高考：家長該如何對待孩子期末備考

1、.2019高考：家長該如何對待孩子期末備考處于青春期的中小學生，其人生觀、價值觀、人際交往等方面正處于矛盾和困惑時期，與家長的親子關系也令人擔憂，此時的他們需要更多的理解和引導。清華網(wǎng)校“心理社區(qū)充分利用網(wǎng)校時效性、互動性的特點，針對學生、老師、家長三大人群開設不同欄目，由知名心理專家為大家釋疑解惑、保持心理安康。轉眼又進入期末了，而此時不少同學和家長都皺起了眉頭，浩然母子就是這樣。浩然今年上初二，小學時成績很不錯，但自從進入初中后，浩然的成績卻一路下滑。眼看期末又到了，面對期末考試，浩然覺得哪科都不會了，但是好象已經(jīng)沒有多少時間復習了。浩然的媽媽也很著急，她不明白為什么小學時出色的兒子，到了

2、中學卻變成了如今這樣。于是媽媽經(jīng)常催促浩然學習，每天把成績掛在嘴邊，希望以此鼓勵兒子?？珊迫粎s覺得媽媽是在逼迫自己，心里非常難受。如今，大多數(shù)家庭只有一個孩子，家長都希望自己的孩子長大成龍成鳳，這當然沒有錯，但整天把孩子的學習成績掛在嘴邊，并且將孩子成績拿來與親朋好友做攀比是令孩子難以承受的。針對上述現(xiàn)象，清華大學附屬中小學網(wǎng)校的心理專家就如何正確對待期末備考給家長和學生們一些忠告和建議：一.家長：防止經(jīng)常把“成績掛嘴邊，與孩子共同制定考試目的，使其感到被尊重目前，有不少家長總是盯著孩子的分數(shù)，整天把“成績掛在嘴邊。孩子考好了，家里馬上是“陽光燦爛的日子，考不好了，那立即就會“今夜有暴風雨。其

3、實，做父母的應把維護孩子的心理安康放在第一位，切莫舍本逐末，眼睛只盯著分數(shù)，不斷為孩子尋找攀比對象，傷害孩子的自尊心。首先，理解孩子期末備考的心理狀態(tài)，多進展情感交流作為家長，首先要理解孩子的心情。其實大多數(shù)孩子在考試前本來已經(jīng)很著急了，他所需要的就不再是單純的催促，而是詳細的指導和情感上的支持。因此，家長首先需要理解孩子在期末備考過程中的心理狀態(tài)，明確孩子終究需要怎樣的幫助。建議家長多和孩子進展情感方面的交流，而非僅僅專注于孩子的學習成績。建立在理解根底上的引導，會比單純的說教更有效。其次，切忌為孩子制定過高目的，“進步重于“結果每位家長都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，但是有些教育方法并不適當，例

4、如常常給孩子尋找典范，如鄰居的兒子又得了第一名，同事的女兒又獲了什么獎等等，希望借此鼓勵孩子的斗志，但是對于孩子來說，過高的目的有時不但起不到鼓勵的作用，反而會加深挫敗感和無力感，導致信心的喪失。所謂“進步，就是要一步一步的前進，只有目的得當，才能讓孩子看到希望，相信自己有才能到達，并體會到成功和快樂。因此，家長千萬不要心急，重要的是“進步而不是簡單的目的。對于期末考試的結果，建議家長和孩子共同商定一個目的，切忌過高，這樣孩子不但可以感覺自己被尊重，而且也有信心和動力努力實現(xiàn)。二.學生：客觀全面分析自己的學習狀況，制定合理學習方案及目的很多同學在期末考試之前都會有“頭大的感覺。一方面需要復習的

5、內(nèi)容很多，另一方面期末的功課緊，時間又不夠，終究該怎么辦呢?實際上，越是“時間緊任務重，越需要我們進步合理利用時間的才能，換句話說，學會制定方案非常必要。同學們在制定考前學習方案之前，首先要對自己的學習狀況有一個全面客觀的分析，將需要復習、掌握的內(nèi)容進展分類，明確哪些是如今最需要進步的，哪些是已經(jīng)掌握較好的，這樣才能重點突出。其次那么應基于自己的實際情況，選擇有適當難度的學習方案和考試目的。在時間安排方面，一般來說，早晨的時間頭腦比較清醒，可以用來記背英語單詞或文學常識;午飯后可以休息一會兒;晚上的大塊時間需要認真安排。此外一些零碎的時間都可以積極利用，如何利用可以根據(jù)自己的情況，一切以進步效

6、率為前提。對于晚上的時間安排，可以根據(jù)不同的原那么，比方以老師復習課的內(nèi)容為根底和根據(jù)，將自己擅長和不太擅長的科目穿插進展，同時注意勞逸結合，這樣才能做到專時專用，保證效率。只有對復習的全局有了把握，心里才會平靜踏實。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“

7、先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。此外，還有一點需要注意。許多家長看到孩子學習很辛苦，都會為孩子準備些加餐，這份心意是好的，但表達關心的時機很重要。建議家長盡量不要在孩子學習過程中過多打攪，否那么很容易分散孩子的注意力，擾亂復習思路，也會影響學習效率。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,