九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子教案（ 三）年級(jí) （ 語(yǔ)文）學(xué)科 （上 ）冊(cè)學(xué)科: 語(yǔ)文 班級(jí): 三年級(jí) 授課人:詹正生 時(shí)間：2017年10月13日課題九月九日憶山東兄弟課型 新授教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“促、深、憶”等10個(gè)生字。2有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集思鄉(xiāng)的古詩(shī)，摘抄在積累本上，熟讀成誦。課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)會(huì)讀會(huì)背第二首古詩(shī)，理解古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程三學(xué)小組目標(biāo)教學(xué)法流程預(yù)情境導(dǎo)入一、課前誦讀：秋思楓橋

2、夜泊二、談話導(dǎo)入：師：剛才同學(xué)們誦讀的兩首詩(shī)都是關(guān)于什么季節(jié)的？生：秋天。師：大家知道秋天有什么傳統(tǒng)節(jié)日？生：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)三、介紹重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗，揭示課題九月九日憶山東兄弟，理解“憶”的意思，說(shuō)說(shuō)題目的理解，了解作者。學(xué)明確目標(biāo)讀：我能讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。思：結(jié)合課下注釋?zhuān)竽懙芈?lián)系上下文猜一猜，想象詩(shī)中的畫(huà)面，理解這首詩(shī)的大意。悟：讀了這首詩(shī)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？你還聯(lián)想到了什么？互學(xué)嘗試探究1、以自己喜歡的方式讀通詩(shī)文，可輕讀、大聲讀，可獨(dú)自讀、同桌齊讀、小組合讀。2、小組長(zhǎng)檢查朗讀，先讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏。3、邊讀邊想：用查字典、看注釋、看插圖等方法理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思，并想象古

3、詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。4、小組自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。交流點(diǎn)撥一、反復(fù)吟誦體會(huì)孤獨(dú)（一）我們來(lái)讀古詩(shī)給大家聽(tīng)。九月九日憶山東兄弟（王維）獨(dú)在/異鄉(xiāng)/為異客，每逢/佳節(jié)/倍思親。 遙知/兄弟/登高處，遍插/茱萸/少一人。 與詩(shī)題相對(duì)應(yīng)的是哪一句？（每逢佳節(jié)倍思親。）佳節(jié)重陽(yáng)節(jié)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)其他的傳統(tǒng)佳節(jié)：中秋節(jié)、元宵節(jié)、元旦、春節(jié)憶思，兄弟親，每：每當(dāng)；逢：遇著、碰到的意思；倍：更加，加倍 一年一度的重陽(yáng)佳節(jié)，人們無(wú)不興高采烈、歡度節(jié)日，可詩(shī)人王維卻發(fā)出了“倍思親”的感嘆，是什么原因使詩(shī)人在這美好的日子里如此深深地思念親人呢？點(diǎn)明了詩(shī)人“倍思親”的原因。（二）前兩句： 1、“異鄉(xiāng)”：他鄉(xiāng)，王

4、維離鄉(xiāng)來(lái)到長(zhǎng)安，長(zhǎng)安對(duì)他來(lái)說(shuō)就是“異鄉(xiāng)”。 2、“異客”：“陌生的客人”。王維小小年紀(jì)漂泊在外，獨(dú)居他鄉(xiāng)，身份是“異客”。 3、“獨(dú)”：獨(dú)自一人，還隱含著詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。想象：當(dāng)我們離開(kāi)家，孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，（我們可以打開(kāi)電視，解解悶）；想家的時(shí)候，（可以給家里打個(gè)電話，跟親人聊上幾句）；實(shí)在忍不住就（坐車(chē)回家）。但是王維生活在古時(shí)候啊，沒(méi)有電話，晚上也沒(méi)有電視，該有多寂寞啊。讀：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（板書(shū)：孤獨(dú)、寂寞）王維來(lái)到大街，人來(lái)人往，熱鬧非凡，而他卻 ；路過(guò)大院，親朋相聚，舉杯痛飲，而他卻是 ；出門(mén)遠(yuǎn)游，游人結(jié)伴，互幫互助，而他卻是 。 4、年年重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，一年一度的重陽(yáng)節(jié)到了，目睹

5、著家家戶(hù)戶(hù)歡度節(jié)日的情景，心中的思鄉(xiāng)之情就再也掩飾不住了，于是一發(fā)而不可抑制，作出了“每逢佳節(jié)倍思親”的千古佳句。（齊讀） 讓我們?cè)賮?lái)讀一讀古詩(shī)的一、二兩句。（三）后兩句： 1、王維的思鄉(xiāng)情感猶如潮水般奔涌而出，此時(shí)此刻，他思緒萬(wàn)千，想到了什么？ 2、想像兩年前的與親人共度重陽(yáng)節(jié)的美好情景： 兩年前的重陽(yáng)節(jié)，給王維留下了美好的回憶，那溫馨的一幕幕至今仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，往昔的重陽(yáng)節(jié)啊，我們兄弟曾經(jīng)一起曾經(jīng)一起曾經(jīng)一起 思緒萬(wàn)千的王維，想起的又何止僅僅是兄弟呢！那年邁的父母啊，已雙鬢斑白，他又何嘗不是時(shí)時(shí)惦記，九九重陽(yáng)又被稱(chēng)為老人節(jié)，可王維卻無(wú)法伺奉左右，承歡膝下，此時(shí)此刻，他真想對(duì)雙親說(shuō)：父母啊 家鄉(xiāng)

6、的親人也在思念他，想像說(shuō)話 3、但如今卻沒(méi)人與他共度佳節(jié)，他只好孤身一人站在這高高的山上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著家鄉(xiāng)，他心里該與多少傷心難過(guò)啊， 讀古詩(shī)的三、四兩句。 4. 師點(diǎn)撥：他15歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，這種舉目無(wú)親的日子經(jīng)過(guò)了兩年。兩年啊，七百多個(gè)日日夜夜，詩(shī)人沒(méi)有哪一天不在思念著親人們??！然而回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車(chē)火車(chē)、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人團(tuán)圓??！此時(shí)詩(shī)人心中除了孤獨(dú)還有什么？ 5、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。（思念家鄉(xiāng)的親人）四、多種方式讀深華情感 1、讀全詩(shī)：自由讀，指名讀，齊讀，（讀出感情）。 2、詩(shī)人王維僅僅是在九月九日重陽(yáng)佳節(jié)思念親人嗎？學(xué)生想象在不同的節(jié)日里詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念

7、家鄉(xiāng)的親人。（清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)拓展 1.師總結(jié)全文：這節(jié)課我們學(xué)的古詩(shī)是抒寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者王維當(dāng)時(shí)只有17歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳了節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的親人。于是寫(xiě)出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的千古的絕句。 2.小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。3.交流補(bǔ)充王維、思鄉(xiāng)的古詩(shī)。如舟夜書(shū)所見(jiàn) （清·查慎行）、泊船瓜洲（宋·王安石）、雜詩(shī)（唐·王維）、靜夜思（唐·李白）4、愁是人們心中難解的結(jié)，故鄉(xiāng)是人們心中永遠(yuǎn)的家，今后無(wú)論走到哪里，同學(xué)們都不要忘記親人，不要忘記故鄉(xiāng)。如果有一天離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)，肯定也會(huì)想家，想表達(dá)自己的思念之情嗎？試一試，寫(xiě)幾句話來(lái)抒發(fā)一下自己的情感。練測(cè)反饋一、我知道。（選擇）1.農(nóng)歷九月九日是( )節(jié)。 A.端午 B.重陽(yáng) C.中秋2.山東是指( )。 A.山東省 B.華山以東 C.山的東面3.異鄉(xiāng)是指( )。 A.山東 B.他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng) C.不同的家鄉(xiāng)二、咬文嚼字。(解釋下列字在詩(shī)中的意思) 1.倍：_ 2.獨(dú)：_ 3.遍：_4.逢：_ 5.憶：_ 6.遙：_