一年級(jí)（下）第六單元第二課時(shí)

1、教學(xué)課題第六單元 轉(zhuǎn)圈圈課時(shí)課題第二課時(shí) 哈里羅主備教師馮琛淋教學(xué)內(nèi)容1、 聽(tīng)：圓圈舞2、唱：哈里羅教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏×××，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。 2、學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂(lè)觀，奔放的性格。 3、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限歡樂(lè)的心情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用打擊樂(lè)、身體律動(dòng)為歌曲伴奏。難點(diǎn)：切分節(jié)奏 ×××的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。（放歌曲哈里羅伴奏音樂(lè),師生準(zhǔn)備上課。） 二、欣

2、賞歌曲1、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏×××，感受三拍子的韻律。2、完整聆聽(tīng)全曲，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲有什么變化？找出相同的樂(lè)段，哼唱旋律。（第一樂(lè)段與第三樂(lè)段）3、觀看墨西哥舞蹈，感受其熱烈的舞蹈氣氛，并融入其中。4、模仿墨西哥舞蹈進(jìn)行表演。5、在舞蹈進(jìn)行中，可以用鼓或者其他打擊樂(lè)器配伴奏“x xx xx | x xx x”,也可以自己創(chuàng)編伴奏的節(jié)奏型，還可以即興加襯詞來(lái)為歌舞助興。三、節(jié)奏游戲師：老師帶你們到中美洲的一個(gè)小島上去，這個(gè)島上有個(gè)國(guó)家叫“特立尼達(dá)”，看一下那里的人們又是怎樣去歡度他們的節(jié)日？1、節(jié)奏分解練習(xí)（1）“XX XX”（火車開(kāi)動(dòng)“咔嚓 咔嚓”）師

3、：準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了，首先我們住上了一列火車“咔嚓 咔嚓”（快點(diǎn)上車，跟著老師把火車開(kāi)起來(lái)）學(xué)生模仿“咔嚓 咔嚓”師：你們知道用節(jié)奏如何表示嗎？（板書(shū)：XX XX）（2）“X XX .0”（汽車笛聲“叭 叭叭 .0”）師：接下去我們要坐什么交通工具呢？聽(tīng)“叭 叭叭 .”（汽車）學(xué)生模仿“叭 叭叭. ” 解釋“X XX XX XX .”師：請(qǐng)小朋友擦亮眼睛看一看，“”是一頂神奇的帽子，當(dāng)后面兩個(gè)朋友帶上這頂帽子，他們的兩個(gè)音就變成了一個(gè)音。（3）“X X 

4、;X”（劃船“嗨呦嗨 ”）師：快到了，看特立尼達(dá)就在那，可在我們面前出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的大海。該怎么辦呢？我們劃船過(guò)去吧，“嗨 呦 嗨”。學(xué)生模仿“嗨 呦 嗨”。2、節(jié)奏組合練習(xí)師：在這些節(jié)奏中加上一些小朋友們熟悉的節(jié)奏，你還能認(rèn)識(shí)他們，還能準(zhǔn)確念出他們嗎？1=F  4/4                      &

5、#160;               咔嚓 咔嚓 走 走|走  叭叭. 0 |咔嚓 咔嚓  走  走|走  叭叭.0 |        咔嚓 咔嚓 走 走|走  叭叭.0 |嗨  

6、;呦  嗨 走  走|走  叭叭.0 （1）學(xué)生自由念節(jié)奏（2）找出規(guī)律，解決難點(diǎn)（3）集體齊念四、學(xué)習(xí)歌曲師：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到著美麗的國(guó)家特立尼達(dá)，那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽(tīng)他們正唱著歌跳起舞歡迎我們呢。1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。 大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)的感受。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，為歌曲伴奏咔嚓 咔嚓 走 走|走  叭叭. 0 |咔嚓 咔嚓  走 &#

7、160;走|走  叭叭.0 |        咔嚓 咔嚓 走 走|走  叭叭.0 |嗨  呦  嗨 走  走|走  叭叭.0 用上節(jié)奏群為歌曲伴奏，3、手游戲，激發(fā)興趣師：那里的人們想邀請(qǐng)大家玩一個(gè)拍手游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?？師：先讓我們?lái)看看這個(gè)拍手游戲怎么玩？播放哈里羅師隨著音樂(lè)的節(jié)奏示范拍手，在“0”處拍一下手。學(xué)生和老師一起嘗試拍手，充分感受

8、歌曲活潑歡快的情緒。（背景音樂(lè)哈里羅）4、談話交流，引出歌詞師：你從歌曲中聽(tīng)到了什么？生回答。5、朗讀歌詞，掌握節(jié)奏6、出示課題，解釋創(chuàng)編歌詞中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時(shí)發(fā)出的一種感嘆。這也是本首歌曲的題目。你能給“哈里羅”加一個(gè)合適的動(dòng)作嗎？（學(xué)生自由創(chuàng)編，教師加以整理）4、學(xué)生再次聽(tīng)范唱，在“哈里羅”后加上拍手。五、學(xué)生學(xué)唱歌詞1、隨琴用“啦”輕哼唱旋律2、填唱歌詞：師生對(duì)唱（學(xué)生演唱“哈里羅”，注意歌詞中的節(jié)奏）看誰(shuí)跟老師配合的最好3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。有沒(méi)有信心把整首歌曲完整合起來(lái)六、歌曲處理1、老師范唱歌曲學(xué)生再次體會(huì)歌曲情緒。2、學(xué)生分樂(lè)句唱，體會(huì)“哈里羅”的不同變化。3、師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。4、學(xué)生完整的演唱歌曲。5、你還可以用什么方式可以讓這首歌更歡快（加襯詞，加表演）七、表現(xiàn)歌曲1、欣賞特立尼達(dá)舞蹈，體驗(yàn)特立尼達(dá)人民熱情奔放特立尼達(dá)人民特別喜愛(ài)唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）2、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。3、老師示范