一位數(shù)除以兩位數(shù)

1、主備人：教學(xué)時(shí)間：年 月 日星期第 節(jié)課題一位數(shù)除兩位數(shù)累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解 用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2. 在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書 寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn)理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面的算理。理解每 求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除 的道理。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖課件課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】1.口算。120-4280 - 7300 - 5540 - 924 - 284 - 49

2、3 - 369- 3提問：口算 24- 2 時(shí)你是怎樣想的？2.計(jì)算：用4 巫 3127 9f45l【新課講授】1談話：我們已經(jīng)學(xué)過了用豎式計(jì)算比較簡單的表內(nèi)除法，現(xiàn) 在我們學(xué)習(xí)稍復(fù)雜一點(diǎn)的筆算除法，即一位數(shù)除兩位數(shù)的除 法。2出示教材第 15 頁的主題圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述畫面的內(nèi)容。 教師根據(jù)畫面內(nèi)容，編一道除法應(yīng)用題。3出示教材第 15 頁例 1。三(1)班和三(2)班參加植樹活動(dòng)，共種 42 棵樹，平均每 班種多少棵樹？(1)提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該 怎樣列式：(學(xué)生列式：42 寧 2)(2) 42 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？誰會(huì)口算 4

3、2- 2 ?怎樣 想？得多少？(3)出示小棒，擺好 42 根小棒，怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一平均 分成兩份？要分得又對(duì)又快。(4) 筆算：42 - 2。師：剛才用分小棒的方法說明同學(xué)們口算對(duì)了， 如果這道題用 筆算怎樣算？個(gè)性化批注學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋1112： ： ；21112 12) )492421112 丿 4 21i 4 i; 9f -斗 * 111-40* * i221II12111 2111-2111011i0師一邊講解一邊板書：先寫除法的豎式，被除數(shù)十位上的數(shù)表 示 4 個(gè)十，4 個(gè)十除以2 商是 2 個(gè)十，要在商的十位上寫 2, 用除數(shù) 2 去乘 2 個(gè)十，積是 4 個(gè)十，表示從被除數(shù)

4、中已經(jīng)分去 的數(shù)，把 4 寫在 42 的十位下面，4 減 4 得 0，表示十位上的數(shù) 已經(jīng)分完了，個(gè)位上還有 2,要落下來繼續(xù)除，2 除以 2 得 1, 要把商寫在個(gè)位上，再用除數(shù) 2去乘 1,積是 2,表示從被除 數(shù)中分去的數(shù)，寫在上面落下來的被除數(shù) 2 的下面，2 減 2得 0,表示個(gè)位上的數(shù)也分完了。提問：做筆算時(shí)，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么 位置上？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位， 就把商寫在那一位的上面。4出示教材第 16 頁例題 2。四（1）班和四（2）班參加植樹活動(dòng)，共種了 52 棵樹，平均 每班種多少棵樹？（1） 先讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后列式，并說

5、一說為什么這樣列 式？（2） 讓學(xué)生自行動(dòng)手操作，弄清算理。師：52 平均分 2 份，讓我們一起拿出 52 根小棒來試著分一分。1先分 5 捆，每份 2 捆，共分去 4 捆，還剩 1 捆，余下的 1 捆怎樣分？2把余下的 1 捆拆開，與 2 根小棒合并起來是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2 份，每份 6 根。3先分得的 2 捆，就是 2 個(gè)十，再分得 6 根，一共分了 26 根。 師：用豎式該怎樣計(jì)算呢？2 :;2 6i2fi2) ), 2 2) )5212) )-4亠4呻k-4J:-1 2余下1個(gè)十，-i2一1 2和2傘一舍幷*10再用2除i1我們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)，是先分整捆，也就是用

6、2 去除被除數(shù)十位 上的 5,商是 2,寫在被除數(shù)十位上面，還剩 1 （余 1 捆），余 下的 1 和除數(shù)比較，余數(shù)比除數(shù)小，余下的 1表示 1 個(gè)十，個(gè) 位上的 2 落下來，1 個(gè)十連同個(gè)位上的 2 合起來是 12,再把12 平均分成 2 份。每份是 6,寫在被除數(shù)個(gè)位的上面，正好分 完，余數(shù)是 00(3) 比較例題 1 和例題 2 的異同。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位， 商就要寫在那一位上面。不同：例 2 是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個(gè)位上的 數(shù)合起來再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。(4) 指導(dǎo)看教材質(zhì)疑。(5) 小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，從被除數(shù)的高位除 起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一 位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。【課堂作業(yè)】完成教材第 16 頁“做一做” 讓學(xué)生用競賽的形式開始練習(xí)，看一看哪一組算得又對(duì)又快， 并要求學(xué)生說一說思考的過程?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？【課后作業(yè)】1.教材第 19 頁“練習(xí)四”第 1 題。板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)除兩位數(shù)廠T:2212 12) )4 22 丿 4 2;2) )4 2：-4C 亠-4:-4()!7 22 ；2: