臨沂小學(xué)2016年小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄

1、補(bǔ)益小學(xué)小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄（第一次）培訓(xùn)時間2016年3月培訓(xùn)地點(diǎn)學(xué)校教導(dǎo)處培訓(xùn)類型集中學(xué)習(xí)人各班主任學(xué)習(xí)內(nèi)容：好習(xí)慣帶出好班級建設(shè)一個好班級非一日之功。一個好的班級，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、不甘人后的拼搏精神、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀品質(zhì)。16年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我好習(xí)慣才能夠帶出好班級。我的具體做法是：開好一個頭，定好一個調(diào)，選好一批人，搭好一個臺，把好一個舵。第一，   開好一個頭。接班起始，班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個人，更要接納你的思想和觀念。因?yàn)?，觀念是行動的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。每接手一個新

2、班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識：團(tuán)隊(duì)意識班集體就像一個家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊(duì)意識，班集體就會產(chǎn)生凝聚力；責(zé)任意識學(xué)生在學(xué)校，既要學(xué)習(xí)知識，也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識，學(xué)生自然會遵守規(guī)范；競爭意識沒有競爭就沒有進(jìn)步，有了競爭意識就有了班集體進(jìn)步的動力；效率意識學(xué)習(xí)要講究方法，要有良好的心態(tài)，因?yàn)榉椒ㄊ翘岣邔W(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績的保證；自立意識要逐步形成一種自我教育能力、自我保護(hù)能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和生活自理能力。這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應(yīng)手了。第二，  

3、 定好一個調(diào)。社會上曾流傳這樣一段話：“有才有德干大事，有德無才辦小事；有才無德做壞事，無才無德無所事事?！睂W(xué)生而言，教育是為他們走向社會做準(zhǔn)備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做人，都應(yīng)該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。剛當(dāng)班主任的時候，我想：對學(xué)生用心抓好成績就行，操行表現(xiàn)肯定沒問題。實(shí)踐證明那是錯誤的，對任何一類學(xué)生都不能搞“單打一”，必須堅(jiān)持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績上的優(yōu)勢而袒護(hù)其品行上的缺點(diǎn)。這方面，我從宏觀著眼，微觀著手。每周一次的班會課，是我對學(xué)生實(shí)施人生觀教育的主要陣地。上個學(xué)期，我們班的“你離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)”、“明天，你拿什么

4、來推銷自己”、“讓青春擔(dān)負(fù)起責(zé)任”、“我承諾，不為明天留遺憾”等系列主題班會在學(xué)生中震動很大，引起了良好的反響。第三，   選好一批人。班主任工作非常繁瑣，如果事無巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過硬的班干部隊(duì)伍十分必要。我在多方了解、親自接觸和民主推薦的基礎(chǔ)上，組建班上的“過渡政府”。經(jīng)過一段試用期后，再由民主選舉，把那些具備一定組織能力且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)確定為正式的班、團(tuán)干部。事實(shí)證明，這樣產(chǎn)生的班干部有威信、有才干，在班集體有強(qiáng)大的號召力和凝聚力，完全可以分擔(dān)班主任的管理工作。第四，   搭好一個臺。師生之間、同學(xué)之間的溝通

5、非常重要。于是，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺。一是周記。班上每位同學(xué)都備有一個周記本，不要求每周每人必交，但有問題可以在上面反映并及時交班主任處理。二是班級日志。它以日記的形式記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活狀況。班主任每周檢查一次。三是學(xué)習(xí)體會交流本。各科均備一個筆記本，放在報夾上。大家可以就各科學(xué)習(xí)心得進(jìn)行書面交流，上面有基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的求助，也有成績優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹。遇到帶有普遍性的問題，課代表會及時將本子交任課教師查閱。這些溝通的方式使我及時、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀況，因而工作上就能達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果。第五，把好一個舵。 班主任必須從學(xué)習(xí)到生活全方位進(jìn)行引導(dǎo)，既

6、穩(wěn)定情緒，疏導(dǎo)心靈，又傳授方法，指點(diǎn)迷津，使孩子們的人生之舟沿著正確的航線，駛向成功的彼岸。學(xué)習(xí)反思呂志華：接班起始，班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你。不僅接納你這個人，更要接納你的思想和觀念。因?yàn)?，觀念是行動的先導(dǎo)，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。畢立志：每接手一個新班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識：團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識、競爭意識、效率意識、自立意識。王汝磊：對學(xué)生而言，教育是為他們走向社會做準(zhǔn)備的重要階段，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知，幫助學(xué)生做人，都應(yīng)該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向。王艷：剛當(dāng)班主任的時候，我想：對學(xué)生用心抓好成績就行，操行表現(xiàn)肯

7、定沒問題。實(shí)踐證明那是錯誤的，對任何一類學(xué)生都不能搞“單打一”，必須堅(jiān)持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績上的優(yōu)勢而袒護(hù)其品行上的缺點(diǎn)。周慶永：班主任工作非常繁瑣，如果事無巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過硬的班干部隊(duì)伍十分必要。楊海波：班主任必須從學(xué)習(xí)到生活全方位進(jìn)行引導(dǎo)，既穩(wěn)定情緒，疏導(dǎo)心靈，又傳授方法，指點(diǎn)迷津，使孩子們的人生之舟沿著正確的航線，駛向成功的彼岸。 觀風(fēng)堆小學(xué)班主任培訓(xùn)材料（二）一、班主任的法制觀念1、法及其特征法是由一定的物質(zhì)條件所決定的國家意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認(rèn)可并靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施的具有普遍效力的行為規(guī)范的總和。法是統(tǒng)治階級意

8、志的表現(xiàn)。國家意志性、國家強(qiáng)制性、普遍性、客觀性是法的基本特征。教育法是由國家機(jī)關(guān)制定的調(diào)整教育關(guān)系的法律規(guī)范的總和，是我國法的重要組成部分。教育法的調(diào)整對象是教育關(guān)系。他是國家機(jī)關(guān)、教育行政部門、各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教職員工、學(xué)生、學(xué)生家長、社會團(tuán)體和公民等，在教育活動中習(xí)慣年成的各種社會關(guān)系。教育放是調(diào)整教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。它包括國家機(jī)關(guān)制定和發(fā)布的一切有關(guān)教育方面的規(guī)范性文件。廣泛性、多樣性、教育性是教育法的基本特征。2、教育法與教育政策的關(guān)系黨的教育政策是制定教育法的依據(jù)，對教育法的制定起指導(dǎo)作用。教育法的實(shí)施要以黨的教育政策為指導(dǎo)。教育法是教育政策的定型化、條文化，是把

9、全體社會成員遵守的教育政策法律化，以其特有的強(qiáng)制性保證教育政策的實(shí)施。3、依法治教的基本意義不知法將導(dǎo)致兩個不良后果：一是因不知法而違法；二是因不知法而不能及時有效地保護(hù)自己的合法權(quán)益。依法治教的基本意義一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序并得以補(bǔ)救。我國法律大致分為憲法、行政法、民法、刑法、行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法七個體系。教育法屬于行政法。但是教育中的法律問題不僅有行政性質(zhì)的、民事性質(zhì)的，也有刑事性質(zhì)的

10、，離開了實(shí)體法和程序法的參與，教育法將寸步難行。4、教師的權(quán)利中華人民共和國教師法第七條規(guī)定教師享有六種權(quán)利：（1）、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。這六種權(quán)利可以簡稱為：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)

11、修培訓(xùn)權(quán)。5、教師的義務(wù)中華人民共和國教師法第八條明確規(guī)定了教師應(yīng)履行的義務(wù)：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。6、學(xué)生的權(quán)利學(xué)生的權(quán)利

12、也是法定的。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。具體表現(xiàn)為就學(xué)的平等權(quán)、上課權(quán)和受教育的選擇權(quán)。把學(xué)習(xí)成績差的趕出校門，讓學(xué)生退學(xué)，隨意停課等等都是違法的。（2）學(xué)生的人格權(quán)。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第15條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。教師侮辱學(xué)生要負(fù)法律責(zé)任。（3）學(xué)生的身體健康權(quán)。學(xué)生身體健康權(quán)是學(xué)生人身權(quán)的重要內(nèi)容。打?qū)W生、罰站、讓學(xué)生自罰、罰學(xué)生“勞動改造”、罰學(xué)生下蹲起立、罰學(xué)生抄寫作業(yè)、罰學(xué)生值班、罰學(xué)生吞吃雜物等都是違法的。（4）學(xué)生的自由表達(dá)權(quán)。人表達(dá)自己意見的方式，可通過語言，也可通過服飾、化

13、妝、手勢、表情、發(fā)型、書畫等。在對學(xué)生表達(dá)自由提出要求時一定要注意方式方法，千萬不能簡單粗暴侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。（5）學(xué)生的人參自由權(quán)。關(guān)學(xué)生的禁閉、捆縛吊打?qū)W生及用手銬銬學(xué)生都是非法的。非法搜查學(xué)生身體或住所同樣也構(gòu)成對學(xué)生人身自由權(quán)的侵害。（6）學(xué)生的隱私權(quán)。對待學(xué)生的日記、通信、交往等，若處理不當(dāng)，也易侵害學(xué)生的隱私權(quán)。（7）學(xué)生的通信自由權(quán)與通信秘密權(quán)。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第31條規(guī)定：對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為拆除外，任何組織或者個人不得開拆。（8）學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。侵

14、犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的行為主要包括損壞學(xué)生財物、沒收學(xué)生財物、亂罰款、亂收費(fèi)等。（9）學(xué)生獲得公正評價的權(quán)利。“公正評價”指學(xué)業(yè)成績和道德兩個方面，其不能因教師或?qū)W校的權(quán)利而扭曲。（10）學(xué)生的休息權(quán)。為了追求升學(xué)率，超出規(guī)定加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，違紀(jì)學(xué)生罰值班罰遲回家都屬侵權(quán)行為。（11）學(xué)生的申訴權(quán)和訴訟權(quán)。學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服，有提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。（12）學(xué)生的其他權(quán)利。如生命權(quán)，女學(xué)生性不可侵犯權(quán)等。7、學(xué)生的義務(wù)中華人民共和國教育法第43條明確規(guī)定：受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，

15、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。學(xué)生如不履行法定義務(wù)。有關(guān)部門將視其違紀(jì)違法行為的情節(jié)嚴(yán)重程度要求學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。8、知識產(chǎn)權(quán)知識產(chǎn)權(quán)也叫智力成果權(quán)。包括文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)著作，演員的表演、錄音和廣播，各種技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)，商標(biāo)、服務(wù)標(biāo)記、廠商的名稱和標(biāo)記，制止不正當(dāng)競爭以及工業(yè)、科學(xué)、文學(xué)或藝術(shù)領(lǐng)域的智力活動所產(chǎn)生的其他成果。對知識產(chǎn)權(quán)的侵犯多表現(xiàn)為模仿、剽竊等。我國的知識產(chǎn)權(quán)主要指著作權(quán)、發(fā)明權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。學(xué)校不僅是傳播知識的場所，同時也是知識創(chuàng)新、科技發(fā)明的重要場所。教師是智力成果的重要創(chuàng)造者，學(xué)生也是智力成果的創(chuàng)造者

16、。國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。9、有關(guān)的犯罪（一）教育行政人員我國刑法將犯罪分為10個大類，即危害國家安全罪，危害公共安全罪，破壞社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序罪，侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪，侵犯財產(chǎn)罪，妨害社會管理秩序罪，危害國防利益罪，貪污賄賂罪，瀆職罪，軍人違反職責(zé)罪。學(xué)校教育行政人員是擁有一定行政權(quán)利的法律關(guān)系主體，其常出現(xiàn)的犯罪主要有以下幾種：（1）教育設(shè)施重大責(zé)任事故罪；（2）非法剝奪人身自由罪；（3）非法搜查罪：（4）貪污罪（5）挪用公款罪（6）受賄罪（7）濫用職權(quán)罪（8）玩忽職守罪（9）招收學(xué)生舞弊罪（10）其他犯罪（二）教師教師犯罪所侵害的對象主要是學(xué)生，主觀上表

17、現(xiàn)為故意或過失。教師的犯罪主要有：（1）過失致人死亡罪；（2）故意傷害罪；（3）過失重傷罪；（4）侮辱罪；（5）非法剝奪人身自由罪（6）非法搜查罪（7）侵犯通信自由罪（8）玩忽職守罪（9）詐騙罪（10）強(qiáng)奸罪（11）強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪和猥褻兒童罪（12）其他如行賄、故意殺人罪等。（三）學(xué)生學(xué)生的犯罪尤其是青少年犯罪是各國所普遍關(guān)注的一個重要問題。主要有：（1）故意殺人罪（2）故意傷害罪（3）盜竊罪（4）搶劫罪（5）放火罪（6）強(qiáng)奸婦女罪和奸淫幼女罪（7）其他如聚眾擾亂社會秩序、尋釁滋事、搶奪罪等。（四）與學(xué)生有關(guān)的校外人員一些校外人員擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序，侵害學(xué)校財產(chǎn)權(quán)利，侵害師生人身和財產(chǎn)

18、權(quán)利，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪。主要有：（1）聚眾擾亂社會秩序罪（2）尋釁滋事罪（3）故意傷害罪（4）侮辱罪（5）強(qiáng)奸婦女罪和奸淫幼女罪（6）強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪和猥褻兒童罪（7）搶劫罪（8）敲詐勒索罪和綁架勒索罪（9）拐賣兒童罪和拐騙兒童罪（10）盜竊罪（11）交通肇事罪（12）其他如故意損壞財物、詐騙罪等。10、未成年人的刑事處罰和司法保護(hù)未成年人保護(hù)法第38條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對于未成年人的刑事處罰，刑法第17條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人死亡或者傷殘、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、