《藏書票》教學設計

1、教材書名：義務教育教科書美術 出版社： 人民教育出版社 書間精靈藏書票教學設計孟霄然 首都師范大學附屬育新學校授課年級：初二教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者孟霄然首都師范大學附屬育新學校講課者孟霄然首都師范大學附屬育新學校指導者趙方軍海淀區(qū)教師進修學校課件制作者孟霄然首都師范大學附屬育新學校其他參與者指導思想與理論依據(jù)指導思想：本課為造型表現(xiàn)領域，通過學習藏書票的基本知識，學生感受藏書票豐富的題材內(nèi)容，通過畫面中的形象表達作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內(nèi)涵。并通過學生自己創(chuàng)作漏版藏書票漏版藏書票的過程，培養(yǎng)學生藏書票的動手能力、創(chuàng)作能力和審美情趣。理論依據(jù)：美

2、術課程標準中指出要關注文化與生活。書籍伴隨著我們成長,讀書與藏書更彰顯一個國家、民族和個人的文明程度和修養(yǎng)品位。起源于歐洲的藏書票藝術能給我們的藏書愛好增加文化色彩。本課貫徹新課標，在感受中體驗，在體驗中認知，并將藏書票的文化內(nèi)涵滲透的藏書票的創(chuàng)作過程中，使學生在廣泛的文化情境中獲得情感、精神上的提升。教學背景分析教學內(nèi)容： 本課是八年級上冊第二單元讀書、愛書的情結第4課書間精靈藏書票。本單元的內(nèi)容都是和讀書、愛書相關，學生通過前面三課的學習了解了書籍設計的基本知識以及手工書設計的基本原理與方法、手工書的制作方法，還有藏書印的發(fā)展沿革、藏書印的制作方法。本節(jié)課在此基礎上進一步拓展學生讀書、愛書

3、的情結，學習藏書票的種類、題材等藏書票的相關知識以及藏書票的制作方法，學生的讀書、愛書的感情得到更充分的表達，讓讀書、愛書的情結更豐富、更有內(nèi)涵。學生情況：1、 學生知識程度：學生雖然對藏書票了解很少，可是他們喜愛讀書，而且之前學生學過一些版畫的知識和版畫技法，這使他們有愿望去了解藏書票。 2、 學習中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法：學生總結 在創(chuàng)作漏版藏書票的過程中可能會在起稿、刻制、印刷等方面出現(xiàn)一些問題，針對這些具體的技法問題，我給予了有針對性的具體指導，最終達到了教學目的。 教學目標(內(nèi)容框架)知識與技能：1.了解藏書票的定義、藏書票的內(nèi)容、藏書票采用版畫形式的原因、藏書票的尺寸、藏書票的題

4、材等藏書票的基本知識。2.認識世界上最早的藏書票、中國最早使用的藏書票。感受藏書票的文化內(nèi)涵。3.通過學生自己創(chuàng)作漏版藏書票，培養(yǎng)學生創(chuàng)作藏書票的能力過程與方法： 通過思考與討論的方式學習藏書票的基本知識，在教師示范的基礎上學習漏版藏書票的具體方法步驟。情感、態(tài)度和價值觀：1.感受藏書票豐富的題材內(nèi)容，通過畫面中的形象表達作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內(nèi)涵。2.體驗漏版藏書票的作畫過程，體會創(chuàng)作的樂趣。教學重點了解藏書票的基本知識以及漏版藏書票的具體方法步驟。教學難點如何通過漏版藏書票的方法創(chuàng)作出精美的藏書票作品，并體現(xiàn)出藏書、愛書的思想內(nèi)涵。教學方法啟發(fā)、討論、課

5、件展示、設問與講解相結合。教師準備教學課件、教師范畫、教師示范漏版藏書票的每個分步驟作品學生準備塑封膜、刻刀、水性版畫油墨、草稿紙、印刷紙、海綿塊、鉛筆、油性筆、調(diào)色板課業(yè)類別造型表現(xiàn)作業(yè)要求以植物為主，用扇面形的款式，進行漏版藏書票的創(chuàng)作。教學流程示意(可選項)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動目標時間引導階段提問：請同學們看一本書，這本書是我家里的一本藏書，在我的這本書的扉頁上貼了一張小畫，誰知道這是什么？師：今天，我們就一起來學習書間精靈藏書票（板書）思考回答：藏書票通過教師出示自己藏書上貼的一枚自己制作的藏書票導入課題1分鐘發(fā)展階段1.藏書票的定義師：藏書票貼書籍的扉頁上代表什么？師：藏書票最初

6、是歐洲人作為藏書的標志，而中國人以前大多是用藏書印的方式作為藏書的標志。導入藏書票定義：讀書人在自己所藏書籍的扉頁上貼的一幅裝飾小畫，作為書籍收藏著的印記。生答：證明這本書是您所收藏的。通過教師的一系列提問讓學生了解藏書票的定義、藏書票的內(nèi)容、藏書票為什么采用版畫的形式、藏書票的尺寸、藏書票的題材以及世界上最早的一枚藏書票、中國最早的一枚藏書票等等這些藏書票的基本知識。14分鐘2. 藏書票的內(nèi)容請同學們看看我的另外兩本書上，也都貼著藏書票，請大家來看看這三張藏書票，這些藏書票上除了圖還有些什么？拉丁文的縮寫EXLIBRIS，（我的藏書的意思）（板書：藏書票內(nèi)容：圖案、票主名、拉丁文EXLIBR

7、IS）生：票主名、EXLIBRIS。3.藏書票采用版畫的形式請同學們幫忙給我出個主意，我是個特別愛看書的人，在我家有很多書，這一整書架的書都要貼上藏書票，我該選擇用哪個畫種呢？是中國畫、油畫、還是版畫呢？為什么？（板書：3.采用版畫的形式）版畫可是包括很多種類的，版畫種類主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版畫在制版材料上較廣泛，常見的有木版、銅版、石版、絲網(wǎng)版、紙版、石膏版、塑料版等。不同的材料效果不同，變化豐富。難道這么豐富的版畫種類都可以用來做藏書票嗎？當然可以，請大家看這幾幅藏書票它們就采用了不同種類的版畫制作方法。出示教材圖片?，F(xiàn)代李樺先生的木版藏書票（凸版）、現(xiàn)代蘇察內(nèi)克（捷克）石版藏

8、書票（平版）、現(xiàn)代劉碩海先生絲網(wǎng)版藏書票（漏版）、現(xiàn)代楊忠義先生銅版藏書票（凹版）。生：版畫，因為版畫有復制性學生思考并回答教師的問題。欣賞教材圖片4.藏書票的尺寸藏書票雖然采用版畫的方法，但它和普通的版畫不完全一樣，首先它除了圖案必須有規(guī)定的文字，另外它的規(guī)格尺寸是有要求限制的，國際藏書票大會對藏書票規(guī)格要求為 17 CM以下，常用的規(guī)格是8cm12cm，被譽為“版畫珍珠”、“紙上寶石”。由此可見藏書票一種小而精美的藝術品，藏書票的畫面要如何構思才能像“珍珠”、“寶石”那樣精美、那樣吸引人呢？5.世界上最早的一枚藏書票。請同學們看看德國、1450年 制作的“刺猬”藏書票。誰來說說看畫面上畫了

9、些什么？畫面上為什么選用刺猬的形象？學生思考并回答問題6. 再請同學們看看中國最早使用的一枚藏書票關祖章藏書票。請同學們看看這枚藏書票中畫了哪些內(nèi)容？學生思考并回答問題7.藏書票的題材內(nèi)容除了以上題材，藏書票中還可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容呢？誰來說說你手里拿的藏書票畫面上的內(nèi)容是什么？（課前發(fā)給同學們一些不同題材的藏書票作品）剛才同學們手里拿的藏書票有人物的、動物的、植物的、風景的、還有和書籍相關的。藏書票表現(xiàn)題材非常廣泛，通過一定形象表達思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。學生思考并回答問題布置學生作業(yè)內(nèi)容以植物為主款式為扇面形的小品圖案進行漏版藏書票的設計學生思考學生明確自己創(chuàng)作的題材、款

10、式、方法1分鐘教師示范漏版藏書票作畫步驟1.構思畫稿2.拓稿（按色彩不同把稿拓印到三張版上）3.制版（用刻刀在透明卡片紙上將圖案刻掉)4.印刷（用海綿均勻施墨，先淺后深）5.在畫面下方依次簽字學生觀察、學習教師示范的作畫方法用更直接的方式讓學生學習漏版藏書票的具體方法步驟7分鐘學生實踐學生創(chuàng)作完成一枚漏版藏書票作品學生實踐運用所學知識，實踐體驗18分鐘評價教師從學生展示的藏書票作品中選取幾枚，請學生進行自評，然后教師點評。學生將自己創(chuàng)作完成的藏書票作品貼到黑板上，請幾位同學到前面來自評學生通過自評、欣賞別人作品、教師評價等方式進一步感受藏書票的創(chuàng)作效果2分鐘總結同學們經(jīng)過這節(jié)課的學習，了解了藏

11、書票的基本知識，并且自己創(chuàng)作了一張藏書票。我希望同學們今后不僅熱愛讀書、藏書、更喜愛藏書票，希望大家能創(chuàng)作出更多更豐富的藏書票作品，用知識和藝術讓你的人生更豐富更精彩。學生進一步思考藏書票的深層文化內(nèi)涵將藏書票的學習引向深層次的對藏書票文化的思考1分鐘課后拓展1. 可以嘗試用電腦或其他方式設計藏書票。2. 把制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，看看效果如何。3. 在班里搞一次藏書票交換會，“以票會友”。換完后裝在一個夾子里留作紀念。 4. 利用課余時間，采訪一位藏書票藝術家，與他交流藏書票的設計體驗。學生進一步感受藏書票的魅力。拓展學生的知識和能力1分鐘學習效果評價設計學生將自己創(chuàng)作完成的

12、藏書票作品貼到黑板上，請幾位同學到前面來自評，然后教師點評。學生通過自評、欣賞別人作品、教師評價等方式進一步感受藏書票的創(chuàng)作效果。本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數(shù))1、通過問題設計，學生主動思考，自然獲得知識；本課的教學思路設計既符合教學內(nèi)容實際又符合學生實際。在導入環(huán)節(jié)采用教師貼在書上的一枚藏書票的形式，開門見山，直接引入主題。為了讓學生更好的了解藏書票的基本知識，教師設計了一些問題和活動，力圖通過學生的直接參與自覺地學到知識。2、采用漏版版畫的方法創(chuàng)作藏書票，相對于木刻版畫等方法更適合初二的學生；教師通過示范漏版藏書票的具體印制方法，學生直觀地感受到了版畫中印刷的樂趣。通過學生自己動手實踐漏版藏書票，體驗漏版藏書票的制版和印刷的樂趣，學會了漏版藏書票的方法，學會了以此來表達藏書、愛書的情感。3、 課堂中展示的的藏書票作品有層次。課堂中展示的藏書