新生土木工程專業(yè)介紹PPT(張俊平)

1、 土木工程專業(yè)發(fā)展背景土木工程專業(yè)發(fā)展背景u土木工程專業(yè)是一個(gè)古老而現(xiàn)代的專業(yè)，在人類土木工程專業(yè)是一個(gè)古老而現(xiàn)代的專業(yè)，在人類“衣食住行衣食住行”四大基本需求中，占四大基本需求中，占“住住”、“行行”一一個(gè)半大類；個(gè)半大類；u改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，土木工程改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，土木工程建設(shè)規(guī)模越來(lái)越大，占建設(shè)規(guī)模越來(lái)越大，占GDPGDP的的1/41/4左右；左右；u近幾年，全國(guó)建筑業(yè)從業(yè)人員已達(dá)近幾年，全國(guó)建筑業(yè)從業(yè)人員已達(dá)60006000萬(wàn)，完成產(chǎn)萬(wàn)，完成產(chǎn)值占當(dāng)年社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額的值占當(dāng)年社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額的4040左右，在國(guó)民左右，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門

2、中，排在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商貿(mào)業(yè)之后，經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門中，排在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商貿(mào)業(yè)之后，居第居第4 4位。位。以廣東為例，近幾年的基本建設(shè)投資均在以廣東為例，近幾年的基本建設(shè)投資均在3000億元以上，房地產(chǎn)開發(fā)投資達(dá)到億元以上，房地產(chǎn)開發(fā)投資達(dá)到1500億億元以上，元以上，“十一五十一五”期間基本建設(shè)投資約為期間基本建設(shè)投資約為11000多億元。多億元。今后今后10年，建筑業(yè)從業(yè)人員按年，建筑業(yè)從業(yè)人員按6000萬(wàn)考慮，萬(wàn)考慮，技術(shù)與管理人員要達(dá)到技術(shù)與管理人員要達(dá)到20，即，即1200萬(wàn)人左萬(wàn)人左右，現(xiàn)有技術(shù)人員約右，現(xiàn)有技術(shù)人員約300萬(wàn)人，未來(lái)萬(wàn)人，未來(lái)10年需要年需要補(bǔ)充技術(shù)與管理人員補(bǔ)充技術(shù)與

3、管理人員900萬(wàn)人，年均萬(wàn)人，年均90萬(wàn)人；萬(wàn)人；土木工程專業(yè)發(fā)展背景土木工程專業(yè)發(fā)展背景土木工程專業(yè)沿革土木工程專業(yè)沿革18961896年，清末興辦現(xiàn)代大學(xué)教育，本著實(shí)業(yè)救國(guó)的理年，清末興辦現(xiàn)代大學(xué)教育，本著實(shí)業(yè)救國(guó)的理想，土木工程、采礦冶金工程等工科專業(yè)是最早開辦想，土木工程、采礦冶金工程等工科專業(yè)是最早開辦的專業(yè)之一；的專業(yè)之一；19521952年院系調(diào)整之后，成立了一批以土建為主的單科年院系調(diào)整之后，成立了一批以土建為主的單科性學(xué)校，如同濟(jì)大學(xué)、中南土建學(xué)院等，至改革開放性學(xué)校，如同濟(jì)大學(xué)、中南土建學(xué)院等，至改革開放前（前（19781978年），開辦土建類專業(yè)的學(xué)校約年），開辦土建類專

4、業(yè)的學(xué)校約4040所；所；19981998年，教育部出臺(tái)新專業(yè)目錄，按照年，教育部出臺(tái)新專業(yè)目錄，按照“大類培養(yǎng)、大類培養(yǎng)、按需分流按需分流”的原則；由建筑工程、道路與橋梁工程、的原則；由建筑工程、道路與橋梁工程、地下工程、城鎮(zhèn)建設(shè)工程、巖土工程、礦井工程等地下工程、城鎮(zhèn)建設(shè)工程、巖土工程、礦井工程等8 8個(gè)專業(yè)合并成土木工程專業(yè)；個(gè)專業(yè)合并成土木工程專業(yè)；為適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的需求，現(xiàn)有為適應(yīng)國(guó)家建設(shè)的需求，現(xiàn)有400多所學(xué)校開設(shè)土木多所學(xué)校開設(shè)土木工程專業(yè)，是工學(xué)門類中市場(chǎng)需求最大、開設(shè)數(shù)量工程專業(yè)，是工學(xué)門類中市場(chǎng)需求最大、開設(shè)數(shù)量最多的專業(yè)之一，但絕大部分學(xué)校的土木工程專業(yè)最多的專業(yè)之一，但

5、絕大部分學(xué)校的土木工程專業(yè)為為1990年以后新辦。年以后新辦。我校于我校于1987年開始招收土建類專業(yè)，開設(shè)的專業(yè)為年開始招收土建類專業(yè)，開設(shè)的專業(yè)為建筑工程、道路與橋梁工程、城鎮(zhèn)建設(shè)工程建筑工程、道路與橋梁工程、城鎮(zhèn)建設(shè)工程3個(gè)本科個(gè)本科專業(yè)；專業(yè)；1998年，我校開始按（教育部新專業(yè)目錄）土木工年，我校開始按（教育部新專業(yè)目錄）土木工程招生培養(yǎng)；程招生培養(yǎng)；2009年，根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦評(píng)審，我校土木工程專年，根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦評(píng)審，我校土木工程專業(yè)排全國(guó)第業(yè)排全國(guó)第25位，廣東省第位，廣東省第2位；位；土木工程專業(yè)沿革土木工程專業(yè)沿革2005年，我校土木工程專業(yè)獲廣東省名牌專業(yè)，年，我校土木

6、工程專業(yè)獲廣東省名牌專業(yè)，并以全票通過(guò)建設(shè)部專業(yè)教育評(píng)估；并以全票通過(guò)建設(shè)部專業(yè)教育評(píng)估；2005年，我校土木工程專業(yè)所包含的二級(jí)學(xué)科年，我校土木工程專業(yè)所包含的二級(jí)學(xué)科防災(zāi)減災(zāi)與防護(hù)工程獲博士授予權(quán)，土木工程防災(zāi)減災(zāi)與防護(hù)工程獲博士授予權(quán)，土木工程獲一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)；獲一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)； 2008年，我校土木工程專業(yè)成為國(guó)家特色專業(yè)年，我校土木工程專業(yè)成為國(guó)家特色專業(yè)（全國(guó)（全國(guó)8所）；所）；迄今為止，我校土木工程專業(yè)已畢業(yè)學(xué)生近迄今為止，我校土木工程專業(yè)已畢業(yè)學(xué)生近20屆，約屆，約5000多人，大部分在我省土建行業(yè)工作，多人，大部分在我省土建行業(yè)工作，在廣東省建設(shè)行業(yè)有較大影響。在廣東省建設(shè)行

7、業(yè)有較大影響。土木工程專業(yè)沿革土木工程專業(yè)沿革u1998年起，我校土木工程專業(yè)按大類招生（年起，我校土木工程專業(yè)按大類招生（6個(gè)班），采取公共平臺(tái)、分方向培養(yǎng)，設(shè)置建個(gè)班），采取公共平臺(tái)、分方向培養(yǎng)，設(shè)置建筑工程、地下工程、道路與橋梁工程三個(gè)方向，筑工程、地下工程、道路與橋梁工程三個(gè)方向，具體措施為前具體措施為前5個(gè)學(xué)期課程設(shè)置完全一樣，后個(gè)學(xué)期課程設(shè)置完全一樣，后3個(gè)學(xué)期分方向?qū)W習(xí)；個(gè)學(xué)期分方向?qū)W習(xí)；u2008年，為適應(yīng)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)要求，在年，為適應(yīng)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)要求，在2008級(jí)開始了不分專業(yè)方向、兼顧建筑工程、級(jí)開始了不分專業(yè)方向、兼顧建筑工程、地下工程、道路與橋梁工程地下工程、道

8、路與橋梁工程3個(gè)方面的試點(diǎn)班個(gè)方面的試點(diǎn)班（2個(gè)班）。個(gè)班）。土木工程專業(yè)沿革土木工程專業(yè)沿革本專業(yè)本專業(yè)現(xiàn)有專任教師現(xiàn)有專任教師80余人，其中院士余人，其中院士1人人,“千百十千百十”工程工程15人，全國(guó)高等學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員人，全國(guó)高等學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員3人；人；本專業(yè)現(xiàn)有正高職稱本專業(yè)現(xiàn)有正高職稱25人，副高職稱人，副高職稱40多人；多人；教師學(xué)歷層次高，平均年齡在教師學(xué)歷層次高，平均年齡在40歲左右，其中具有歲左右，其中具有博士學(xué)位博士學(xué)位20多人，碩士學(xué)位多人，碩士學(xué)位30多人，博士碩士占專多人，博士碩士占專任教師任教師 80%左右；初步形成了結(jié)構(gòu)合理、左右；初步形成了結(jié)構(gòu)合

9、理、 年富力強(qiáng)年富力強(qiáng)素質(zhì)高、后勁足的教師隊(duì)伍。素質(zhì)高、后勁足的教師隊(duì)伍。專業(yè)概況專業(yè)概況師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍本專業(yè)下屬二級(jí)學(xué)科有廣東省重點(diǎn)學(xué)科本專業(yè)下屬二級(jí)學(xué)科有廣東省重點(diǎn)學(xué)科2 2個(gè)（防災(zāi)減個(gè)（防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程、橋梁與隧道工程）；災(zāi)及防護(hù)工程、橋梁與隧道工程）；本專業(yè)下屬二級(jí)學(xué)科中，有防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程博本專業(yè)下屬二級(jí)學(xué)科中，有防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程博士點(diǎn)士點(diǎn)1 1個(gè)；結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工個(gè)；結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程、橋梁與隧道工程、工程力學(xué)程、橋梁與隧道工程、工程力學(xué)5 5個(gè)碩士點(diǎn)；個(gè)碩士點(diǎn)；近近3 3年承擔(dān)各類科研項(xiàng)目年承擔(dān)各類科研項(xiàng)目150150余項(xiàng)，到位科研

10、經(jīng)費(fèi)余項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)40004000余萬(wàn)元，近余萬(wàn)元，近3 3年發(fā)表學(xué)術(shù)論文年發(fā)表學(xué)術(shù)論文300300余篇，獲省部余篇，獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)6 6項(xiàng)；項(xiàng)；主編、參編國(guó)家規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方規(guī)程主編、參編國(guó)家規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方規(guī)程1010部。部。專業(yè)概況專業(yè)概況科研與學(xué)科科研與學(xué)科本專業(yè)所屬實(shí)驗(yàn)室有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地本專業(yè)所屬實(shí)驗(yàn)室有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1 1個(gè)，個(gè)，省市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室省市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3 3個(gè)；個(gè)；本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件優(yōu)良，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件優(yōu)良，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積80008000多多平米，擁有力學(xué)與測(cè)量、道橋、巖土、建筑材料、平米，擁有力學(xué)與測(cè)量、道橋、巖土、

11、建筑材料、工程結(jié)構(gòu)等工程結(jié)構(gòu)等5 5個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；本專業(yè)擁有各類先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備約本專業(yè)擁有各類先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備約70007000萬(wàn)元，完全萬(wàn)元，完全滿足本科生、研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。滿足本科生、研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。專業(yè)概況專業(yè)概況實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室我專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)我專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)u在國(guó)家專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，結(jié)合我校在國(guó)家專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，結(jié)合我校特點(diǎn)、地方建設(shè)的需要，制定的人才培養(yǎng)方案具有特點(diǎn)、地方建設(shè)的需要，制定的人才培養(yǎng)方案具有如下特色：如下特色：堅(jiān)持工程性、突出實(shí)踐性，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)與城市堅(jiān)持工程性、突出實(shí)踐性，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)與城

12、市建設(shè)需要；建設(shè)需要；通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，課堂教學(xué)與素質(zhì)拓通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，課堂教學(xué)與素質(zhì)拓展相結(jié)合，本科教育與注冊(cè)工程師制度相結(jié)合；展相結(jié)合，本科教育與注冊(cè)工程師制度相結(jié)合；產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。 掌握工程力學(xué)的基本理論；掌握工程力學(xué)的基本理論； 掌握工程地質(zhì)、材料、基本知識(shí)；掌握工程地質(zhì)、材料、基本知識(shí)； 掌握工程結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論；掌握工程結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論； 掌握工程管理、法律法規(guī)等方面的基本知識(shí)；掌握工程管理、法律法規(guī)等方面的基本知識(shí)； 掌握有關(guān)工程機(jī)械、施工技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù)；掌握有關(guān)工程機(jī)械、施工技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù)； 具備計(jì)算機(jī)

13、應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)測(cè)試、外語(yǔ)運(yùn)用的初步能力；具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)測(cè)試、外語(yǔ)運(yùn)用的初步能力； 具備進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、施工、管理和研究的初步能力。具備進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、施工、管理和研究的初步能力。目標(biāo)目標(biāo)不要認(rèn)為上了大學(xué)，就不要認(rèn)為上了大學(xué)，就“船到碼頭車船到碼頭車到站到站”而混日子，抱定而混日子，抱定“6060分萬(wàn)歲分萬(wàn)歲”，要有緊要有緊迫感、上進(jìn)心、大志向，迫感、上進(jìn)心、大志向，將上大學(xué)作為一個(gè)新將上大學(xué)作為一個(gè)新起點(diǎn)，并盡快構(gòu)建適合自己的新的總目標(biāo)目標(biāo)，起點(diǎn)，并盡快構(gòu)建適合自己的新的總目標(biāo)目標(biāo)，并將其并將其進(jìn)行科學(xué)合理的拆分，形成各個(gè)階段進(jìn)行科學(xué)合理的拆分，形成各個(gè)階段（一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月、一個(gè)星

14、期）的目標(biāo)，并（一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月、一個(gè)星期）的目標(biāo)，并定期加以檢查、評(píng)估、調(diào)整、校準(zhǔn)，只有這樣，定期加以檢查、評(píng)估、調(diào)整、校準(zhǔn)，只有這樣，才能督促自己沿著既定的目標(biāo)、克服各種困難、才能督促自己沿著既定的目標(biāo)、克服各種困難、堅(jiān)定不移地走下去，最終實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。堅(jiān)定不移地走下去，最終實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。措施措施有了階段目標(biāo)后，就應(yīng)圍繞其制定詳有了階段目標(biāo)后，就應(yīng)圍繞其制定詳細(xì)的、操作性強(qiáng)的具體措施，然后，細(xì)的、操作性強(qiáng)的具體措施，然后，自己時(shí)常自己時(shí)常進(jìn)行督促、檢查反省，進(jìn)行督促、檢查反省，看看有些措施是否大而看看有些措施是否大而無(wú)當(dāng)、難以操作到位？有些措施是否過(guò)于寬大無(wú)當(dāng)、難以操作到位？有些措施是否過(guò)于寬

15、大無(wú)邊、不起作用？通過(guò)一段時(shí)間的磨合，逐步無(wú)邊、不起作用？通過(guò)一段時(shí)間的磨合，逐步形成適于自己習(xí)性的、服務(wù)于總體目標(biāo)的、有形成適于自己習(xí)性的、服務(wù)于總體目標(biāo)的、有利于鑄就良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的措施。利于鑄就良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的措施。行動(dòng)行動(dòng)階段目標(biāo)明確了，具體落實(shí)措施也有了，階段目標(biāo)明確了，具體落實(shí)措施也有了，關(guān)鍵在于行動(dòng)。行動(dòng)是萬(wàn)事成功之源，關(guān)鍵在于行動(dòng)。行動(dòng)是萬(wàn)事成功之源，“坐談立議、坐談立議、弱于動(dòng)手弱于動(dòng)手”是讀書人的通病。行動(dòng)切忌拖沓磨蹭、是讀書人的通病。行動(dòng)切忌拖沓磨蹭、得過(guò)且過(guò)；行動(dòng)切忌自暴自棄，或一曝十寒，或自得過(guò)且過(guò)；行動(dòng)切忌自暴自棄，或一曝十寒，或自己給自己找臺(tái)階、找借口、找心安

16、理得；行動(dòng)切忌己給自己找臺(tái)階、找借口、找心安理得；行動(dòng)切忌環(huán)顧左右、隨大流，更不能向后看、沾沾自喜、自環(huán)顧左右、隨大流，更不能向后看、沾沾自喜、自甘落后。如行動(dòng)效果不佳，要深入分析問(wèn)題的根源，甘落后。如行動(dòng)效果不佳，要深入分析問(wèn)題的根源，及時(shí)找出解決的對(duì)策與改進(jìn)的方法，使行動(dòng)效果逐及時(shí)找出解決的對(duì)策與改進(jìn)的方法，使行動(dòng)效果逐步趨于最佳。步趨于最佳。習(xí)慣習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成性格、性格決定命運(yùn)。優(yōu)秀是一種習(xí)慣養(yǎng)成性格、性格決定命運(yùn)。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，懶惰也是一種習(xí)慣。人出生時(shí)，除了脾氣等天習(xí)慣，懶惰也是一種習(xí)慣。人出生時(shí)，除了脾氣等天性略有不同，其余大部分東西都是后天形成的，更是性略有不同，其余大部分東西都

17、是后天形成的，更是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的思想行為積淀。我們的言行、舉止都個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程的思想行為積淀。我們的言行、舉止都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。所以，是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。所以，我們要努力把優(yōu)秀變我們要努力把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二成一種習(xí)慣，使優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。天性。讓我們習(xí)慣性地認(rèn)真學(xué)習(xí)，習(xí)慣性地迎難而上、讓我們習(xí)慣性地認(rèn)真學(xué)習(xí)，習(xí)慣性地迎難而上、追求卓越，習(xí)慣性地注重細(xì)節(jié)、一絲不茍，習(xí)慣性地追求卓越，習(xí)慣性地注重細(xì)節(jié)、一絲不茍，習(xí)慣性地珍惜光陰、提高實(shí)效，習(xí)慣性地虛懷若谷、認(rèn)真接受珍惜光陰、提高實(shí)效，習(xí)慣性地虛懷若谷、認(rèn)真接受批評(píng)建議。批評(píng)建議。途徑途

18、徑首先，扎扎實(shí)實(shí)地掌握本專業(yè)的首先，扎扎實(shí)實(shí)地掌握本專業(yè)的知知識(shí)識(shí)，打好基礎(chǔ)、練好基本功；然后，通過(guò)對(duì)，打好基礎(chǔ)、練好基本功；然后，通過(guò)對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通、反復(fù)咀嚼、消化吸收，體知識(shí)的融會(huì)貫通、反復(fù)咀嚼、消化吸收，體會(huì)、領(lǐng)悟知識(shí)后面所蘊(yùn)藏的會(huì)、領(lǐng)悟知識(shí)后面所蘊(yùn)藏的方法方法，吸收前輩，吸收前輩工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；最后，運(yùn)用方法對(duì)工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；最后，運(yùn)用方法對(duì)一些典型問(wèn)工程題或簡(jiǎn)化的工程進(jìn)行分析，一些典型問(wèn)工程題或簡(jiǎn)化的工程進(jìn)行分析，并不斷地、獨(dú)立地進(jìn)行思考、修正，逐步形并不斷地、獨(dú)立地進(jìn)行思考、修正，逐步形成運(yùn)用知識(shí)、方法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的成運(yùn)用知識(shí)、方法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能力。知識(shí)的大部分都會(huì)遺忘，而能力、方知識(shí)的大部分都會(huì)遺忘，而能力、方法則可受益終生。法則可受益終生。四、畢業(yè)之后干什么四、畢業(yè)之后干什么歷年來(lái)，土木專業(yè)歷年來(lái)，土木專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)生就業(yè)率就業(yè)率均在均在98%98%以上；以上；據(jù)專業(yè)性調(diào)查研究機(jī)構(gòu)據(jù)專業(yè)性調(diào)查研究機(jī)構(gòu)“零點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)查與分析公司零點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)查與分析公司”對(duì)我校往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示：我校畢業(yè)生具對(duì)我校往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示：我校畢業(yè)生具有有“綜合素質(zhì)高、品德素質(zhì)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)