某小學(xué)第二學(xué)期語文科組工作計(jì)劃書

1、昌樂小學(xué)2005學(xué)年第二學(xué)期語文科組工作計(jì)劃編制人：張惠平 崗位：語文科組長(zhǎng)一、指導(dǎo)思想貫徹學(xué)?！斑M(jìn)一步深化活力教育，創(chuàng)市一級(jí)學(xué)?！钡墓ぷ魉枷?，繼續(xù)在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、圍繞一個(gè)中心：激活學(xué)生思維，提高教學(xué)效率；2、確定一個(gè)載體：以課堂教學(xué)研究為主體的校本教研； 3、打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)：一個(gè)善于思，敏于行，善合作，有活力的教師團(tuán)隊(duì)。三、工作要點(diǎn)（一）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。1、強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，自我反思，在自我探索中自我成長(zhǎng)。本學(xué)期我們科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)反思。首先，要求每一位教

2、師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會(huì)的撰寫。其次，引導(dǎo)教師結(jié)合教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，及時(shí)總結(jié)，積極撰寫論文。 2、開展教師互助活動(dòng)，共同提高，使每個(gè)教師在互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。組織科組的老師積極參加科研室組織的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，并能有個(gè)人見地，提出個(gè)人意見；“老”教師和骨干教師也要主動(dòng)聽青年教師的課，了解他們的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，并從中吸收青年教師的先進(jìn)思想和新鮮做法。如此來促進(jìn)新老各展其長(zhǎng)、互幫互學(xué)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。3、參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)

3、教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽，以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設(shè)計(jì)評(píng)比”等活動(dòng)，促教師在活動(dòng)與競(jìng)賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。同時(shí)，也爭(zhēng)取為學(xué)校獲得榮譽(yù)。（二）以專題研究為載體，構(gòu)建活力課堂。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“話題教學(xué)”的專題研究。研究重點(diǎn)：如何提煉激活學(xué)生思維的話題。1、研究方式。摒棄教學(xué)研究中的“精英化”傾向，避免單純地以理論的篩子過濾掉實(shí)踐中的真實(shí)細(xì)節(jié)，使生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例研究為切入點(diǎn)，引導(dǎo)教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，在獨(dú)立的思維方式下“不由自主”地開始個(gè)體或與同

4、伴合作的研究。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服教師對(duì)教研的距離感，增強(qiáng)他們的自信心，改變教研的氛圍。2、工作線路：個(gè)人備課備課組說課修改上課反思再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動(dòng)，與專題研究整合起來，形成合力。本學(xué)期，我們將加強(qiáng)備課組的管理，以年級(jí)為單位，成立備課組即學(xué)習(xí)共同體，確定負(fù)責(zé)人。具體安排如下：一年級(jí)：張帆 二年級(jí)：林曉蘭 三年級(jí)：馬劍四年級(jí)：劉蕓 五年級(jí)：吳慧玲 六年級(jí)：姚敏儀集體備課要求：做到“三定”定主題，定中心發(fā)言人，定時(shí)間；“四有”有合作，有分享，有反思，有記錄。備課組長(zhǎng)工作職責(zé)：（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題；（2）召集成員備課或研討；（3）做

5、好學(xué)習(xí)記錄和資料的收集整理；（4）在科組活動(dòng)時(shí)，反饋“共同體”學(xué)習(xí)、研究情況；（5）收集老師意見，對(duì)科組活動(dòng)提出建設(shè)性意見。（三）抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，語文學(xué)科力爭(zhēng)期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學(xué)期有所提高。按學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期，語文科組重點(diǎn)關(guān)注：（1）落實(shí)課堂中“寫”的要求，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。建議備課組在集體備課時(shí)交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容。（2）對(duì)單元測(cè)驗(yàn)試卷的分析。（四）組織學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1、組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各項(xiàng)征文活動(dòng)等，同時(shí)，收集本學(xué)年學(xué)生優(yōu)秀作品，匯編成集。2、本學(xué)期，語文組將在全校開展“朗讀競(jìng)賽與展示”活動(dòng)。首先開展學(xué)生朗讀競(jìng)賽

6、，然后，與少先隊(duì)合作，舉行師生共同參與的朗讀展示活動(dòng)。（五）配合科研室，抓好課題研究。（六）配合級(jí)組，開展大主題閱讀活動(dòng)。 四、具體工作安排周次時(shí)間工作內(nèi)容責(zé)任人完成時(shí)間變更或未完成原因預(yù)備周2月8日2月11日備課各語文老師12月12日-2月18日1、 制定課組工作計(jì)劃2、 科組活動(dòng)（一）：討論計(jì)劃張惠平22月19日-2月25日1、生本集體備課（同年級(jí)同課文定課題）（一）杜碧紅余敏紅2、上報(bào)公開課安排、學(xué)科競(jìng)賽安排、結(jié)對(duì)子情況（周五前）張惠平32月26日-3月4日1、 周四隨堂聽2、 檢查教案（一）3、 科組活動(dòng)（二）：專題講座如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀張惠平余敏紅43月5日- 3月11日1、 周二：吳

7、慧玲試教2、 集體備課3、 科組活動(dòng)（三）專題研討觀摩名家課堂張惠平余敏紅備課組長(zhǎng)53月12日-3月18日1、周二：集體備課（區(qū)“校本教研大家行”活動(dòng)）2、周三：吳慧玲公開課3、科組活動(dòng)（四）：課例研究4、教導(dǎo)處抽查教案張惠平余敏紅備課組長(zhǎng)63月19日-3月25日1、 周二：六年級(jí)集體備課2、集體備課（區(qū)“校本教研大家行”活動(dòng)）3、檢查教案?jìng)湔n組長(zhǎng)張惠平張惠平余敏紅73月26日-4月1日1、 周二、三：六年級(jí)公開課2、 參加區(qū)“青基賽”第一輪3、 參加片組說課4、 科組活動(dòng)（五）：課例研究5、 檢查作業(yè)批改情況張惠平相關(guān)老師相關(guān)老師張惠平余敏紅84月2日-4月8日1、周二：五年級(jí)試教2、組織參

8、加區(qū)“小語試題設(shè)計(jì)評(píng)比（五年級(jí)，時(shí)間以區(qū)通知為準(zhǔn)）3、集體備課4、參加“校本教研大家行”活動(dòng) 五年級(jí)備課組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)相關(guān)教師94月9日-4月15日1、周二、三：五年級(jí)公開課2、科組活動(dòng)（六）：課例研究3、至十三周，參加區(qū)“青基賽”第三輪張惠平余敏紅104月16日-4月22日1、周二：四年級(jí)試教2、集體備課四年級(jí)備課組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)114月23日-4月29日1、周二、三：四年級(jí)公開課張惠平2、 檢查教案3、 科組活動(dòng)（七）：課例研究余敏紅124月30日-5月6日1、 上交專題研究反思2、 集體備課各教師張惠平備課組長(zhǎng)135月7日-5月13日1、 周二、三：一、二年級(jí)試教2、 科組活動(dòng)（八）：專題研究

9、階段反思備課組長(zhǎng)張惠平145月14日-5月20日1、 周二、三：一、二年級(jí)公開課2、 參加區(qū)“青基賽”第四輪3、 集體備課備課組長(zhǎng)相關(guān)教師155月21日-5月27日1、周二：三年級(jí)試教2、檢查教案3、科組活動(dòng)（九）：專題研究（討論成果匯報(bào)形式、內(nèi)容安排，收集成果）備課組長(zhǎng)余敏紅張惠平165月28日-6月3日1、 周二、三：三年級(jí)公開課2、 集體備課3、 撰寫專題研究總結(jié)，準(zhǔn)備匯報(bào)資料4、 收集學(xué)生優(yōu)秀作文張惠平備課組長(zhǎng)張惠平相關(guān)教師176月4日-6月10日1、 學(xué)生競(jìng)賽：朗讀競(jìng)賽2、 專題研究成果匯報(bào)3、 復(fù)習(xí)計(jì)劃余敏紅張惠平各教師186月11日-6月17日1、 期末復(fù)習(xí)2、 收集科組活動(dòng)、集體備課資料各教師余敏紅196月18日-6月24日1、 檢查教案2、 期末復(fù)習(xí)余敏紅各教師206月25日-7月1日1、 期末復(fù)習(xí)考試2、 整理科組歸檔資料3、 專題研討資料匯編4、 科組工作總結(jié)各教師余敏紅張惠平張惠平217月2日-7月