只有一個地球教學設計

1、六年級組評教評學教案13只有一個地球 執(zhí)教人：盧生勝 執(zhí)教時間：2013年10月15日【教學目標】了解課文介紹的有關地球的知識，通過讀、思、議等教學方式，使學生知道人類只有一個地球，大家要精心保護她，初步受到保護環(huán)境的教育。通過理解重點詞句，聯(lián)系實際，讓學生了解該怎樣保護地球。3、了解中華人民共和國環(huán)境保護法，聯(lián)系實際思考，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。【教學重、難點】1、 體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。2、 明白人類只有一個地球，大家要精心保護她，初步受到保護環(huán)境的教育。3、 了解中華人民共和國環(huán)境保護法，聯(lián)系實際思考，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行

2、動。【教學過程】一引入同學們，在浩瀚無邊的宇宙,有一個美麗的星球,她是人類的家園,她是太陽和月亮的朋友,她就是地球，你還想管她叫什么？板書：只有一個地球齊讀課題二研讀感悟課前大家預習了課文，說說你知道了什么？在預習中還有什么不明白的地方，可以提出來？3從同學們的疑問中老師發(fā)現(xiàn)你們特別想知道“宇航員為什么發(fā)出那樣的感嘆？”我想我們就先解決這個問題，下面就請同學們采用自己喜歡的方式來學習課文。（一）學生自由讀課文前三個自然段，體會地球可愛在哪里1地球到底可愛在哪兒呢？（你是從哪里看出來的？）指導學生有感情朗讀課文第一段，引導要求讀出感激之情。（讀出你的理解你的感受）（教師有感情的范讀第一段最后一句

3、）2這么好的句子試著把它背下來練習按原文填空據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是（一個晶瑩的球體），上面藍色和白色的紋痕（相互交錯），周圍裹著一層（薄薄的水藍色“紗衣”。）地球，這位人類的（母親），這個生命的（搖籃），是那樣的（美麗壯觀），（和藹可親）。板書：可愛（我們從地球的美感受到她的可愛）3地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？從文章中哪些段落可以看出？（學生讀有關的段落）讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是最大的慷慨。板書：人類 慷慨 4知道“慷慨”的意思，小組內交流地球母親都慷慨的為我們提供了哪些資源。5地球母親對我們人類是哪樣的

4、慷慨，然而今天我們人類又是怎樣對待自己的母親的呢？請結合自己身邊的事例說一說。（學生匯報）導言：是啊，看到地球母親的傷痕累累，我們禁不住心痛，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起宇航員發(fā)出的那句感嘆（讀課文）板書：易碎6地球易碎的原因在哪兒呢？課文中寫了嗎？（課文中找一找4自然段）讀第4自然段，看看你們想到些什么？你怎么看待人類的行為？結合課文內容，結合自己的心情，說說這段話練習：地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀和藹可親，地球是無么的，他向人類慷慨的提供礦產資源，但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴

5、重的威脅。面對（）的母親，我們（），我們（）。老師配合同學說一說難怪宇航員會發(fā)出這樣的感嘆“”人類對地球的傷害，已經威脅到人類的生存，有的同學不是提到了移居問題嗎？齊讀第五自然段？不用等到將來，我們現(xiàn)在就移居到別的星球上去行嗎？既然我們不能移居，我們只能怎么做？（學生答）我們只能這樣做，我們必須這樣做，因為我們（只有一個地球）因為人類（只有一個地球）三面對日益嚴重的環(huán)境危機，為了保護我們的地球母親，我國制定了中華人民共和國環(huán)境保護法（課件出示相關內容）第二條本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經過人工改造的自然因素總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然古跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境單位和個人進行檢舉和控告.第十九條 開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護生態(tài)環(huán)境。四、課外延伸把你最想對地球母親說的話，寫在課題的上面（匯報）結束語：同學們你們真情呼喚，深深的感動了我，我仿佛看到了地