新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案

1、第五單元本單元以“可貴的親情和友情”為專題，本單元的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，都將圍繞該專題展開(kāi)，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實(shí)踐這個(gè)專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地單元感受這份人間真情。課文圍繞“愛(ài)與真情” ，配以綜合性實(shí)踐活動(dòng)，并將該活動(dòng)穿插于單教材元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會(huì)、尋找父母對(duì)自己的愛(ài)；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報(bào)父母的分析愛(ài)；語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際” 、“習(xí)作”、“展示臺(tái)”都是圍繞這一活動(dòng)展開(kāi)的?？梢哉f(shuō)，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)實(shí)景再現(xiàn)， “習(xí)作”則是“綜合

2、性學(xué)習(xí)”后的真情實(shí)感的表露。一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí) 25 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 42 個(gè)字，正確讀寫(xiě)41 個(gè)詞語(yǔ)。單元2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3二、過(guò)程與方法教學(xué)2. 抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。3. 有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。目標(biāo)三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)感受人間真情，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí) 25 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 42 個(gè)字，打開(kāi)和學(xué)生交流的窗口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正確讀寫(xiě) 41 個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、文中主人公的情感。讓學(xué)生自己尋找身邊的有感情地朗讀課文。 學(xué)會(huì)感受人間真友情和親情。情，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。17、可貴的沉默3課時(shí)語(yǔ)文園地五2課時(shí)單元218

3、、她是我的朋友課時(shí)課時(shí)319、七顆鉆石課時(shí)安排1口語(yǔ)交際 . 習(xí)作五320、媽媽的賬單課時(shí)課時(shí)1課題17、可貴的沉默主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間一、知識(shí)與技能1. 學(xué)習(xí)本課生字詞。2. 流利地朗讀課文。3. 體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。二、過(guò)程與方法教學(xué)目標(biāo)1. 抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感 . 。2. 結(jié)合課文插圖， 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景， 讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得要關(guān)心父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解教學(xué)難點(diǎn)初步

4、懂得應(yīng)該回報(bào)父母的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備課件音樂(lè)感恩的心課時(shí)安排2 課時(shí)第一 課 時(shí)一、知識(shí)與技能：1. 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼、情緒、索性、蘊(yùn)藏、依然、寂然無(wú)聲、沉默不語(yǔ)”等詞語(yǔ)。2 正確、流利、有感情地朗讀課文， 了解課文內(nèi)容 , 理清課文脈絡(luò)。課時(shí)目標(biāo)二、過(guò)程與方法通過(guò)默讀，了解課文內(nèi)容, 理清課文脈絡(luò)。三、情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀正確、流利、有感情地朗讀課文。2教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1. 板書(shū)課題：可貴的沉默。一、激發(fā)興 2. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是趣，導(dǎo)入新課 “沉默”？（沉默就是不說(shuō)話）1. 課件出示自學(xué)要求（1）

5、借助拼音通讀課文。 把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。（ 2）讀課文，標(biāo)出自然段。（ 3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號(hào)。二、初讀交（ 4）小組合作學(xué)習(xí)，把自流，整體感知己不理解的，不懂的詞句與大家學(xué)生齊讀課題。學(xué)生討論交流1. 初讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)2. 標(biāo)出自然段。3. 學(xué)生自學(xué)。交流、討論。4.小組合作學(xué)2. 給一定的時(shí)間，讓學(xué)生習(xí)。自學(xué)。3. 教師指導(dǎo)參與小組合作學(xué)習(xí)。31. 讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。2. 默讀課文，邊讀邊思考，三、初讀課文講了一件什么事？哪些感悟自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事？我們合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)四、拓展容，并且有語(yǔ)氣地朗讀了全升華文，現(xiàn)在誰(shuí)

6、能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)沉默是可貴的呢？。五、本課今天這節(jié)課你有什么收獲和小結(jié)感想呢？六、作業(yè)1.抄寫(xiě)生字詞布置2.熟讀課文教學(xué)反思帶著問(wèn)題自由讀課文，并小組討論交流回答問(wèn)題。1. 指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。2. 同桌交流總結(jié)。學(xué)生交流學(xué)習(xí)4課題17、可貴的沉默主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間第二課時(shí)一、知識(shí)與技能1. 在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。二、過(guò)程與方法課時(shí)目標(biāo)抓重點(diǎn)語(yǔ)句， 通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際， 幫助學(xué)生理解其含義， 感受其情感。三、情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)

7、環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1. 聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的重點(diǎn)字詞。1. 聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的重點(diǎn)字2. 看課 文插 圖詞。同桌討論交流。2. 同學(xué)們，有一位老師一、 復(fù)習(xí)，也向她的學(xué)生提出了同樣的激情導(dǎo)入問(wèn)題，瞧這些孩子（課文第一幅插圖）你看到了什么？5（一）感受愛(ài)（ 1 9 自1聯(lián)系上下文更然段）好理解詞語(yǔ)。1打開(kāi)書(shū) 72 頁(yè)，讓我2學(xué)生討論交流們趕快來(lái)讀讀課文。生自由3讀中感悟。讀（體會(huì)孩子們快樂(lè)、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。）2我們一起把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面展示出來(lái)，你們就是這群快樂(lè)的孩子，我就是那位老師，師生合作讀課文。隨句子理解“異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。3小結(jié)：教室里多么熱

8、二、新授鬧，孩子們多快樂(lè)。因?yàn)榘职謰寢尪贾牢覀兊纳?，都向我們祝賀，我們多么幸福??！其實(shí)這就是爸爸媽媽對(duì)孩子們（愛(ài)），我們都深深地（感受到了）。（板書(shū)：感受愛(ài)）（二）品讀沉默（ 1013 自然段）1在感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，同學(xué)們驕傲、興奮，教室里也熱鬧非凡?？墒?，看（課文第二幅插圖）有什么變化？2為什么孩子們?cè)谕?節(jié)課上會(huì)有如此截然相反的表現(xiàn)呢？這到底是怎么回事？自由讀，文中是哪些地方寫(xiě)孩子們沉默了，教室里很靜的？用喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。反饋交流（隨機(jī)出示句子）理解“寂然無(wú)聲” ： 沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，我們都沉默著，這就是寂然無(wú)聲，指導(dǎo)朗讀（讀出靜）你還體會(huì)到什么？（慚愧、不安）再讀三

9、、拓展練筆教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子1. 指名交流。們沉默著，沉默了足足一分2. 先在小組里鐘，他們?cè)谙耄赫f(shuō)，然后在班上發(fā)言。四、作業(yè)正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)反思7課題17、可貴的沉默主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間一、知識(shí)與技能體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。二、過(guò)程與方法課時(shí)目標(biāo)結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。三、情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀初步懂得應(yīng)該回報(bào)父母的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課上節(jié)課呀，咱們知道1學(xué)生回

10、顧課了當(dāng)時(shí)的教室里是非常熱文鬧的，來(lái)！再來(lái)回憶一下2. 感受愛(ài)。一、導(dǎo)入這番熱鬧吧！孩子們感受新課到了嗎？你們感受到了嗎？你們也是懂得愛(ài)的孩子，真了不起！（板書(shū)：感受愛(ài)）（一）層次一：感1放聲讀一讀悟“安靜”第 1013 自然段。1自由朗讀第 10 132指名交流自然段3默讀，畫(huà)一二、感悟2此時(shí)的教室是沉默畫(huà)你 從哪些地 方感“沉默”的，還可以說(shuō)是什么樣受到沉默的呢？的？（安靜沉靜寂然無(wú)聲）4指名交流 . 。（板書(shū)：寂然無(wú)聲）5 有感情朗讀3默讀，畫(huà)一畫(huà)你從“安靜”的句子哪些地方感受到沉默的 新.。|課|標(biāo) | 第8三、感悟“熱鬧”呢？|一|網(wǎng)（二）層次二：沉默下6任選一段讀的思考讀）1孩子們

11、沉默著，他們?cè)谒妓?，他們的心里全是?duì)不起，全是后悔，全是慚愧，同學(xué)們嘴上沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但同學(xué)們的這些心情已寫(xiě)在臉上了，你看見(jiàn)了嗎？2自責(zé)、難為情等等沉重的心情占滿了整個(gè)心，同學(xué)們的心里是多么的不安哪！你能讀出同學(xué)們這時(shí)的不安嗎？（一）學(xué)習(xí)第 14、15、16自然段1. 學(xué)生討論交1. 現(xiàn)在教室又變得熱流鬧起來(lái)了，哪句話告訴你2.請(qǐng)學(xué)生自己教室又熱鬧了 !擇讀一句家長(zhǎng)的話。2. 出示“教室里又熱3. 帶 上感 受讀鬧起來(lái)，只是與沉默前的一讀這句話熱鬧已經(jīng)不一樣了，感悟熱鬧的不一樣，這種熱鬧讓你感受到了什么？（板書(shū)：回報(bào)愛(ài)）與沉默前的熱鬧有什么不一樣了？3. 這七嘴八舌的場(chǎng)面多么熱鬧??！還有一處地方

12、也很熱鬧呢！找到了9嗎？（二）學(xué)習(xí)第 17 自然段1. 看了這樣熱鬧的場(chǎng)面，老師也情不自禁地說(shuō)（出示：啊，我真快活）理解“享受”的意思是精神上的滿足。2. 老師為什么會(huì)覺(jué)得滿足??？因?yàn)檫@一片沉默讓“我”找到了極為珍貴的東西就是3. 感情朗讀同學(xué)們變了，懂事了，會(huì)去愛(ài)父母了，如果你是這位老師，你有什么感受??？同學(xué)們感受了爸爸媽媽的愛(ài)是多么的高興，多學(xué)生自己談?wù)勊?、課堂么的快樂(lè)??！因?yàn)槌聊?，怎樣回?bào)父母的小結(jié)同學(xué)們知道慚愧了：因?yàn)閻?ài)？沉默，同學(xué)們不只會(huì)感受愛(ài)，還學(xué)會(huì)了回報(bào)愛(ài)！五、作業(yè)完成課后練習(xí)教學(xué)反思10課題18、她是我的朋友主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間一、知識(shí)與技能1. 學(xué)會(huì)本課 1

13、1 個(gè)生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文。二、過(guò)程與方法教學(xué)目標(biāo)1抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。2從神態(tài)、動(dòng)作變化中體會(huì)人物內(nèi)心，感受阮恒身上所體現(xiàn)出的真誠(chéng)的友誼和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。三、情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀有感情朗讀課文，感受真誠(chéng)的友誼和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。掌握本課生字詞。從神態(tài)、動(dòng)作變化中體會(huì)人物內(nèi)心，感受阮恒身教學(xué)重點(diǎn)上所體現(xiàn)出的真誠(chéng)的友誼和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文。從神態(tài)、動(dòng)作變化中體會(huì)人物內(nèi)心，教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2 課時(shí)第一 課 時(shí)一、知識(shí)與技能：1. 掌握本課的生字、詞語(yǔ)。課時(shí)目標(biāo)2.

14、初讀課文 ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；。二、過(guò)程與方法初步了解課文的主要內(nèi)容11三、情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀有感情的朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課同學(xué)們，你有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)孤兒院里的孤兒，為了搶救一、談話引入受了重傷的好朋友，是怎學(xué)生自由談?wù)n題樣做的呢？今天，我們一學(xué)生齊讀課題起來(lái)學(xué)習(xí)課文她是我的朋友。（板書(shū)課題）1輕聲讀課文， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1. 初讀課文，了解2.看了課題想知道課文內(nèi)容，疏通字詞。二、初讀課些什么？帶著問(wèn)題讀書(shū)。學(xué)生們談感受：文，整體感知題目中的“她”是誰(shuí)？“我”2.帶著問(wèn)題讀理解內(nèi)容又是誰(shuí)？為什么說(shuō)“她是書(shū)。我的朋

15、友？3.交流江報(bào)。3. 想想課文主要寫(xiě)了一件什么事?！?21. 檢查朗讀，糾正正音1. 開(kāi)火車的形式2.教學(xué)生字讀三、學(xué)習(xí)生這一課共有11 個(gè)生2.學(xué)生學(xué)習(xí)生字字詞字，我們一起來(lái)讀一讀，的寫(xiě)法。把它記住 ( 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)3. 學(xué)生 再次 朗讀“輸”、“試”的讀音 ) 。 課文并分析交流3.再讀課文，質(zhì)疑。預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫(xiě)小男孩動(dòng)作、自讀課文，同桌交四、小結(jié)神態(tài)的句子畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)流。在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。五、布置抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)作業(yè)教學(xué)反思13課題18、她是我的朋友主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間第二課時(shí)一、知識(shí)與技能從神態(tài)、動(dòng)作變化中體會(huì)人物內(nèi)心， 感受阮恒身上所體

16、現(xiàn)出的真誠(chéng)的友誼和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、過(guò)程與方法課時(shí)目標(biāo)從神態(tài)、動(dòng)作變化中體會(huì)人物內(nèi)心的變化。三、情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀學(xué)習(xí)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。教學(xué)重難點(diǎn)概括說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1. 課文的預(yù)習(xí)部分給1.學(xué)生朗讀課我們提示了學(xué)習(xí)本課的方文。法?，F(xiàn)在我們就按照預(yù)習(xí)2.分小組進(jìn)行要求開(kāi)始自學(xué)。同學(xué)們需討論交流。要注意的是，除了畫(huà)出描3.交流匯報(bào)。寫(xiě)小男孩獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)4.觀察圖片，一、運(yùn)用方作的句子，還可以把你不體會(huì)交流。法，理解內(nèi)容懂的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，準(zhǔn)備和大家一起討論。2. 出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并且聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)一步體會(huì)阮恒內(nèi)心的痛苦。1

17、41. 醫(yī)生到底跟阮恒說(shuō)了什么，使他有了這么大的變化？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下醫(yī)生二 、角色扮 說(shuō)的話，然后同桌合作，演，深入理解將它改編成一段醫(yī)生和阮恒的對(duì)話，并表演出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得好，2. 有感情地朗讀課文。反復(fù)朗讀課文的最后一句話，讀出表達(dá)的感情。小組討論：“她是我的朋友”，阮恒這樣說(shuō)的三、討論時(shí)候，他是怎么想的 ?你從交流這句話想到了什么 ?體會(huì)小男孩為朋友愿意無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。1. 同桌合作，改編 成一段醫(yī) 生和阮恒 的對(duì)話， 并表演。2. 復(fù)朗讀并感悟。1. 學(xué)生討論交流2. 口頭回答并補(bǔ)充。四、總結(jié)，同學(xué)們，這篇課文我們學(xué)完了， 然而阮恒舍己救人的高貴品質(zhì)， 相信擴(kuò)展一定會(huì)深

18、深地印在同學(xué)們的心中， 希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中， 無(wú)論遇到什么困難，大家都能夠互相幫助。18、她是我的朋友神情動(dòng)作內(nèi)心活動(dòng)舉 放 舉猶豫五、板書(shū)設(shè)計(jì)啜泣捂害怕掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾哭泣咬非常害怕竭力掩飾教學(xué)反思15課題19 七顆鉆石主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間一、知識(shí)與技能1會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 15 個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)重

19、點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會(huì)愛(ài)心的力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2 課時(shí)第一 課 時(shí)一、知識(shí)與技能：1會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15 個(gè)生字 , 正確讀寫(xiě)新詞。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文課時(shí)目標(biāo)二、過(guò)程與方法讀通課文，理清課文脈落。三、情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀有感情的朗讀課文。16教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1. 一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得 到了一 罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開(kāi)各種想象，并說(shuō)明理由。）1.學(xué) 生一、激趣展開(kāi)想象猜測(cè)。2.同學(xué)們的猜想都有導(dǎo)入：2.齊 讀道理，今天我們要學(xué)的課課題。文七顆鉆

20、石（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來(lái)讀一讀這篇課文吧！1自由讀課文 , 借助課后生字表 , 認(rèn)讀字表或1自由讀課文，查字典讀準(zhǔn)字音。能將字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀2認(rèn)讀生字詞 , 認(rèn)讀的通順連貫。字詞及句子。 ( 課件出示 )2自學(xué)生字：二、初讀感3默讀課文思考 : 課畫(huà)出文中的知，識(shí)記生字文寫(xiě)了一件什么事？學(xué)生生字詞同桌互讀，提出匯報(bào)。不理解的詞語(yǔ)小組交4講讀課文第一自然流、解答。段，學(xué)生自由朗讀第一自3質(zhì)疑解答然段，思考：從這一自然17段可以看出什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、旱災(zāi)嚴(yán)重）哪些詞語(yǔ)突出地表現(xiàn)了旱災(zāi)情況很嚴(yán)重？找出詞語(yǔ)，加上圓點(diǎn)。能說(shuō)說(shuō)“干涸”的意思嗎？1.開(kāi)火車讀。三、鞏

21、固生字1.先讀生字，再組詞。2.指名組詞詞語(yǔ)2.領(lǐng)讀課后詞語(yǔ)表。學(xué)生有感情朗讀1. 在如此干旱的情況課文。下，活著的魚(yú)兒、活著的花草樹(shù)木最渴望什么？活著的人呢？水多么珍貴和四、課堂小結(jié)重要??！2. 小女孩走出家門(mén)找水，結(jié)果發(fā)生了許多神奇的事，下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1. 抄寫(xiě)生字詞。2. 熟讀課文。教學(xué)反思18課題19 七顆鉆石主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間第二課時(shí)一、知識(shí)與技能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 。二、過(guò)程與方法課時(shí)目標(biāo)從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。三、情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)

22、一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入二、品讀感悟有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1. 生字詞語(yǔ)識(shí)記檢查1.學(xué)生朗讀課文2. 說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一2.回顧已學(xué)內(nèi)容件什么事？學(xué)生匯3.學(xué)生交流匯報(bào)。報(bào)。朗讀課文，思考：分組討論交流1. 在故事中水罐一共小組匯報(bào)發(fā)生了哪些變化？1水罐一共發(fā)生2. 水罐的神奇和一了五次變化。次次變化主要 體現(xiàn) 在哪2.空木水罐里？有水木水罐銀水罐金水罐從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。191. 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐發(fā)生了神奇的變化。1. 小組準(zhǔn)備，分段2. 水罐掉在地上端端朗讀課文。正正，水依然是滿

23、的：正2. 重點(diǎn)理解“喜是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，使出望外”“真想喝個(gè)水罐再次顯示出它的 神奇。夠”等詞句，體會(huì)小姑三、分段朗讀娘的心情，感受小姑娘3. 水罐變成銀的：課文。對(duì)母親的愛(ài)。4. 水罐變成金的：可3. 抓住“再也忍見(jiàn)水罐的神奇并不在于小不住”“咽了一口唾姑娘本身，而在于愛(ài)心。沫”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝就會(huì)發(fā)生神奇的變化。水。5. 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：水罐發(fā)生了神奇的變化，主要是由于愛(ài)的力量。學(xué)生 再讀課文四、小結(jié)小女孩是陽(yáng)光的化身，是感悟愛(ài)心。愛(ài)的化身，讓我們象小女孩一樣充滿愛(ài)心。五、布置完成配套練習(xí)作

24、業(yè)教學(xué)反思20課題19 七顆鉆石主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間第三課時(shí)一、知識(shí)與技能有感情的朗讀課文，體會(huì)愛(ài)心的力量，感知童話豐富的想象力。二、過(guò)程與方法課時(shí)目標(biāo)從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。三、情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。重難點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會(huì)愛(ài)心的力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1.多種形式引導(dǎo)學(xué)1. 學(xué)生用多種形生有感情朗讀全文式朗讀課文2.讀讀寫(xiě)寫(xiě)2.讀寫(xiě)詞語(yǔ)。焦渴而死清澈新鮮一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入勞累竟然哀傷舔水反正涌出喜出望外匆忙遞給忍住湊上去咽唾沫續(xù)編故事1觀察圖畫(huà)，1.讓我

25、們認(rèn)真觀察續(xù)編故事。圖畫(huà)，來(lái)把這個(gè)故事續(xù)編2.同桌交流合下去，讓它更美好，好嗎？作。二、領(lǐng)悟表2.同桌之間互相說(shuō)3. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己達(dá)，積累運(yùn)用一說(shuō)，也可以共同合作編編的故事。故事。21三、拓展升華，課外延伸四、小結(jié)3. 指名學(xué)生說(shuō)自己編的故事，教師注意在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中點(diǎn)撥。1. 隨文閱讀（出示課件上的文章）比較一下這篇文章和1.學(xué)生閱讀。比課文有什么相同和不同之較文章的異同。處。2.學(xué)生交流閱讀2. 說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)閱讀體會(huì)。體會(huì)到了什么？把你的感3.小組交流開(kāi)展受在小組內(nèi)交流一下。活動(dòng)情況。3. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀“綜合性學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容，小組交流開(kāi)展活動(dòng)情況。水罐發(fā)生了神奇的變化，主要是由于愛(ài)的力量。

26、學(xué)生再讀課文小女孩是陽(yáng)光的化身，是感悟愛(ài)心。愛(ài)的化身，讓我們象小女孩一樣充滿愛(ài)心。五、布置自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落作業(yè)19 七顆鉆石六、板書(shū)孝心感天設(shè)計(jì)愛(ài)心感動(dòng)天地愛(ài)心如銀母愛(ài)似金教學(xué)反思22課題20. 媽媽的賬單主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣一、知識(shí)與技能1. 認(rèn)識(shí)課后生字，正確讀記由生字組成的詞。2. 學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。二、過(guò)程與方法1. 聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。2. 通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

27、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲。對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲。通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)。生字卡片多媒體1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1. 板書(shū)“ 0 602. 質(zhì)疑：看到這個(gè)特殊的算式，你有什么疑1. 學(xué)生質(zhì)疑交流問(wèn)？2. 齊讀課題。3.（在算式下方打一個(gè)問(wèn)號(hào)）這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在媽媽的賬單這23二、初讀體會(huì)三、精讀理解四、美讀感悟篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了， 就知道是怎么一回事了。（板書(shū)課題）1自由讀課文，1. 將課文讀通順、 解了解課文內(nèi)容，疏通字決文中的生字詞詞。2. 讀了一遍課文，2小組討論解疑你能為自己、 伙伴解決哪些問(wèn)題？1. 我

28、覺(jué)得這篇課文最有意思的地方是（ ）我最喜歡的地方是 （ ）最讓我感動(dòng)的是（）這篇課文最學(xué)生交流并匯報(bào)（）的是（）。最展示后一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們隨意填，我想聽(tīng)到你們與眾不同的回答。2. 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？過(guò)渡：聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)主要內(nèi)容，都提到了課文中1. 學(xué)生觀看媒體出的兩份賬單， 我們來(lái)好好示的賬單。研究研究。2. 學(xué)生對(duì)比、體會(huì)。1. 媒體出示二份賬單3. 學(xué)生思考交流 .2. 引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)4. 學(xué)生想象補(bǔ)充小別。（預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有彼得的心理如下區(qū)別：金額多少，勞動(dòng)量大小，時(shí)間長(zhǎng)短等）隨機(jī)解釋“芬尼”。243. 補(bǔ)充媽媽的賬單。 如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些， 賬單中應(yīng)該列些什么？4

29、. 引導(dǎo)對(duì)比，體會(huì)無(wú)私、無(wú)價(jià)這么多的事例， 如果要計(jì)算金錢(qián)的話， 該是多少芬尼？而媽媽卻寫(xiě)著“ 0”芬尼，你看了有什么感受？5. 引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理引讀“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分 .“讀著讀著 ”說(shuō)明什么？交流補(bǔ)白內(nèi)容， 教師學(xué)生討論交流。五、拓展隨機(jī)點(diǎn)撥，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際。六、布置領(lǐng)會(huì)“ 060”的含義。作業(yè)20、媽媽的賬單板書(shū)設(shè)計(jì)如愿以償小彼得羞愧萬(wàn)分小心翼翼教學(xué)反思25課題口語(yǔ)交際主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間一、知識(shí)與技能交流感受到的父母之愛(ài)及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。教學(xué)目標(biāo)二、過(guò)程與方法寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)要表達(dá)

30、真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀交流感受到的父母之愛(ài)以及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)一、激發(fā)交際興趣，導(dǎo)入課題注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順多媒體課件1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中， 我們一定1. 回憶你所了解了解到了很多感人的事到的故事情。父母的愛(ài)情深似海，2. 學(xué)生聆聽(tīng)教師我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。談話。今天，就讓我們把自己感3. 學(xué)生回憶感人受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)， 與同事例，同桌交際。學(xué)、老師、父母一同分享。（板書(shū)課題）261. 各組代表輪流上臺(tái)，展示綜合性學(xué)

31、習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。2. 對(duì)自己的父母說(shuō)幾句話，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)他們。（如：大家看，這張照片是我剛四十天時(shí)拍的。我通過(guò)奶奶了解到，原來(lái)我小時(shí)候愛(ài)哭， 每天夜里我都哭得媽媽沒(méi)法睡覺(jué)。每到那時(shí)，媽媽就二、全班 把我的肚子緊貼在她的交際 肚子上，抱著我在屋里遛來(lái)遛去，一遛就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)我哭得太厲害了，媽媽又著急又心疼。奶奶說(shuō)我出生后的三個(gè)月，一直這樣，而媽媽因?yàn)榭偙е遥?累出了肩周炎。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：您為我付出得太多了。 我一定要好好學(xué)習(xí)， 還有鍛煉身體，讓身體棒棒的，等您老了的時(shí)候照顧您）3. 回答同學(xué)提出的問(wèn)題。學(xué)生觀看并分組交流1. 組員輪流說(shuō)，拿出課前準(zhǔn)

32、備的物品，向同學(xué)和父母介紹。2. 在聽(tīng)的過(guò)程中，可以直接提出問(wèn)題。3. 推舉出代表參加全班交流。4. 學(xué)生在交流中感受親情之愛(ài)271. 學(xué)生分組活動(dòng)1. 選好各成員的角三、模擬色、任務(wù)。采訪2. 閱讀“口語(yǔ)交際”活動(dòng)要求。我們剛才聽(tīng)了那么多感人的故事， 知道父母對(duì)我們的愛(ài)是深沉的、 寬四、總結(jié)廣的，更是無(wú)私的。我們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話太多太多了五、布置我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)作業(yè)教學(xué)反思2. 各組派代表在全班匯報(bào)同桌交流28課題習(xí)作五寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)主備人楊霞授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間一、知識(shí)與技能能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。二、過(guò)程與方法課時(shí)目標(biāo)通過(guò)交流感受到的父母

33、之愛(ài)及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)，注意用具體事例寫(xiě)出真情實(shí)感。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀促進(jìn)語(yǔ)言能力的表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。教學(xué)重、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的相關(guān)資料課時(shí)安排2 課時(shí)第一課時(shí) -指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛(ài)的口語(yǔ)交際課，那些感人的事例學(xué)生找出要寫(xiě)拓展思路，我們終生也不會(huì)忘記。這的事進(jìn)行梳理。激發(fā)習(xí)作節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)父2 學(xué)生自由發(fā)言興趣母對(duì)自己的愛(ài)。先自己想交流一想寫(xiě)什么。自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路。29鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改教學(xué)反思1. 我們這篇習(xí)作的第1.學(xué)生暢所欲言，一讀者將是我們的爸爸媽小組

34、內(nèi)討論。媽，那么，我們應(yīng)該如何2.討論確定寫(xiě)法寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛(ài)呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。2. 各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫(xiě)法有幾種（如，寫(xiě)信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫(xiě)幾句話等） 。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)1. 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。2. 學(xué)生自由修改。自行初改，教師巡3. 小組內(nèi)互讀互視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)改，提出修改建議。作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。30第二 課 時(shí)- 習(xí)作講評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

35、及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1.各小組推選學(xué)1.每小組推薦一至兩生朗讀習(xí)作。朗讀佳作，名同學(xué)，分別朗讀各自的2.自由評(píng)價(jià)。部分習(xí)作，可以是全文，也可學(xué)生介紹自己習(xí)作成共同賞評(píng)以是片斷。功的原因，對(duì)其它同學(xué)2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)賞析。讓學(xué)生讀一讀自3.請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中最滿意的段己習(xí)作中的成功之處。落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。1.再次修改自己的習(xí)1.學(xué)生自由修改。作，直到滿意后再抄寫(xiě)在2.謄寫(xiě)作文。作文本上。3.小組內(nèi)整理資謄寫(xiě)作文，2.整理習(xí)作和資料，料。制作墻報(bào)辦一期以“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”為專題的板報(bào)。布置作業(yè)寫(xiě)一篇有關(guān)愛(ài)心的習(xí)作教學(xué)反思31濃濃的親情世界上最久遠(yuǎn)的情感是親情。而親情中最偉大的是父母情。父母的愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)價(jià)的。在我的眼里，父母濃濃的愛(ài)是連黃金都買(mǎi)不到的無(wú)價(jià)之寶！下面就是我收藏的幾件我和父母之間發(fā)生的感人事情。記得有一次，我被玻璃劃破了手。媽媽急得快要哭了，又是拿藥膏，又是拿紗布，看媽媽那忙前忙后的身影。我真想對(duì)媽媽說(shuō)： “媽媽，您對(duì)我真好！”媽媽親切地問(wèn)我：“孩子，你疼不疼呀？以后可要注意安全，不要再碰那些危險(xiǎn)的東西了。 ”我微笑地點(diǎn)頭，在心里