用愛去呵護(hù)孩子幼小的心靈

1、用愛去呵護(hù)孩子幼小的心靈朱陽一小 米文婭案例戴宣杰是我班一名后進(jìn)生,性格孤僻,學(xué)習(xí)獨立性差,上課思想不集中,喜歡做惡作劇欺負(fù)別人.語、數(shù)、英三門功課常常不及格,是老師們頭疼的對象.每當(dāng)他在課堂上犯錯誤的時候,我總是耐心地教導(dǎo)他,上課要注意遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,不要影響他人.可是我耐心的說教似乎對他不起任何作用.他仍然我行我素.擾亂課堂秩序.而且有一段時間他對學(xué)習(xí)非常松懈,家庭作業(yè)也不按時完成.問他作業(yè)為什么不做?聽到的回答只有一種:作業(yè)本忘記帶了.我被他氣得無可奈何,只好請他的家長到學(xué)校來.可是我等了一天也不見他家長的影子.放學(xué)時,我把戴宣杰留下來,詢問他原因.他說他媽媽沒時間來.當(dāng)時我簡直氣極

2、了,心里想:真沒見過這么不負(fù)責(zé)任的家長,自己的孩子都不管,我們這么辛苦地教育有什么用,干脆也別管了.可是,當(dāng)我冷靜下來之后,我還是決定給戴宣杰的家長寫一封信,主要反映他在學(xué)校的表現(xiàn)情況,希望家長多關(guān)心他的學(xué)習(xí).第二天,我在戴宣杰的家庭作業(yè)本里,發(fā)現(xiàn)了一張紙.是他媽媽寫得:“尊敬的老師:您好!我是一個不稱職的家長. 戴宣杰學(xué)習(xí)不好主要是我沒時間管他.作為一個女人我有很多的難處. 戴宣杰從小是一個聽話、懂事的孩子,可是他有一個既不養(yǎng)他,也不教他的爸爸.去年他的爸爸做生意虧了本,借了我家親戚許多錢.現(xiàn)在他是既不還錢,也不顧家,一個人跑了.把撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)壓在我一人身上.我白天在超市上班,工作12個小

3、時,晚上有時還打打零工.我拼命地掙錢供他念書,拼命地掙錢替他爸爸還債.可是這孩子卻這么不爭氣.上一次,老師說要請家長,我就知道他在學(xué)校不好好學(xué)習(xí).當(dāng)時,我氣的把他狠很打了一頓.事后也想到學(xué)校來一趟,可一直沒請到假.沒想到老師您還寫信來了,我心里真是過意不去呀.其實,這孩子也怪可憐的,平時都是一個人在家,三餐飯都是自己弄.有時就吃點方便面填飽肚子.自從他爸爸走后,他也不愛和我說話了,性格變得越來越古怪.老師,我拿他真沒有辦法呀!希望您多幫助他,作為家長,我真是感激不盡!”看完這封信,我的心深深地顫動了.沒想到這個孩子生活在這樣一個缺乏愛的家庭環(huán)境中,沒想到一個平凡的母親承受著如此的生活重?fù)?dān).我突

4、然為自己曾經(jīng)的誤解和憤怒感到羞愧了.我這個班主任真是失職呀!當(dāng)我再次走進(jìn)課堂,看到這個內(nèi)心孤僻的孩子時,一種憐憫之心油然而生,我決心讓這個孩子重新振作起來.以后的每次上課,我總會出一些簡單的問題讓他回答,只要他答對了,我就讓全班同學(xué)鼓勵他.為了幫他尋找表現(xiàn)自我的機(jī)會,我特定在大掃除中,為他設(shè)立了一個擦玻璃小組長,專門負(fù)責(zé)帶領(lǐng)四名成員將玻璃擦干凈.經(jīng)過他的努力,在周四的大掃除檢查中,我班的窗戶擦得特別干凈,被大隊部點名表揚.當(dāng)廣播播出這則消息時,我偷偷地看了一眼戴宣杰,他的臉上露出開心的笑容.我感到很心慰.雖然他的性格漸漸開朗了,但學(xué)習(xí)成績還是不理想.為此,我利用課余時間幫他復(fù)習(xí)功課,布置一些容

5、易的題目給他做.只要他三次作業(yè)全對,我就獎勵他一些小獎品.慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他愛動腦筋了,學(xué)習(xí)的主動性也增強(qiáng)了,再也沒拖欠過作業(yè)了.在長時間的親密接觸中,他把我當(dāng)成了好朋友.有時,我會和他聊天,聊他的爸爸、媽媽,讓他多關(guān)心媽媽,媽媽一個人是非常辛苦的.自己要學(xué)會替媽媽分擔(dān)煩惱,要學(xué)會堅強(qiáng),要成為家中的男子漢.聽完了我的話,他咬著牙，堅定地對我說：“老師，我會做好的。”突然，我的眼睛澀澀的，這孩子是這么懂事呀，只要我們給他一點關(guān)愛，就會為他撐起一片藍(lán)天。點評 這個教育案例給我很大的啟發(fā)。它使我認(rèn)識到作為一名班主任應(yīng)該耐心細(xì)致地去了解每個孩子生長的家庭環(huán)境，不能因為他們表面的頑劣而忽視他們內(nèi)心的想法。

6、應(yīng)該主動走進(jìn)他們的心靈和他們做朋友，成為他們生活上的傾聽者指導(dǎo)者。其實，每個孩子都渴望得到賞識，哪怕是老師的一個眼神一句話語，都會在他們小小的心靈中泛起漣漪。所以希望每位班主任都要用心去關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生一點愛。把我們的偏見和憤怒拋到一邊吧！讓孩子們在老師細(xì)心的呵護(hù)下健康快樂地成長。個人小傳我是一名年青的班主任，2002年9月參加工作，大專學(xué)歷。在我短短的四年班主任工作經(jīng)歷中，有心酸，有坎坷，有成功,有喜悅.但我心中一直堅持著一個信念：不管工作有多累，社會風(fēng)氣多么浮躁，我也一定要靜下心來把書教好，把這個育人的工作做好，要對得起家長，對得起孩子們，對得起自己的良知！讓每一個孩子都在陽光下快樂成長烏

7、江鎮(zhèn)中心小學(xué) 李 艷時光流逝，不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已十多年了了，這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受，就是伴隨著孩子的快樂而快樂，這一點可能是所有班主任的共同心聲。管理班級，是一項瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。因為，我們是一群與心靈打交道的人，面對的是幾十個活生生的、充滿想象力和創(chuàng)造力的孩子。記得2002年我剛調(diào)入 烏江中心校時我擔(dān)任了五年級的班主任兼語文老師。我發(fā)現(xiàn)本班的苗長泰同學(xué)總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問，他緘默無語。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百

8、出。每次測驗，語文、數(shù)學(xué)都只有二、三十分。下課也不和同學(xué)一起玩，就傻傻的站在那里看別人玩。經(jīng)過了解知道他是從賈寨小學(xué)合班并校過來的，在賈寨小學(xué)時，學(xué)習(xí)成績就很差，不做作業(yè)，還經(jīng)常逃課、曠課，學(xué)校的很多老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來是無望了。只要他遵守紀(jì)律，不逃學(xué)，上課不影響別人，就行了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績將來走出校門，面對這知識日益更新的時代，他該如何生存哪！我覺得這孩子腦子挺聰明的，就下定決心一定不能放棄他！首先 是進(jìn)行家訪，搞清楚他的家庭情況。來到他家，正碰上他在喂豬。原來他父母年齡都大了，看上去五六十歲了，他有一個哥哥，但

9、分家另過，因此，許多家務(wù)活都壓在他柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一陣感動。但是與他的父母交談更讓人心寒。因為他成績太差，家里打算讓他念完小學(xué)，就讓他回家干活！我勸了兩句，但是他爸爸的一句話讓我傻了眼，“他的成績那樣，進(jìn)了初中也學(xué)不了，小學(xué)里識幾個字眼睛睜開就行了。還不如在家?guī)兔Ω苫?，早點掙錢。”聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者就能眼睜睜地看著他離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找他談話，可他總是低著頭，一言不發(fā)。哎，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理。每每看到他“孤獨”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶他回到班級的大家庭里來，一定要讓他

10、重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。針對他的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手：首先，我抓住一切機(jī)會走近他、親近他，敞開心扉，以一顆真誠的心來關(guān)愛他。經(jīng)常找他閑談，向他說明爸爸媽媽年齡大了，把他養(yǎng)大也不容易，應(yīng)該多多體諒父母，父母也希望自己的兒子將來有出息，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活與此同時，我組織幾名同學(xué)來幫助他，跟他一起玩，跟他一起做作業(yè)。讓他感受到同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂！碰到他沒有鋼筆或墨水等及時給他買。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他開始和同學(xué)一起玩，臉上有了笑容，也開始和別人說話了。家庭作業(yè)也能

11、按時完成?？吹竭@一切，我總算松了一口氣。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！弊鳛橐幻嘀魅?，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學(xué)困生，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強(qiáng)自信心。其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待他。其實，他身上的閃光點還是挺多的，11歲的孩子，一放學(xué)又要喂豬，又要飲牛，還要照顧爸爸媽媽我們抓住這些表揚他、鼓勵他。學(xué)習(xí)上的一點小進(jìn)步，我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫詞語中，他居然寫對了60%

12、，連我都覺得無比的吃驚、高興。我非常興奮，對他大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你寫對了這么多，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力，你一定不會比其他同學(xué)差的，你說是嗎？”他輕輕地點了點頭。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。他的成績也一步步上升。與此同時，數(shù)學(xué)在科任老師的幫助下，也有了起色。這樣一直堅持下去。一直到2004年畢業(yè)會考中，他終于以語數(shù)雙B的好成績順利地升入初中！每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微

13、小的進(jìn)步，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強(qiáng)榮譽感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。愛心與賞識，轉(zhuǎn)變了苗長泰同學(xué)，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂！通過這件事，我覺得做一個好班主任的先決條件是：了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。因為現(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早，思想較為獨立，遇事希望自己解決，希望老師以一種平等的姿態(tài)來對待他們。單方面的責(zé)罵、過分的包辦往往會引起他們的反感。因此教師在處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對學(xué)生的尊重有時往往會取得意想不到的效果。正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為班級管理也無定法