什么想說(shuō)的嗎？3、 師：2008北京奧運(yùn)用富有中國(guó)特色的方式向世界介紹了中國(guó)的 燦爛文 明” 壯觀的演出讓世界也為之驚嘆。而我們今天要學(xué)習(xí)的就是 文明之母”一- 印刷術(shù)。（出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過(guò)壯觀的字模表演，讓學(xué)生直觀感受到古老中國(guó)四大發(fā)明之一一一活字印刷術(shù)的神奇魅力。）二、重演歷史，親身實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。（一）體驗(yàn)一：雕版印刷1、師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了誰(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？漢朝以后，紙已經(jīng) 得到了普及，不過(guò)要得到一本書，還是要靠手抄筆錄。大約 1400年左右的隋朝，

5、 隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，手抄筆錄已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)需求了， 這時(shí)候，雕版 印刷就出現(xiàn)了。關(guān)于雕版印刷的制作過(guò)程，你們誰(shuí)有收集到相關(guān)內(nèi)容，來(lái)介紹一 下吧！2、生介紹雕版印刷的制作過(guò)程3、師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)雕版制作基本步驟。（第一步：制作原稿。第二步：固定 原稿。第三步：雕刻字畫。第四步：上墨拓印。）4、 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們同桌合作按這幾個(gè)步驟試著刻出一二三”比一比哪兩個(gè)同學(xué)最快。制作之前，老師要提醒大家：注意安全，別劃傷自己的手。由于我們只是用橡皮泥模擬，而且雕刻的內(nèi)容又很簡(jiǎn)單，所以制作的第一、二 步可以省略。直接做第三、四步。5、學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。（音樂(lè)伴奏）6學(xué)生將作品展示在黑板上。（二）體

6、驗(yàn)二：活字印刷1、師：好，下面老師再請(qǐng)同學(xué)們刻出 三二一”，比一比哪一組最快。2、采訪：最快的那組。師：說(shuō)說(shuō)你們用什么方法那么快就完成？3、 師引導(dǎo)學(xué)生概括出兩種印刷術(shù)的名稱 一一活字印刷”，雕版印刷”。（板 書）4、從剛才的活動(dòng)中，你們能不能說(shuō)說(shuō)活字印刷比雕版印刷好在哪？5、課件出示：活字印刷比雕版印刷好在哪？6學(xué)生思考交流。7、師生共同小結(jié)，并出示課件：活字印刷比雕版印刷好在哪？（優(yōu)越性：第一，省時(shí)省力省料，印刷效率更高。第二，易于存放。）8、師：那雕版印刷又比手抄筆錄好在哪？它又有什么缺點(diǎn)？9、師生共同小結(jié)，并出示課件：雕版印刷比手抄筆錄好在哪？它又有什么缺點(diǎn)？（優(yōu)點(diǎn)：印刷量大，反復(fù)印同

7、一內(nèi)容的印刷制品，印刷效率高。缺點(diǎn)：第一，刻版費(fèi)時(shí)費(fèi)工費(fèi)料；第二，不易存放。）10、 師生共同舉例說(shuō)明現(xiàn)代印刷品的制作含有活字印刷術(shù)”和 雕版印刷術(shù) 兩種技術(shù)”。（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感知體驗(yàn)作為教學(xué)的重要資源，給學(xué)生 提供了橡皮泥材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手刻字、排版、印刷、比較。讓學(xué)生在做中 學(xué)、在做中悟，感受印刷術(shù)的神奇，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含的聰明智慧。使封 閉、靜止的課堂成為充滿趣味的立體化的互動(dòng)空間。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作能 力也可在此環(huán)節(jié)充分地得到鍛煉和提升。）三、深入思考，師生討論領(lǐng)悟智慧遷躍。1、生交流課前收集關(guān)于 雕版印刷”和 活字印刷”的資料。師：關(guān)于 雕版印刷”和活字印刷”

8、，課前老師已經(jīng)布置大家去收集相關(guān)資料, 下面就以小組為單位，交流一下。2、生小組交流。3、全班交流。結(jié)合生交流，相機(jī)出示以下內(nèi)容： 課件出示P14頁(yè)金剛經(jīng) 觀看視頻活字印刷的過(guò)程師：關(guān)于活字印刷的制作過(guò)程，老師課前也收集到一個(gè)視頻短片，一起看看 吧！4、感悟印刷術(shù)對(duì)世界文明進(jìn)程產(chǎn)生的巨大作用。 師：剛才的視頻短片中說(shuō)畢昇的發(fā)明促進(jìn)世界文明的發(fā)展，那么，這項(xiàng)發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)的世界其它國(guó)家有什么影響呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 生交流收集到的材料。 師抓住 沈老抄三國(guó)演義”這個(gè)故事加以引導(dǎo)。師：假如你是沈老，不分晝夜地用了整整一年四個(gè)月半時(shí)間， 不但坐壞了一 把藤椅，還寫壞了十幾支筆才抄完的書，你想賣賣多少錢？為什么

9、？師：假如沒(méi)有印刷術(shù)，我們的品德與社會(huì)課本就要靠手抄的，那么這本 書會(huì)是6.5元嗎？能抄這么多嗎？師：同學(xué)們，這么昂貴的書買不起，你們能上得起學(xué)嗎？師：上不起學(xué)，讀不起書，我們的知識(shí)又從何而來(lái)？5、師小結(jié)：所以說(shuō)，有了印刷術(shù)，就可以大量地、快速地印刷書籍，書籍 也就便宜了。人們可以從書籍中獲取知識(shí)，這樣一來(lái)，人類文明的步伐就加快了。（設(shè)計(jì)意圖：教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生收集、處理資料。這一課前準(zhǔn)備， 為本教學(xué)環(huán)節(jié)能夠得以實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的收集、處理資 料的能力。本教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了第三次實(shí)踐活動(dòng)：抓住沈老抄三國(guó)”連續(xù)拋出四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生換位思考，旨在實(shí)現(xiàn)第一教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，

10、o）四、擴(kuò)展視野，感受現(xiàn)代印刷技術(shù)革新。1、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找現(xiàn)代印刷術(shù)的足跡。師：那么到了現(xiàn)在，這項(xiàng)發(fā)明對(duì)我們的生活又有哪些影響呢？請(qǐng)將你們課前收集 的與印刷有關(guān)的東西拿上來(lái)跟大家交流一下。2、學(xué)生交流課前收集的資料。（主要是實(shí)物）3、欣賞圖片。師：是呀，印刷術(shù)這項(xiàng)發(fā)明已經(jīng)走進(jìn)我們的生活， 成為我們生活不可缺少的 一部分。印刷術(shù)不僅給我們帶來(lái)實(shí)用，而且經(jīng)我們帶來(lái)了美的視覺(jué)享受。下面， 我們就一起來(lái)看一組有關(guān)印刷的圖片。4、 師引導(dǎo)學(xué)生介紹印刷術(shù)在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，相機(jī)出示豆博士”（Hoile!大家好！我是你們的好朋友 一一豆博士。知道嗎？你們剛才介紹的 那些只是目前印刷產(chǎn)品中的一小部分。 現(xiàn)

11、在的印刷產(chǎn)品主要有報(bào)紙、期刊、書籍、 圖片、畫冊(cè)、地圖、招貼、表格票據(jù)、有價(jià)證券（如人民幣、美元等各國(guó)貨幣）、 服飾、包裝材料和各種日用印刷品等。印刷依據(jù)其印版特點(diǎn)通常分為凸版、凹版、 平版、孔版四大類。同學(xué)們，印刷術(shù)從古代發(fā)明到現(xiàn)代應(yīng)用，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的變化，尤其是活字印刷術(shù) 的傳播，對(duì)世界文化的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)，它大大加快了人類文明的進(jìn)程。 我想：不僅在過(guò)去，即使是現(xiàn)在，甚至是未來(lái)，印刷術(shù)的作用都是不可估量的。 正因如此，印刷術(shù)被譽(yù)為 文明之母”而這樣一項(xiàng)偉大的發(fā)明就來(lái)自于我們中國(guó)， 做為炎黃子孫，你此時(shí)有什么樣的感想呢？）（設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)教材的拓展和延伸，進(jìn)一步使學(xué)生感受到

12、活字印刷術(shù)在整個(gè)人類的文明進(jìn)程中具有的重大意義。不僅在過(guò)去，即使是現(xiàn) 在，甚至是未來(lái)，印刷術(shù)的作用是不可估量的。從而對(duì)其悠久的歷史及古代勞 動(dòng)人民的聰明智慧產(chǎn)生自豪感。）五、總結(jié)所學(xué)，暢寫心情展望更遠(yuǎn)將來(lái)1、生寫感受。師：是呀！做為一名炎黃子孫，你此時(shí)有怎樣的感想呢？請(qǐng)寫下來(lái)。2、生貼感想，說(shuō)感想。3、師結(jié)合生的所感進(jìn)行總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生 暢寫心情語(yǔ)錄”，讓學(xué)生的內(nèi)心情感得以抒發(fā), 表達(dá)。同時(shí)，進(jìn)行了愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育。）板書設(shè)計(jì)板書1文明之母一一印刷術(shù)板書2心情語(yǔ)錄雕版印刷活字印刷（注：本板書設(shè)計(jì)分為教師板書即板書1和學(xué)生板書即板書2兩部分。板書2由教學(xué)環(huán)節(jié)五”中學(xué)生所寫的感受

13、組成。）簡(jiǎn)評(píng)本教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”這一教學(xué)理念。設(shè)計(jì)者在對(duì)課標(biāo)和教材的充分解讀基礎(chǔ)上，立 足于學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課?？v觀本教學(xué)設(shè)計(jì)，最大的亮點(diǎn)是立足于學(xué) 生的興趣，處處考慮到學(xué)生的學(xué)情、年齡特點(diǎn)和心理特征，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生安 排三次有趣的實(shí)踐活動(dòng)：第一次是讓學(xué)生按照雕版印刷的基本步驟雕刻并拓印出一二三”第二次是讓學(xué)生在第一次實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上雕刻并拓印出二三一”讓學(xué)生親自動(dòng)手刻字、排版、印刷、比較。學(xué)生在做中學(xué)、在做中悟，感受印刷 術(shù)的神奇，體驗(yàn)活字印刷術(shù)中蘊(yùn)含的聰明智慧并且讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè) 趣。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作能力在這樣一個(gè)立體化的互動(dòng)空間得到鍛煉和提升。 為了實(shí)現(xiàn)第一教學(xué)目標(biāo)，突